《ie üe er》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《ie üe er》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《ie üe er》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 教育要點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、 能看圖拼讀ie üe的音節(jié)。
3、 認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
4、 能看圖用一兩句話說(shuō)說(shuō)什么怎么樣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的讀音、字形、四聲。
2、 難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的識(shí)記，ie和ei的區(qū)分(放在第二課時(shí))，üe在音節(jié)拼讀時(shí)的變化。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音節(jié)卡片、游戲模版
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
● 認(rèn)讀ai ei ui ao ou iu這些都叫什么？（復(fù)韻母）復(fù)韻母的發(fā)音方法是怎么樣的？（前一個(gè)音滑到后一個(gè)音，口形變化。）
● 這是前兩節(jié)課剛學(xué)的，老師再考查一下小朋友以前學(xué)的知識(shí)。認(rèn)讀ju qu xu它們都有個(gè)共同的韻母是什么？（ü）小ü的兩點(diǎn)怎么沒(méi)有了？（小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻）除了jqx來(lái)帶小ü時(shí)，小ü要擦眼淚，還有什么時(shí)候小ü也擦眼淚？（大y來(lái)帶路，眼淚擦干凈。）
● 教師小結(jié)：對(duì)，iuü長(zhǎng)得小，小i小ü得由大y帶著才能跑出來(lái)。今天我們又要學(xué)新的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)了，比比誰(shuí)學(xué)得快、學(xué)得好。
2、 教學(xué)復(fù)韻母ie
● 看，秋天到了，你看到了什么？（一片樹葉落下來(lái)了。）學(xué)生自由看著樹葉圖畫說(shuō)話，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)意的發(fā)言，并及時(shí)糾正語(yǔ)病。指導(dǎo)讀好樹葉這個(gè)詞。
● 葉是第四聲，第一聲誰(shuí)會(huì)讀？這就是我們今天要學(xué)的一個(gè)復(fù)韻母。
● ie是由哪兩部分組成的呢？出示ie。小朋友看仔細(xì)了，這個(gè)e其實(shí)不是e，而是e的雙胞胎ê，因?yàn)殚L(zhǎng)得像，人們就把它當(dāng)作e寫了，但我們小朋友要知道它其實(shí)是誰(shuí)，他讀ê。師范讀，生聯(lián)系發(fā)音ê。ê的發(fā)音一定要正確，為讀好ie üe作準(zhǔn)備。
● 那么誰(shuí)能用我們以前讀復(fù)韻母的方法說(shuō)說(shuō)這個(gè)復(fù)韻母讀的方法是什么呢？（從i到ê）學(xué)生能說(shuō)出ê的話由學(xué)生說(shuō)規(guī)律，學(xué)生不行的，由教師指出。指名讀，開火車讀，教師正音。
● ie 的四聲誰(shuí)會(huì)讀，標(biāo)調(diào)在哪里？為什么？
3、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye
● ie很想單獨(dú)出去，可是它的開頭字母是i，所以不能單獨(dú)出去，但是它搖身一變，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ye就可以了，小朋友觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
● 練習(xí)ye的四聲。讓學(xué)生用一用。
參考：摘椰子果（用四聲編兒歌）
yē椰子樹上椰子大
yé爸爸摘下爺爺嘗
yě我也趕緊去幫忙
yè拿起葉子擋太陽(yáng)
4、 教學(xué)ie的拼讀
● 看圖畫拼讀：這是什么？讀一讀dié，d—ié—dié hú dié
● 翻翻聲母卡片拼讀
● 開紅花：tiě鐵jiě姐qié茄xié鞋jiè借
5、 課中操
師：請(qǐng)你跟我比一比
生：比什么
師：誰(shuí)的眼睛轉(zhuǎn)得快
生：我的眼睛轉(zhuǎn)得快
師：誰(shuí)的手爬得高……
6、 教學(xué)復(fù)韻母üe
● 看圖引出：這是什么？（月亮）表?yè)P(yáng)說(shuō)出怎么樣的月亮的同學(xué)。讀準(zhǔn)月亮這個(gè)詞。月的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母üe
● üe和ie一樣，后面的e其實(shí)是ê，放大鏡放大（動(dòng)畫效果），誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么讀？ü——ê
● 指名讀，開火車讀。
● 練習(xí)四聲，想想標(biāo)調(diào)標(biāo)在什么上，為什么。
7、 教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue
● üe也是不能單獨(dú)跑出去的韻母，他也有整體認(rèn)讀音節(jié)，不過(guò)單老師想請(qǐng)小朋友自己研究一下。
出示：ü——yu
üe——（ ）
反饋，將學(xué)生的幾種猜想都展示出來(lái)，討論通過(guò)應(yīng)該是yue.
為什么不是yüe，（大y來(lái)帶路，眼淚擦干凈）
● 練習(xí)四聲
8、 教學(xué)üe的拼讀
● 出示j-üe-jue n-üe-nüe
q-üe-que l-üe-lüe
x-üe-xue 自由練，指名認(rèn)讀。
● 比一比左右兩組的拼音，你發(fā)現(xiàn)什么了。復(fù)習(xí)小ü見了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻的規(guī)則。
9、 復(fù)習(xí)鞏固
● 開火車認(rèn)讀ie üe ye yue，師說(shuō)名稱，學(xué)生取卡片。
● 踢足球游戲，音節(jié)詞是：鐵路姐姐茄子球鞋借書喜鵲學(xué)習(xí)口訣爺爺
10、 書寫練習(xí)：抄寫ie üe ye yue，注意一個(gè)整體要靠攏的原則。
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教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe、er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
二、過(guò)程與方法
借助課件插圖讓學(xué)生掌握ie、üe、er的音和形。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音及書寫。
難點(diǎn)：區(qū)分ie與ye、üe與yue。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)在拼音王國(guó)里游玩了一個(gè)多月，今天的拼音王國(guó)里特別熱鬧，原來(lái)是老國(guó)王決定帶大家去美麗的海南島旅游，你們想跟字母寶寶一起去嗎？但是名額有限，只有通過(guò)老國(guó)王的考驗(yàn)才能去，大家有沒(méi)有信心？
考題一：（出示：i——yi;ü——yu）你會(huì)讀嗎？
小朋友們讀的很好，老國(guó)王的第一關(guān)考題出來(lái)了：它們兩對(duì)啊，名字是一樣的，能說(shuō)說(shuō)它們分別代表什么家族嗎？（通過(guò)了第一關(guān)，看看老國(guó)王的第二關(guān)是什么難題）
考題二：（出示：j—ü—ju;q—ü—qu;x—ü—xu）老國(guó)王要考考你們拼讀的本領(lǐng)（復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的兒歌——j、q、x真淘氣，從不和u在一起，小ü有禮貌，見了j、q、x，摘掉小帽子，它們?cè)谝黄穑?/p>
考題三：（出示ai、ei、ui、ao、ou、iu）最后一關(guān)，老國(guó)王喊出了6個(gè)復(fù)韻母家族的朋友，考考小朋友們的記性！（最后一關(guān)復(fù)習(xí)復(fù)韻母，引出新課）
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie
過(guò)度：小朋友們通過(guò)了考驗(yàn)，終于可以跟字母寶寶們一起乘飛機(jī)去旅游了。而且老師告訴大家，在旅途中，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)新的復(fù)韻母寶寶和整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶呢！好嘞，飛機(jī)起飛了（同時(shí)出示課件：飛機(jī)圖）飛機(jī)飛呀飛，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了大海，終于來(lái)到了美麗的海南島（同時(shí)出示課件：海南島風(fēng)景圖）瞧，一下飛機(jī)我們就看到了什么？
�。ǔ鍪荆阂訕洌┻@椰子樹里面就藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——ie（板書：ie）
�、旁趺醋x準(zhǔn)ie的名字呢？老師范讀，同學(xué)們要豎起耳朵仔細(xì)聽，睜大眼睛看老師的`嘴巴。
范讀講解：老師先發(fā)i，（你們也把口形擺出來(lái)，老師來(lái)看看誰(shuí)的嘴巴最靈活）然后快速的滑到ê，注意這里的字母e念ê，一口氣讀出ie。
�、賻煼蹲x，指名跟讀，糾正個(gè)別學(xué)生發(fā)音。
②同學(xué)們能不能告訴老師你是怎么記住ie的呢？（孩子們自編兒歌記憶——椰子椰子ie ie ie；從書寫上記憶——i在前，e在后，ie ie ie）
�、菩∨笥褌円呀�(jīng)跟新朋友ie打過(guò)招呼了，現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù)，給它戴上帽子你們還會(huì)讀嗎？先說(shuō)說(shuō)帽子戴在誰(shuí)的頭上？（出示課件：iē ié iě iè）開火車讀。
⑶小朋友們讀的真好，現(xiàn)在我們一起把它送回家——四線三格中吧�。◣煼秾懀⒆觽兏鲗憙蓚�(gè)）
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe
過(guò)度：字母寶寶在美麗的海南島上玩得可開心了，不知不覺(jué)中已經(jīng)到了晚上，瞧，什么出來(lái)了？（出示：月亮）這里面也藏著一位新朋友——üe(板書：üe)
�、欧蹲x,學(xué)生說(shuō)說(shuō)口形變化，先發(fā)什么，再滑向什么？
�、谱跃巸焊�，開火車打招呼。
�、谴魃厦弊舆�會(huì)讀嗎？小朋友們先來(lái)說(shuō)說(shuō)帽子戴在誰(shuí)的頭上呢？請(qǐng)同學(xué)回答（出示課件：üē üé üě üè）開火車讀、指名讀。
�、葧�(huì)書寫，寫兩個(gè)。
3.課中操——“小蘋果”拍手歌。
4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
�、胚^(guò)度：晚上的沙灘，比白天還要熱鬧，ie和üe兩個(gè)新朋友忍不住想去沙灘，但是老國(guó)王卻不允許，他說(shuō)：“沙灘太危險(xiǎn)了，沒(méi)有大人的陪伴不準(zhǔn)去！”ie想了一會(huì)兒，想出了好辦法，它搖身一變，變出一副新的樣子，大家快看（出示課件：ye）
�、僬l(shuí)會(huì)讀？講解：發(fā)音與復(fù)韻母ie一樣，它屬于整體認(rèn)讀音節(jié)家族里的成員（領(lǐng)讀，齊讀）
�、诖魃厦弊舆�會(huì)讀嗎？（出示課件：yē yé yě yè）開火車讀，指名組詞。
�、畚覀儼阉菜腿胨木�三格中去吧，學(xué)生寫一個(gè)。
�、七^(guò)度：ie開開心心地走了，留下üe，它傷心地哭了，這個(gè)時(shí)候，大y聽到了哭聲走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快別哭了，我來(lái)帶你去玩！”üe一聽，笑了起來(lái)，趕緊把眼淚擦掉，拉起大y的手，開開心心的走了——（邊講邊展示üe加y去兩點(diǎn)的課件）
�、倌氵�認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？指名讀、男女賽讀
②戴上帽子還認(rèn)識(shí)嗎？（出示：yuē yué yuě yuè）在開火車
③師范寫，學(xué)生寫一個(gè)
5.學(xué)習(xí)特殊韻母er
�、挪轮i語(yǔ)引出er：左一片，右一片，隔著山頭看不見（出事耳朵圖片，板書：er）
�、平處熤v解：er這個(gè)韻母不同于其他韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。
⑶自編兒歌記憶
�、葘W(xué)習(xí)er的四聲（課件出示：ēr ér ěr èr）開火車讀
⑸師范寫，生書寫
三、回顧小結(jié)
1.鞏固：利用板書，回顧本節(jié)內(nèi)容，齊讀一遍。
2.小結(jié)：快樂(lè)的時(shí)光總是很快，轉(zhuǎn)眼旅行結(jié)束了，我們的聲母寶寶已經(jīng)迫不及待要和它們交朋友了，下節(jié)課咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)聲母與韻母üe的拼讀吧！
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