精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-14 18:54:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,讓學(xué)生了解夏天,并感受到夏天的迷人。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《迷人的夏天》,現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天,跟著夏姑娘去深入旅行。(板書(shū)課題,齊讀)

  二、精讀課文

  1、自由讀課文,想一想課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的?(根據(jù)回答隨機(jī)板書(shū):炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人)

  2、誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天是什么樣的?

  3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢?自己讀一讀,并想想為什么喜歡。

  4、把你剛才讀的內(nèi)容說(shuō)給組里的小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  5、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天?(生匯報(bào)哪一部分,就學(xué)習(xí)哪一部分)

  炎熱的

  1、讀一讀,哪句話(huà)讓你感到夏天是炎熱的?課件出示句子“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中,把熱盡情地灑向大地。”(指導(dǎo)朗讀)

  2、聯(lián)系生活感受夏天的炎熱。

  3、夏天這么炎熱,你為什么還喜歡它呢?(不必……不必)

  4、夏天還是一個(gè)雨季,在雨中快樂(lè)的奔跑,歡樂(lè)的玩耍,是什么心情?你讀一讀?(品讀“如果下起雨來(lái),就在小雨中奔跑,洗一個(gè)痛快的涼水澡!保

  師小結(jié):盡管夏天是炎熱的,但他們卻給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)!你還喜歡什么樣的夏天呢?

  多彩的

  1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩?動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。

  2、積累詞語(yǔ):“盛開(kāi)的鮮花”都是什么顏色的?。

  3、指導(dǎo)朗讀:“盛開(kāi)的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿(mǎn)了綠色的植物,街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙。” (生練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià))

  4、播放課件,語(yǔ)言渲染,學(xué)生欣賞。

  5、結(jié)合生活找一找,夏天里還有哪些繽紛的色彩?(果園、花園、菜園)

  6、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩?鼓勵(lì)同學(xué)豐富積累詞語(yǔ)。

  7、齊讀第二小節(jié),談感受。

  有趣的

  1、你覺(jué)得什么地方有趣?(生說(shuō))

  2、(出示課件)你看到什么,聽(tīng)到什么?

  3、男女生分組賽讀,看誰(shuí)讀的有趣?

  4、如果你正坐在樹(shù)陰下、稻田邊或是小溪旁,你還會(huì)看到什么或聽(tīng)到什么?試著用“夏天,可以看……,可以聽(tīng)……”的句式說(shuō)一句話(huà)。(同桌交流、匯報(bào))

  師:孩子們,你們讀得太生動(dòng)有趣了,老師真想夏天早點(diǎn)來(lái)。夏天還有哪些特點(diǎn)給你留下深刻的印象?

  悠閑的

  1、指名讀。

  2、我們?cè)谙奶炖镉惺裁从崎e的活動(dòng)?

  三、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

  1、學(xué)完課文,你有什么感受,你想對(duì)夏天說(shuō)些什么?

  2、齊讀最后一小節(jié)。

  3、為什么“一切都在夏天里走向成熟”?

  四、作業(yè)

  1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句。

  2、用上這些優(yōu)美的詞句,也寫(xiě)寫(xiě)你心目的夏天。

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè),會(huì)寫(xiě)10個(gè)字,在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2.通過(guò)有感情地朗讀課文,感受夏天的迷人,積累詞句,培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。

  3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。

  一、導(dǎo)入:

  1.師:同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。(生唱)

  2.師:你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū):夏天)“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)?(中間兩橫描紅,學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。)

  二.初步感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1、說(shuō)到夏天,你首先會(huì)想到什么?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

  2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái),文章就叫《迷人的夏天》,(板書(shū)課題,有感情地讀),想讀一讀嗎?

  3、自由讀課文,標(biāo)上自然段,不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái),用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。

  4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng),不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教。看誰(shuí)讀的最響亮,學(xué)得最認(rèn)真,能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。

  5、指名分段讀課文,看看還能學(xué)許那些生字,讀好那些句子。

  6、看來(lái),大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。

  7、分組比賽朗讀。

  要求:注意聽(tīng),認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的?用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

  三.讀中感悟,升華情感、積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。

  1、反饋:課文有幾個(gè)自然段?在小作者的眼中,夏天是什么樣的?板書(shū):多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人

  2.你喜歡什么樣的夏天?選擇你喜歡的一段,讀一讀,并想想你為什么喜歡它?在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由。

  3.反饋:(學(xué)生任選一段說(shuō))

 。1)第二自然段――多彩:

 、傧奶焓嵌嗖实,你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎? ②除了這些詞,還從那些詞語(yǔ)中讀出美?

 、坌蕾p寫(xiě)夏天的美景圖。

  ④這么美的夏天,你想怎么讀這一段?(指導(dǎo)朗讀)

 、萑绻サ魧(xiě)顏色的詞語(yǔ),讀一讀有什么感覺(jué)。對(duì)!好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。

  ⑥用加上一些詞語(yǔ)方法,使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。

 。2)第三自然段――有趣:

 、倌銖哪膬嚎闯觥坝腥ぁ?(生說(shuō))

 、趯(xiě)了那些小動(dòng)物,它們的活動(dòng)是怎樣的?這樣寫(xiě)你感到了什么?(抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞,啟發(fā)學(xué)生想象,感受擬人句的作用。) ③讀出你自己的趣味來(lái)吧。ㄗ杂勺x。)

 、芨膶(xiě)后兩句(青蛙呱呱叫,螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去),使學(xué)生體會(huì)原句的好處。

  ⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。(蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。)

 、蘧涫接(xùn)練:我們可以到花叢邊看(),聽(tīng)(),也可以到小河邊欣賞(),還可以到草從旁聽(tīng)()。

  四、作業(yè)。

  1、背誦2、3自然段。

  2、選擇花或者是動(dòng)物的`活動(dòng),寫(xiě)一段話(huà)。

  教學(xué)后記:

  夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩,學(xué)生能有感情朗讀課文,抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文,能自己找到文中的精彩的句子,詞語(yǔ)。

  迷人的夏天 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)第四冊(cè)) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線(xiàn),從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開(kāi)描寫(xiě),從多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章,會(huì)讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂(lè)、幸福的。在教學(xué)本課時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:

  一、激趣入境

 。、小朋友們,萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了,炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,你喜歡夏天嗎?為什么呢?(教師可給孩子充足的時(shí)間,讓他們想,讓他們說(shuō),引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái)。)

 。、孩子們說(shuō)得真好!每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的。今天,就讓我們一起來(lái)感受這迷人的夏天吧。ò鍟(shū)課題)

  二、走進(jìn)夏天,認(rèn)讀生字

 。薄⒊鍪旧郑c(diǎn)名認(rèn)讀。

 。、準(zhǔn)確的讀出生詞。(幻燈片出示)

 。、可愛(ài)的紅花字卡出示要求會(huì)寫(xiě)的生字,認(rèn)讀并組詞,個(gè)別選擇造句。

  三、整體感知

  1、現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛(ài),帶著自己的感情來(lái)朗讀課文。 2、分組分段朗讀課文。邊讀邊想:你感受到了什么?

 。、交流讀后感受,教師相機(jī)板書(shū)。

  四、品讀課文,體會(huì)理解

  引導(dǎo)學(xué)第一段

 。薄⒄n文哪一段描寫(xiě)了夏天是炎熱的?你能把它讀給大家聽(tīng)嗎?2、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃:你從哪些語(yǔ)句感受到了夏天的炎熱?3、交流并指導(dǎo)朗讀。

  4、點(diǎn)名有感情的朗讀這一段。

  學(xué)法小結(jié)

 。薄⒒貞泴W(xué)習(xí)第一段的方法,可以同桌交流。

 。、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書(shū):讀——?jiǎng)潯、說(shuō)——讀。

  扶著學(xué)第二段

  1、點(diǎn)名讀,其它同學(xué)邊聽(tīng)邊劃:夏天里有哪些漂亮的顏色?

  2、全班交流,教師板書(shū)。

  3、“盛開(kāi)的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀!快想想夏天有哪些顏色的花?你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的多彩?(相機(jī)評(píng)價(jià))

  4、夏天是五彩繽紛的,夏天更是瓜果飄香的季節(jié)。看!多么冰涼可口的西瓜,拿它來(lái)招待朋友,那感覺(jué)_!對(duì),那感覺(jué)_!再讀一遍!“那感覺(jué)真好!”

  5、夏天的顏色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠閑的

  事更多!現(xiàn)在,快讓我們一起來(lái)看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧!

  放手學(xué)三、四段

  1、再次回顧學(xué)習(xí)方法,同桌合作學(xué)習(xí)三、四段,重點(diǎn)劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。

  2、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚,我們還可以望著星空暢想”,出示星空?qǐng)D,讓學(xué)生理解“暢想”,并說(shuō)說(shuō)如果是你坐在美麗的星空下,你會(huì)想些什么?(相機(jī)評(píng)價(jià))

  3、小結(jié):像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學(xué)習(xí)第五段

  1、“夏天是迷人的,一切都在夏天里走向成熟!币x,齊讀,加深感情再讀。

  2、為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”?

  五、再次整體感知

  1、夏天是五彩繽紛的,春天是生機(jī)勃勃的,秋天是碩果累累的,冬天是白雪皚皚的。四季,無(wú)論是哪一季,都是那么的美,那么的令人陶醉。就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受夏天的迷人!

  2、動(dòng)畫(huà)播放課文朗讀,邊聽(tīng)邊欣賞夏天的美景,在大腦中整體感知課文內(nèi)容。

  六、拓展練習(xí)

  1、這么迷人的夏天,快用你智慧的大腦,豐富的想像把它描繪出來(lái)吧!仿照課文寫(xiě)一寫(xiě),爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人、小作家。

  2、這么美的夏天,我們還可以用不同的方式將它留在身邊,你準(zhǔn)備怎樣把它留下來(lái)?(讀一讀課文、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小詩(shī)、日記、照相??)

  3、小結(jié)。

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,讓學(xué)生了解夏天,并感受到夏天的迷人。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,讓學(xué)生了解夏天,并感受到夏天的迷人。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教法:?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)

  學(xué)法:自主、合作

  教學(xué)手段:多媒體課件

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞,初步了解了課文的主要內(nèi)容,現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們想一想,文中的夏天是什么樣的?

  這節(jié)課,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天,跟著夏姑娘去深入旅行,好嗎?

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,通過(guò)對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,讓學(xué)生了解夏天,并感受到夏天的迷人。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  三、精讀感悟

 。1)出示自學(xué)提示

  1、以自己喜歡的方式朗讀課文。

  2、你最喜歡文中所描寫(xiě)的什么樣的夏天,為什么?(想好后在組內(nèi)交流)

 。2)生先自學(xué),后組內(nèi)交流

 。3)全班匯報(bào)交流

  哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天?

 。ㄒ唬┭谉岬

  1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由,學(xué)生相互補(bǔ)充。

  2、師:文中有一句話(huà)最能體現(xiàn)夏天的炎熱,你知道是那句話(huà)嗎?

  出示課件 “火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中,把熱盡情地灑向大地!弊x一讀。

  師:如果把“火辣辣的、盡情地”去掉,讀一讀。你有什么新的感受?

  生交流。

  師:“火辣辣的、盡情地”這兩個(gè)詞讓我們感受到太陽(yáng)毫無(wú)保留的把它的 熱灑向大地,你能把這種很熱的感覺(jué)讀出來(lái)嗎?

  生練讀、指讀。

  師:夏天雖然炎熱,但它熱得可愛(ài),讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛(ài)之情,再來(lái)有感情的讀讀這段話(huà)。

 。ǘ┯崎e的

  1、師:你還喜歡什么樣的夏天?

  生交流。隨機(jī)理解“暢想”(出示星空?qǐng)D,啟發(fā)想象)

  2、師: 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情,心情一定會(huì)很快樂(lè)。自己來(lái)讀一讀,可以加上你的動(dòng)作、你的表情。

  學(xué)生表演讀。

 。ㄈ┒嗖实

  1、師:你還喜歡什么樣的夏天?

  生交流,師適時(shí)引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開(kāi),哪些瓜果上市?(提醒學(xué)生說(shuō)出它們的色彩。)

  3、師放課件。感受夏天的多彩。

  師 :你能通過(guò)讀把這幅多彩的畫(huà)卷展示在大家面前嗎?

  生練讀,賽讀。

 。ㄋ模┯腥さ

  1、師:你還喜歡什么樣的夏天?

  引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)充。

  2、師:我們也來(lái)進(jìn)行一次男女生朗讀比賽,看哪部分同學(xué)讀得有趣。

  男女生比賽朗讀。

 。ㄎ澹、迷人的

  1、師:正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬模嗖实,有趣的,悠閑的,所以我們說(shuō)夏天是——引讀最后一段。

  質(zhì)疑,理解:為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”?

  四、有感情朗讀全文。

  五、課堂檢測(cè)

  1、模仿秀

  例:黑子紅瓤的西瓜

  ——————的葡萄

  ————----的香蕉

  ——————的草莓

  ——--———的櫻桃

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  一、教材依據(jù)

  《迷人的夏天》是新課程北師大版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第15主題單元夏天中的一篇文章。

  二、設(shè)計(jì)思想

  這是一篇兒童散文,從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”, 背景音樂(lè)渲染,使學(xué)生大膽的展開(kāi)想象,進(jìn)入迷人的夏天。同時(shí),針對(duì)學(xué)生要向中年級(jí)過(guò)渡的實(shí)際情況,本節(jié)課以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、 知識(shí)與能力:

 。1) 學(xué)習(xí)生字,繼續(xù)掌握獨(dú)立識(shí)字與寫(xiě)字的方法,激發(fā)識(shí)字寫(xiě)字的興趣。

  (2) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、 過(guò)程與方法:

  學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過(guò)朗讀課文,讓學(xué)生了解夏天;感受夏天的迷人,感受夏天的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天,熱愛(ài)生活的情趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、 掌握本課的生字。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、有感情地朗讀課文,真正的走進(jìn)文本,能感受到夏天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、 鼓勵(lì)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上,表達(dá)自己的想法。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  背景音樂(lè),夏天的圖畫(huà),多媒體課件,生字卡片。

  七、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┍尘埃▓D、音樂(lè))渲染,走進(jìn)夏天。

  1、出示“迷人的夏天”背景圖,播放輕快的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),在迷人的夏天里想象一下,可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做些什么?學(xué)生想象表達(dá)。

  2、 教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來(lái)到我們身邊,讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂。

  [設(shè)計(jì)意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂(lè)渲染,讓學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物在夏天的活動(dòng),感受到夏天的美好。

  (二) 整體感知,學(xué)習(xí)生字。

  1、 請(qǐng)用自己喜歡的方式自由讀文,圈出生字。

  2、 請(qǐng)同桌合作讀課文,課文正音。

  3、 分小組合作學(xué)習(xí)生字(認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句)

  4、 檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

  出示生字課件,誰(shuí)能最快和新的字寶寶交朋友,說(shuō)說(shuō)你的記字方法。

  識(shí)字游戲:從要認(rèn)的字中,任意挑選兩個(gè)字,小組合作連成一句話(huà)。例如:“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了,小朋友們?cè)诤舆呩烎~(yú)。

  [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,通過(guò)多種識(shí)字活動(dòng),既熟練了要認(rèn)的字,又提高了組詞造句的水平,還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力,更加強(qiáng)了合作參與意識(shí)。

  (三) 品讀課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀

  1、 學(xué)生自主品味,體會(huì)不同感受的夏天,感悟語(yǔ)言的美。

  2、小組交流,把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)理由,交流感受。

  [操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來(lái)的不同感覺(jué),感受語(yǔ)言美,重點(diǎn)知道炎熱的夏天,多彩的夏天。

 。1) 炎熱的夏天

  抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn),“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”,讓孩子們體會(huì)夏天雖然是那么炎熱,可也是那么快樂(lè)。

  有感情的朗讀。

 。2) 喜歡多彩的夏天

  課件展示圖畫(huà),讓學(xué)生用各種生動(dòng)的詞語(yǔ)表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。

  圖文對(duì)照,朗讀課文。

  學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用,老師機(jī)智應(yīng)對(duì),轉(zhuǎn)化新的問(wèn)題。如:學(xué)生說(shuō):“他讀的真好!”老師順勢(shì)問(wèn):“你認(rèn)為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)有趣嗎?”

  [設(shè)計(jì)意圖] 這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間,讓他們快樂(lè)的讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力,更重要的是開(kāi)發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說(shuō)、思維活躍,為升入中年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

  (3)正因?yàn)橄奶焓茄谉岬,多彩的,有趣的,悠閑的,才使得夏天是一位迷人的姑娘。

  放聲齊讀最后一段。

  學(xué)生質(zhì)疑:為什么一切都在夏天走向成熟?小組討論,各抒已見(jiàn),暢所欲言。

  教師總結(jié):所以夏天是迷人的,是我們最喜愛(ài)的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟,是啊,秋天是成熟的季節(jié),是收獲的季節(jié),只有經(jīng)過(guò)夏天的孕育,才有秋天滿(mǎn)心愉悅的收獲!

  [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生較容易理解,聯(lián)想到馬上就要進(jìn)入秋天,果實(shí)快要成熟了。

  3、整體回味感受迷人的夏天。

 。ㄋ模┳叱稣n文,回到自已

  1、你喜歡夏天嗎?為什么?

  2、讓我們一起盡情的享受夏天吧!

  附:板書(shū)設(shè)計(jì):

  炎熱:火辣辣、不必……也不必……

  多彩:鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙

  迷人的夏天 有趣:知了 青蛙 螢火蟲(chóng) 熱愛(ài)生活

  悠閑:釣魚(yú) 捉蝦 游泳 自制……

《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文,讓學(xué)生了解夏天,感受夏天的迷人,感受夏天的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天,熱愛(ài)生活的情感。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握自學(xué)的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察,想象的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  流利、有感情地朗讀課文;理解重點(diǎn)詞句,掌握自學(xué)的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、古詩(shī)渲染,走進(jìn)夏天。

  1、吟讀古詩(shī)《小池》。問(wèn):你知道這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景物?(夏天)從哪里知道的?

  2、根據(jù)你的觀察,夏天到了什么發(fā)生了變化?

 。ǔ鍪菊n件填空:夏天到了,知了叫了。夏天到了,。夏天到了,樹(shù)更綠了。夏天到了,更。)

 。▌(chuàng)設(shè)情境,并從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)出發(fā),讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。)

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1、默讀課文,找出夏天的特點(diǎn)。

  2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

 。▽W(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法。具備了一定的識(shí)字能力,通過(guò)預(yù)習(xí),放手讓學(xué)生自主地認(rèn)讀生宇,并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)讓學(xué)生有展示成果的機(jī)會(huì))

  三、品讀課文,指導(dǎo)朗讀。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。

  1、播放美麗的風(fēng)景圖片,學(xué)生談感覺(jué)。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛松适箞D片看起來(lái)更美)

  2、找出描寫(xiě)色彩的段落。

  3、如果去掉寫(xiě)顏色的詞,讀一讀有什么感覺(jué)?

  4、通過(guò)句子的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩,發(fā)現(xiàn)夏天的美。(畫(huà)出表示顏色的詞)

  5、你還知道哪些顏色?能把它放到夏天的景物里去嗎?

  6、再讀第二段。

  7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀————?jiǎng)潯搿僮x

  (二)自學(xué)一、三、四段。

  1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。

 。ㄗ寣W(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間,使之完全放開(kāi),更有利于激活形象思維,達(dá)到物我—體的最高境界。)

  2、把喜歡的那一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(根據(jù)學(xué)生讀的順序進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,喜歡哪段先讀哪段。)

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍了課堂氣氛。)

 。ㄈ┻@篇課文里是怎樣描寫(xiě)夏天的?(結(jié)合多種形式的讀理解課文)

  1、第一自然段———————炎熱。

  ①夏天這么炎熱,你為什么還喜歡它呢?(教學(xué)“炎”字)

 、谧屛覀?cè)賮?lái)讀讀課文,看看小作者為什么喜歡它。“如果下起雨來(lái)就在小雨中奔跑,洗一個(gè)痛快的涼水澡!边@是什么樣的感覺(jué)?

  2、第三自然段————有趣

  ①你從哪兒看出:“有趣”?(生答)

 、陂]上眼睛聽(tīng)老師讀,你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

 、圩屛乙残蕾p欣賞你們的朗讀好嗎?

 、苋绻阏跇(shù)蔭下,稻田邊或小溪旁……你還會(huì)看到或聽(tīng)到什么?

  3、第四自然段——————悠閑:

 、僦该x。

 、诔鍪拘强?qǐng)D,夜晚,望著星空你會(huì)想些什么呢?(放飛想象,痛快,盡情地想,這就叫做暢想)

  (學(xué)生望著星空?qǐng)D想象,給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間,同時(shí)理解詞語(yǔ)的意思,在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離,使學(xué)生用心與文本對(duì)話(huà)。)

 、巯奶炜梢浴梢浴梢浴梢浴可以……或者……(師生接讀)

 、芟奶煳覀冞可以做什么?

 。ㄓ眠@樣的句式練讀,以讀代講,以讀促思,并抓住學(xué)生感興趣的話(huà)題,引導(dǎo)學(xué)生回憶起夏天悠閑之事,激發(fā)學(xué)生朗讀熱情)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五段。

 、倌銈兡敲聪矚g夏天,難怪我們的小作者也說(shuō)夏天是迷人的。

 、跒槭裁凑f(shuō)一切都在夏天里走向成熟?

  四、分享收獲,整體回味感受迷人的夏天。

 、龠x擇你喜歡的方式,自由組合練習(xí)朗讀全文——學(xué)生自由組合上臺(tái)展示配樂(lè)朗讀。

 、趯W(xué)了(課文)《多彩的夏天》這一課,你想說(shuō)什么?你有什么新的收獲?

 。ōh(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍了課堂氣氛,而讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間,使之完全放開(kāi),更有利于激活形象思維,達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界。)

【《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇】相關(guān)文章:

迷人火塘教學(xué)設(shè)計(jì)04-06

《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(jì)11篇12-17

《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

小鳥(niǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)04-09

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

《燈光》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-12

趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)04-23

村莊的迷人風(fēng)景作文范文12-24

《黎明的通知》教學(xué)設(shè)計(jì)08-07

《背影》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-09