《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、導(dǎo)入
1、師導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天里，你會(huì)做些什么？
3、春天要做事情真多，你看，這群可愛的小學(xué)生們?cè)诟墒裁�？他們干得怎么樣�?/p>
4、引出課題：對(duì)了，植樹的季節(jié)到了。讓我們共同來學(xué)習(xí)《植樹 季節(jié)》。5、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文、出示課題：植樹的季節(jié)。
2、自由讀課文。
1）畫出生字詞待教。（2）講一講讀懂了什么？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動(dòng)情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希望大家能用心地學(xué)習(xí)，為小樹提供知識(shí)養(yǎng)料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。
三、品讀課文
1、教師提問導(dǎo)讀：春天是植樹 季節(jié)，文中哪個(gè)自然段寫出了春天的美好？請(qǐng)大家找一找，再認(rèn)真地讀一讀。
�。�1）指名反饋，讀課文第2自然段。
�。�2）說說，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？
�。�3）學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)體會(huì)：春天里，春雨滋潤著大地，陽光溫暖著大地，是一個(gè)最適合萬物生長的美好季節(jié)。
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機(jī)。
2、教師小結(jié)、導(dǎo)讀：春回大地，萬物復(fù)蘇，讓我們趕快趁著這大好春光去植樹吧�。�1）指名讀課文第3自然段。（2）文中對(duì)“我們”進(jìn)行了哪些動(dòng)作描寫？請(qǐng)用筆畫出來。（3）指名反饋。（4）教師小結(jié)：文中只用了四個(gè)動(dòng)作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個(gè)動(dòng)作詞用得太準(zhǔn)確了，讓我們回到課文中把相關(guān)的句子讀一讀。（5）學(xué)生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。（6）教師導(dǎo)言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)“我們”的紅領(lǐng)巾，仿佛是樹上開放了紅紅的花朵。
�。�7）學(xué)生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。（8）理解文中的比喻句，將“紅領(lǐng)巾”比作“一朵朵紅花”，表達(dá)了“我們”對(duì)小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。
3、教師設(shè)疑導(dǎo)讀：“我們”為什么要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？（1）學(xué)生自由讀課文第4自然段。（2）交流各自讀的.閱讀理解。①爺爺奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。②爸爸媽 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。③我們?cè)诮纪庵矘洌@里將是一片青蔥翠綠。（3）教師小結(jié)：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環(huán)境，看來，植樹的意義真大呀�。�4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對(duì)樹木的喜愛、對(duì)未來的憧憬，。
四、拓展延伸
1、交流課外查找的資料，說說植樹造林還有哪些好處。2、教師小結(jié)：植樹有這么多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這里，教師要送給大家三句名言警句，請(qǐng)讀一讀，記一記。（1）十年樹木方成材。（2）毀樹容易種樹難。（3）前人種樹，后人乘涼。3、學(xué)生回到文中，練習(xí)有感情地齊讀課文。
五、總結(jié)全文。
教師總結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥�，因�(yàn)橛辛怂�，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因?yàn)橛辛怂�，我們才擁有美好生存環(huán)境。讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁著春天這大好時(shí)光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。
六、布置作業(yè)1、親手栽種一棵小樹。2、設(shè)計(jì)提醒人們保護(hù)樹木的廣告語。3、選用課時(shí)作用優(yōu)化設(shè)計(jì)。
《植樹的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，規(guī)范地書寫９個(gè)生字。
�。玻_、流利、有感情地朗讀課文。
�。常l(fā)散思維，展開述說。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡介植樹節(jié)。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
�。保杂勺x課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。
�。玻〗M合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。
�。常献鹘涣髯R(shí)字中遇到的困難和識(shí)記生字的好辦法，點(diǎn)撥多音字“場(chǎng)”和“澄”的讀音。
�。矗畬W(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測(cè)認(rèn)字效果。
５．教師范讀課文，繼續(xù)幫助學(xué)生識(shí)字學(xué)文。
�。叮阑ハ嘧x課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。
二、質(zhì)疑問難，理解課文
�。保u(píng)價(jià)學(xué)生剛才讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，說說通過讀自己知道了什么？
學(xué)生可能回答：①通過讀知道了春天是植樹的季節(jié)。
②通過讀知道了人們?cè)谏缴�、路旁、花園里栽下了小樹苗。
�、弁ㄟ^讀知道了植樹有很多好處。
�、芡ㄟ^讀知道了人們很喜歡植樹。
２．根據(jù)學(xué)生回答，教師可視情況相機(jī)追問學(xué)生從什么地方知道的？
�。常x課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問題要問。學(xué)生可能會(huì)問：
�、偈裁词恰皾皲蹁酢�？
�、跒槭裁词谴禾焓侵矘涞募竟�(jié)？
③為什么說我們現(xiàn)在植樹，是為了正在，也是為了將來？
�。矗槍�(duì)學(xué)生提出的問題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。
５．全班交流，各小組長匯報(bào)討論結(jié)果。
�。叮笇�(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會(huì)春天的植樹的快樂。
�。罚毩�(xí)接讀4、5、6自然段
師：我們喜歡植樹，因?yàn)槲覀冎�，生：_______________，師：我們知道，生：________________。
師：我們喜歡植樹，因?yàn)槲覀兌茫篲______________，師：我們懂得，生：_________________。
師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
�。保犩嚑敔斨矘涞墓适�。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？
�。玻谥矘涞募竟�(jié)，你想對(duì)小樹說些什么？用新學(xué)過的詞語表達(dá)對(duì)樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。
五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫字
�。保缹�(duì)對(duì)碰游戲，認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
�。玻ハ嘟涣髯约菏窃鯓佑涀∵@些字的。
３．指導(dǎo)寫字：
�、佟爸病弊钟疫呏虚g是三橫。
“蔥”字中間的“匆”不能丟一點(diǎn)。
“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。
②學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
�、壅故咀约旱某晒嗷ピu(píng)價(jià)。
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