字典大樓的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的字典大樓的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
字典大樓的教學(xué)設(shè)計(jì)1
知識(shí)與技能
1、認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
過程與方法
1、通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。
2、通過朗讀認(rèn)識(shí)字典的好處。
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的`：
1、認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合
教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、教師板書新生字：鈉 砝碼
同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？是什么意思？誰有辦法幫一幫老師？
2、學(xué)生回答：查字典或看課本
3、將學(xué)生分成兩組：一組查字典，一組看課本。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)所得：誰對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚？（查字典的一組）
5、教師談話：對(duì)，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題）
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、畫出本課的生字。
三、學(xué)習(xí)生字
1、自由拼讀，先自行消化較容易的生字。
2、出示要求認(rèn)讀的生字卡片
�。�1）讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。
�。�2）同桌互相認(rèn)讀、互相教，
（3）開火車認(rèn)讀生字。
3、出示要求會(huì)寫的生字卡片
�。�1）先認(rèn)讀，然后組詞。
（2）學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法。
�。�3）學(xué)生學(xué)寫生字
四、再讀課文
剛才
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。
1、自由讀課文，要求做到正確、流利。
2、齊讀課文。
3、讀了課文，你知道了什么？
學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會(huì)經(jīng)常拜訪字典專家的。
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字。
2、熟讀課文。
3、查一查本課不理解的詞。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀詩歌。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、分小組合作學(xué)習(xí)
2、互相提問
教學(xué)用具：
1、生字、詞卡片
2、字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
2、出示生詞卡片認(rèn)讀：
字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)
二、學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀詩歌。
2、分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：
�。�1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。
�。�2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？
3、全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�。�1）你理解了哪些詞語？
（2）你還有哪些詞語不理解？
�。�3）你對(duì)哪節(jié)詩歌還不理解？
如：第二節(jié)詩有疑難。
大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典來找一找“鈉”字，了解以下問題：
門牌→頁（4畫）
住址→頁
意思→
……
�。�4）指導(dǎo)朗讀
a、齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白、）
b、朗讀第三小節(jié)（要讀出著急——硬寫不出這兩個(gè)字：砝碼！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫。）
c、朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？（內(nèi)容真豐富）師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）
d、朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？（字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛））
三、拓展延伸
1、講講你對(duì)字典的感受。
2、出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。
四、布置作業(yè)動(dòng)手查字典
五、板書設(shè)計(jì)
字典大樓
大智慧、心血知識(shí)、本領(lǐng)
字典大樓的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，進(jìn)一步了解字典。
能力目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的韻律美。
2、通過閱讀理解課文內(nèi)容，逐步學(xué)會(huì)查字典的方法。
德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)讀本課14個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫8個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻閱字典的好習(xí)慣。
教學(xué)方法朗讀法、談話法、合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備
教師：字典、生字卡片、課件
學(xué)生：字典、生字卡片
課時(shí)安排兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、認(rèn)讀本課14個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。
1、師板書生字：鈉 砝碼 鹽添按
老師不知道這幾個(gè)字讀什么音？什么意思？誰有辦法幫幫老師呢？
2、將學(xué)生分成兩種，一種去查字典，一種去看課本，然后匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。
3、今天我們就去字典大樓里走一走，看看字典大樓里有什么。（板書課題：字典大樓）
二、自主讀文，自主識(shí)字。
1、老師范讀兒歌。
2、自讀識(shí)字：輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可用自己喜歡的方法來解決。
3、嘗試查字典。
4、再讀兒歌，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，尤其要把課后的生字多讀幾遍。同桌可以互相考一考。
5、用多種方式認(rèn)讀詞語和生字。
在游戲過程中，若個(gè)別字不認(rèn)識(shí)，則根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。以下字教學(xué)處理如下：
登：通過讓學(xué)生擴(kuò)詞，理解字義，
鈉：查字典，理解字義。
砝碼：出示實(shí)物或圖片。
添：分析字形，編兒歌。對(duì)字形加深印象。
6、指名分節(jié)朗讀課文。
7、齊讀課文。
三、交流感知，學(xué)習(xí)課文。
1、小組自由學(xué)習(xí)課文，完成以下任務(wù)：
�。�1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。
（2）小組討論：弄清哪幾節(jié)詩已經(jīng)明白了？還有哪幾節(jié)詩沒有弄明白？
2、匯報(bào)。（邊匯報(bào)邊結(jié)合朗讀教學(xué)）
�。�1）請(qǐng)存在疑難的同學(xué)上講臺(tái)提出問題。教師相機(jī)引導(dǎo)：
詞語解難：
字典大樓——生動(dòng)，富有童話意味，運(yùn)用了比喻的手法，可以把“字典”與“字典大樓”做比。
登門——上門。
門牌——字典的部首、音節(jié)、頁碼等。（也是比喻）
住址——在哪一頁，哪一處。（同樣是比喻）
拜訪——訪問，文中指查找。
建造——編寫。
“添磚加瓦”是添加真的磚瓦嗎?你的理解是什么?
詩歌解難：
第1節(jié)：你知道字典大樓里住著哪些人家?從“常�！边@個(gè)詞你還能知道什么?
第2、3節(jié)：請(qǐng)大家拿出字典來找“鈉”字。了解以下問題：
門牌————（ ）頁（四畫）
住址————（ ）頁
意思————（ ）
你有和詩中的小朋友一樣的經(jīng)歷嗎?仿照詩里寫的樣子，你也來做一段詩?
（教師的評(píng)價(jià)語應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣這一角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
第4節(jié)：注意點(diǎn)——真大，指的是內(nèi)容真豐富。翻看字典封底，通過每一次再版的時(shí)間與次數(shù)，你有什么體會(huì)？
第5節(jié)：我已經(jīng)離不開字典了，內(nèi)容這么豐富的字典，大家要如何與他相處呢？
師在理解詞語的同時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)朗讀：這么豐富的字典，編起來要花費(fèi)多少個(gè)春夏秋冬�。。ù蠹艺J(rèn)為該怎樣讀呢？）
3、總結(jié)：
這節(jié)課，我們不僅認(rèn)識(shí)了字典大樓的奇妙，而且還親自走進(jìn)字典大樓里學(xué)了不少的知識(shí)，希望大家以后要經(jīng)常拜訪他，因?yàn)槲覀冋l也離不開他！
四、拓展延伸。
1、出示幾本書：成語詞典、名人名言等，告訴學(xué)生，要多買幾本工具書。
2、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)字典的感受。
五、作業(yè)建議。
1、有感情地朗讀詩歌。
2、動(dòng)手查字典。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、掌握本課8個(gè)生字的音、形、義，能在田字格中正確規(guī)范地書寫。
2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
1、聽寫：字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)
2、出示兩句話測一測讀得是否正確、流利。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字，自由拼讀，初步掌握一部分。
2、組成小組，針對(duì)較難的進(jìn)行試讀，比賽。
3、講拼讀要點(diǎn)：
（1）讀好前鼻韻母：字典添磚加瓦
�。�2）讀好后鼻韻母：登山
�。�3）注意區(qū)別“耙”與“疙瘩”。
4、出示生字卡測一測生字是否掌握好了。
三、書寫生字。
1、讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專
2、觀察田字格中的生字，把字寫漂亮，再和同伴比一比。
3、 教師有重點(diǎn)地示范書寫：
典：里邊只有一橫。
造：半包圍結(jié)構(gòu)，注意先內(nèi)后外的筆順規(guī)則。
樓、科、識(shí)：都是左窄右寬的字。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、試做練習(xí)，回歸全文。
1、擴(kuò)詞練習(xí)。
典（）（）（） 樓（）（）（）
教（）（）（） 科（）（）（）
品（）（）（） 造（）（）（）
燈（）（）（） 人（）（）（）
意（）（）（） 教（）（）（）
品（）（ ）（ ） 造（ ）（ ）（ ）
驗(yàn)（ ）（ ）（ ） 識(shí)（ ）（ ）（ ）
2、自由讀文，談?wù)劯惺堋?/p>
�。�1）查字典是個(gè)好習(xí)慣，用你的經(jīng)驗(yàn)說一說，查字典給你帶來了什么好處？
�。�2）如果你不會(huì)查該怎么辦呢？
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