《自選商場》教學(xué)設(shè)計15篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《自選商場》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生走進生活，在鞏固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂趣，會探究生活，能熱愛生活
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫“毛”、“巾”2個字。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學(xué)重點：認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
課前準備：
1、跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
3、準備多媒體課件及9種商品的圖片、詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，板書課題。
1、小朋友們，平時你和爸爸、媽媽買東西一般到什么地方去買？指名說
2、今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�比阿三店、福士超市更大，物品更齊全的地方去購物，愿意嗎？（板書：商 場）指名讀，在這些商場里，我們可以自己任意地挑選商品，所以我們叫它“自選商場”。（板書：自選）齊讀課題。
二、圖文結(jié)合，自主識字
�。ㄒ唬﹫D文結(jié)合，認讀詞語
1、昨天我剛?cè)チ艘惶恕皣洝弊赃x商場，買了很多東西，想知道我買了些什么嗎？出示9種實物圖片，學(xué)生認讀。
2、同學(xué)們真聰明。我們不但要能認識這些商品，還要認識他們的名稱。
�。�1）這些商品名稱就藏在我們的書里，請大家打開語文書，翻到92頁，自己先試著讀一讀。
�。�2）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。師重點糾正：火腿腸 尺子 作業(yè)本
�。ǘ┒喾N方法，識記生字
1、 這節(jié)課，重點學(xué)習(xí)生字。你認識的有哪些，怎么認識到的。當(dāng)小老師教讀。
2、讀橫條中的生字。
3、前后桌互讀
4、小組開火車讀。
5、挑戰(zhàn)識字大王讀
6、組詞、記字形。認識“女”子旁、“竹”字頭
7、游戲鞏固識字
�。ㄈ┵N上標簽，詞語分類
1、貼標簽
2、給商品分類，說理由。
4、其他小朋友也是這樣分的嗎？看來大家都是優(yōu)秀的售貨員。自選商場里還有很多很多東西呢，老師用“……”來表示。
�。�1）自選商場里的食品很多，有面包，有牛奶，有火腿腸，還有什么？指名說，你能用老師給你的句式來說一說嗎？
出示句式：自選商場里的食品真多，有____，有____，還有____。
�。�2）能不能說說學(xué)習(xí)用品呢？
出示句式：自選商場里的____真多，有____，有____，還有____。
你真是個聰明的孩子，把書上沒有的種類也說出來了。
三、指導(dǎo)書寫。
后面的老師悄悄地告訴我，他們還想看看我們班的小朋友字寫得漂亮嗎？今天，我們就來寫“毛巾”這個詞。
（1）、學(xué)寫“毛”字
（2）、學(xué)寫“巾”字四、生活識字，展示交流。
1、 課前小朋友已經(jīng)把自己收集到的的商品名稱貼在了識字卡上。上面的字認識吧？想不想當(dāng)小老師教教別的小朋友？四人小組合作，認一認上面的字，你教我，我教你，看誰小老師當(dāng)?shù)米畎簦。▽W(xué)生以小組為單位互相交流）
2、 誰來說一說你認識了哪個字？指名說
3、 這節(jié)課，我們在自選商場里認識了許多字，除了自選商場，你還在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？（學(xué)生交流：看電視識字、看廣告牌、商店名稱、單位名稱等渠道識字。）漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個比賽，看誰在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王。
4、下課后，老師會把展示板放到教室里，大家還可以去認識更多的漢字朋友。
板書： 自選商場
面包 牛奶 火腿場……
牙膏 毛巾 洗衣粉……
鉛筆 尺子 作業(yè)本……
……
反思：
一、引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字
從學(xué)生的生活中去引入課文的學(xué)習(xí)，“小朋友們，平時你和爸爸、媽媽喜歡到什么地方去買東西？”最后又讓學(xué)習(xí)回歸到生活中，“我們在自選商場里認識了許多字，除了自選商場，你還在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？整個教學(xué)的宗旨就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教給學(xué)生怎樣在生活中學(xué)習(xí)。將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。
二、引發(fā)興趣，達到識字目的
專家指出：小學(xué)低年級的兒童有意注意的時間非常有限，只有短短的5－8分鐘。所以在識字活動中就得不斷的變換識字的形式，而且這些形式也要新鮮有趣，為兒童所喜聞樂見。 整堂課我采用多種多樣的識字方法進行學(xué)習(xí)，從小老師教讀；同桌合作，把會讀的詞語大聲地讀給同桌聽，不會的問問他；游戲識字等學(xué)生感興趣的識字方法，整個識字的過程，學(xué)生的情緒始終很高，使學(xué)生掌握多樣的識字方法，又促進學(xué)生識記效果的提高
《自選商場》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)要求
1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教材分析
這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。
五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過看圖認識事物，把認字（詞）與認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來，便教易學(xué)。
三、教學(xué)建議
（一）課前準備
城里的同學(xué)可讓學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場（超市）購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。
讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
�。ǘ┱J字、寫字
1、認字
14個生字的教學(xué)，音形義要各有側(cè)重�！吧�、場、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場”注意右邊。字義教學(xué)要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠”字區(qū)別，可讓學(xué)生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農(nóng)場，以加深對“場”字的理解。結(jié)合認識“奶”字，讓學(xué)生認識女字旁“”。
2、寫字
指導(dǎo)“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。
�。ㄈ┰~句
這課多數(shù)詞語，學(xué)生在口語中已經(jīng)理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解�？勺寣W(xué)生先說說自選商場里有哪些商品，然后告訴學(xué)生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思。“方便”一詞，可聯(lián)系上一段內(nèi)容，從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上，體會出方便、快捷，從而理解在自選商場里買東西真方便。
�。ㄋ模├首x
1、朗讀第二部分的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強調(diào)表示出來。
2、短文的朗讀要在讀準字音的基礎(chǔ)上，讀好長句子的自然停頓。
如：自選商場里的東西／真多。
我和媽媽／從貨架上／選了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢。
3、要在理解的基礎(chǔ)上，把自選商場里的商品多、買賣方便的特點，通過朗讀表達出來。
�。ㄎ澹┱n時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
（一）談話
可交流一下到自選商場的感受。
你看見了、買了哪些商品、
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詞語
1、認讀詞語。
2、認識生字。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)短文
第一段：
1、自選商場里有哪些商品、
2、理解“東西”。
3、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
第二、三段：
1、朗讀第二段。思考：
在自選商場里購物與別的地方有什么不同、
2、看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。
3、你是從哪些詞句中體會出購物方便的、
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、用生字卡片檢查生字的認讀情況。
2、小小“擂臺賽”。
出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學(xué)生比賽認讀，其
他學(xué)生做評委，看誰讀得又快又準。（可進行兩到三次）。
�。ㄎ澹┳灾髯R字
1、小組交流。
�。�1）每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。
（2）交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學(xué)得多。
2、全班交流。
�。�1）讓學(xué)生把準備好的商品包裝貼在教室四周。
�。�2）這些商品可分成哪幾類，讓學(xué)生嘗試進行分類，再分別把每一類詞語讀一讀。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計3
一、引入
老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方，出示課件齊讀課題小朋友們，你們到過自選商場買東西嗎？你到過哪家自選商場？
你在自選商場看到過什么商品？買過什么商品？
�。B透商品的分類：有吃的、用的、玩的……）自選商場里的東西真多。
板書：東西多
怎么買的？板書：真方便
�。ㄇ榫耙爰ぐl(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生毫不費力地就了解了自選商場的售貨方式，體會到購物的方便。）
二、識字
１、現(xiàn)在，自選商場進了一批貨，有面包……邊出示圖案邊說：
售貨員阿姨還來不及給商品貼上標簽，你能幫幫忙嗎？（認讀詞語）
�。�、標簽都擺在這兒了，誰自愿上來貼？
�。场⑸唐焚N上標簽了，現(xiàn)在我們要清點一下商品，請小朋友們在書上給商品編號，我們一起來清點。（老師讀詞學(xué)生報號或者相反）
�。�、這些商品很特別，每件商品后面都有個獎券，你能回答問題就能中獎獲得獎品。
�。ㄓ螒虼碳W(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。）
�。怠⑦@些字跑到老師這兒來了，你還認識它們嗎？開火車讀
�。�、經(jīng)過大家的幫助，小明知道要買什么東西了，他到了自選商場中，發(fā)現(xiàn)這里除了有媽媽要買的商品，還有很多其他的商品，小明高興地說：“自選商場里的東西真多�！闭n件出示句子誰能高興地說一說？當(dāng)“東西”組成一個詞的時候，“西”要讀輕聲，誰會讀？
�。贰⒆赃x商場里真是琳瑯滿目，小明看得目不暇接，一不小心，有的字就忘了該怎么讀了，你還記得嗎？（玩卡片游戲）
�。�、在這些生字里有一個新的偏旁，你認識嗎？女字旁的字還有很多，你知道哪些？
�。�、老師在自選商場中買了一支筆，摸摸看，上面是什么？下面呢？你怎么記住它？還有什么筆？
�。保啊⒏嬖V大家一個好消息，今天商場剛進了一批水果字，請上來挑選自己認識的水果字來說一個詞
課件：生字自選商場
�。ò炎衷~與認識事物結(jié)合起來。）
三、游戲
�。薄⑹圬泦T阿姨來不及把它們擺上貨架，你能上來幫幫忙嗎？
�。�、你能幫小明把他要買的東西放進購物車里嗎？
�。场⒃谧赃x商場中，商品都是分類擺放的，所以小明一下子就找到了要買的東西。他說：“在自選商場買東西真方便�！闭n件出示句子。誰能讀這句話？
四、拓展
�。�、老師也開了一家小小的自選商場，請?zhí)暨x你們喜歡的商品，拿生字鈔票來購買
�。�、這里有好多字我們都沒學(xué)過，小朋友們，你怎么認識的？我們從商品的包裝中認識了很多字，請告訴大家，你收集了哪些字？指名上臺展示
�。�、把你認識的字告訴你的四人小組成員們，好嗎？
《自選商場》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1、利用不同的識字方法認識十個生字，激發(fā)學(xué)生對漢字的濃厚興趣。
2、學(xué)會表達，提高口頭表達的能力。
3、懂得商品分類擺放，初步建立物品類的概念。
教學(xué)重點：掌握一定的識字方法，對識字有濃厚的興趣。
教學(xué)難點： 在生活情境中識字，將學(xué)生的識字引到生活中。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)音節(jié) 激趣導(dǎo)入：
1、在教室里，同學(xué)們都是閃亮的小明星。誰能準確讀出小星星中的音節(jié)詞呢？
出示：chǐ zuò nǎi yè jīn chǎng
2、請同學(xué)們看幾張圖片，你們認識嗎？（山姆士 美特好超市）它們還有一個名字叫“自選商場”，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識字課。板書課題
3、讓我們來看“商”這個字，里面有八張口，你們想商場里面多熱鬧呀！“場”字是什么偏旁呢？提土旁和什么有關(guān)系？你能給“場”找?guī)讉�生詞朋友嗎？
操場 廣場 劇場 這些都是比較大的地方。“商場”就是比較大的賣東西的地方，你們知道比較小的賣東西的地方叫什么名字嗎？
二、準確讀詞 達到背誦：
1、小明和媽媽剛從自選商場里走出來，讓我們看看，他們在商場里看到哪些商品。（配上薩克斯《回家》音樂，播放商品圖片）
2、這么多商品，我們怎么能記住呢？看書，書上已經(jīng)寫出了商品的名稱，自己借助拼音讀一讀。
3、誰能讀給大家聽？開火車來拼讀。拼音是我們識字的好幫手，不能丟了它。
4、拼音走了，你們還認識這些生詞嗎？
5、你們讀得這么流暢，從課本上能發(fā)現(xiàn)什么？（第一行都是食品，第二行都是生活用品，第三行都是學(xué)習(xí)用品。）（每行前兩個詞是兩個字，最后一個詞是三個字。）
6、分類擺放，整齊排列，又好聽又好記。誰已經(jīng)能不看書讀給大家聽了？
三、快樂識字 掌握方法
1、有幾個字要成為我們這節(jié)課的朋友，你們愿意認識認識它們嗎？出示（筆 奶 作 包 業(yè) 巾 尺 毛 本）
2、我們來看第一行的第一個生字“筆”，它讀什么？先來看一張圖片（出示竹子圖片，旁邊配有“竹“字）
這就是我們前段時間學(xué)過的象形字，竹子的作用可大啦，這就是用竹子做成的毛筆。你們看，這個竹竿下面是毛，所以“筆”字就是上面“竹”下面“毛”。毛筆是我們的祖先發(fā)明的，寫出來的字特別好看。
你還知道竹字頭的哪些字？
3、偏旁能幫助我們識字，再來看第二個字是什么偏旁？“女”字旁表示什么？
4、老師這里有一張識字卡，是班上一個同學(xué)做好的，他多聰明，把家里廢棄的商品包裝都利用上了，咱們來看看他都貼了哪些字？（出示識字卡，上面有：換牙期 牙膏 牙刷 刷牙方法）
5、看圖，你們認識這些都是什么包？（出示各種包）真是快樂的包家族。你還知道“包”的什么詞語？
6、第三行的生字老師想讓同學(xué)們自己來記，有好方法可以講給同學(xué)聽。
四、認真寫字
1、認識了那么多的生字，讓我們來學(xué)習(xí)這兩個字怎么寫，仔細觀察。出示田字格中的生字“巾”“牙”。
2、師生共同分析這兩個字的占格情況，強調(diào)“豎折”的寫法。
3、在書上完成寫字任務(wù)。
4、剛才有一個服務(wù)員不消心把商品弄錯了地方，你能幫助把商品擺放好嗎？（出示詞語，擺放三個小筐子，分別是“食品類 生活用品類 學(xué)習(xí)用品類）學(xué)生上臺擺放。
5、你為什么要這樣擺放？說出你的理由。
五、閱讀短文
1、小明回到家就把就把今天到商場購物的過程寫了下來。他寫了些什么？借助拼音讀短文。
2、出示第一句，什么是“真多“？還能怎么說？為“真多”口頭說句子。
3、出示第二句，小明和媽媽買了什么？你能說清楚嗎？在自選商場里是怎么結(jié)帳呢？誰見過？給大家講講。所以說，“很快“算出要付的錢。
4、齊讀最后一句，什么是“東西”？
六、拓展延伸
自選商場歡迎每個人的到來，可是有一些不文明的行為，在商場內(nèi)到處有孤兒商品。讓我們做個熱心腸的好孩子，把這些商品孤兒送回家，好嗎？
�。ǔ鍪� 三角尺 豆包 作文本 面巾紙 奶片）
學(xué)生完成圖片文字相對應(yīng)的活動。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識兩個偏旁。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
認識14個生字。
教學(xué)難點：
讓孩子們知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。
課前準備：
1、周末布置學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下逛超市，認識超市里的各種商品，并感受超市的特點。
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。
3、課文中的9個商品名詞卡
課時安排：2課時
一、揭題，談話引入課題。
師：上周末，李老師請孩子們跟著爸爸媽媽去逛了超市，我們也把超市叫做自選商場。今天我們就來學(xué)習(xí)第二課：板書課題——自選商場。（指名讀課題）糾正“商場”二字字音，“自選”這個詞是什么意思？自己挑選，能夠自己從許多商品中去挑選自己想要的是自選商場與普通商場的最大區(qū)別。孩子們，你去逛了自選商場以后，有什么想告訴我們的嗎？
二、新授
1、（出示課件）小明也和你們一樣，周末的時候和媽媽一起去逛自選商場，可開心了，回來后他把自己在自選商場所看到的商品以及逛自選商場的感受寫下來了，你想讀讀嗎？（打開書９２頁、請你自己讀一讀９２頁的詞和９３頁的課文，要求：手指書。讀的時候做到一目兩行，讀準字音，遇到不認識的字把它的拼音多讀幾遍，記住它）。
2、小明在自選商場里都看到哪些東西了？（學(xué)生說老師貼詞語卡片）
3、師：在這些詞語里藏著生字娃娃呢，他們現(xiàn)在就在李老師的手里，誰有信心當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
（1）出示生字卡片認讀，隨機學(xué)習(xí)兩個偏旁：女字旁、竹字頭
隨機指導(dǎo)：
“奶”這個字中有一個新偏旁我們來認識一下，看看它的偏旁是什么？你還知道哪些帶女字旁的字？
“筆”，看，老師手里拿的是什么？上面是什么？下面呢？你怎么記住筆字？組詞。
�。�2）全班一起拼讀生字
（3）去掉生字娃娃的拼音帽子你們還認識嗎？出示課件讀生字
4、大家能在這么短的時間內(nèi)記住這么多字，你們可真棒，當(dāng)這些生字娃娃回到詞語中你還認得準嗎？
�。�1）翻開書用手指著讀讀詞語
（2）師：現(xiàn)在我要請小朋友來讀詞語，如果你讀對了，你讀什么就會跳出相應(yīng)的物品。當(dāng)然喲，如果你沒有讀對，什么都不會跳出來。（出示課件認讀帶拼音的詞語）
�。�3）齊讀詞語
�。�4）師：這些詞語雖然是一個一個的，可是我們?nèi)匀豢梢詫⑺鼈兇饋碜x得美美的。孩子們不妨拍著手練習(xí)把他們讀得好聽吧。（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好打出不同的節(jié)奏，如xx xx xxx；x x xxx等）
�。�5）抽學(xué)生讀
�。�6）認識物品類別
師：讀了這么多遍，孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)第一排東西全是——吃的，也就是食物；第二排東西全是——生活用的，也就是生活用品；第三排東西全是——學(xué)習(xí)用品。（一邊說一邊板書）
三、各類物品大聚會：
1、師：在自選商場里，商品的種類繁多，請孩子們說說你通過逛自選商場，認識了哪些東西？我們今天就來個“物品大聚會”吧，請將你制作的商品名片拿出來吧。
2、抽學(xué)生說一說，并隨機引導(dǎo)學(xué)生說出商品的類別
3、小結(jié)：在我們的生活中，漢字無處不在，逛商場都幫助我們認識了這么多物品，認識了這么多漢字，真不錯！下課以后，你們也可以將這些卡片連起來，創(chuàng)作詞串讀一讀，還可以把卡片貼在教室外面的墻壁上吧，讓大家都來認識這些商品的名字。
四、學(xué)習(xí)短文：
1、難怪小明逛了自選商場以后會說：自選商場里的東西真多。
師：誰能把商場里的東西真多用你的朗讀告訴我們？（抽生讀第一自然段）
2、除了說自選商場里的東西真多，小明還告訴了我們什么呢？請孩子們自己讀讀第二自然段
�。�1）用手指頭告訴我第二自然段有幾句話？
�。�2）誰來讀讀第一句（指導(dǎo)讀好長句子）
（3）誰來讀讀第三句
3、過渡：從小明對我們說的話中，你們覺得在自選商場里買東西方便嗎？誰能讀讀第三自然段的這句話？大家一起讀
4、師：小朋友們也可以學(xué)著像小明一樣，把自己逛了自選商場的感受寫下來，就是很好的日記。來，我們一起把小明的日記讀一讀。
五、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”
師：今天孩子們真能干，美美地讀了詞語，還學(xué)習(xí)了短文。接下來我們再寫兩個字吧。（出示生字：巾牙）
1、找一找——找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
2、看一看——每個字在田字格中的位置。
3、想一想——每個字的筆順，再書空。
4、教師范寫。
5、學(xué)生描紅，臨寫。
板書設(shè)計：
自選商場
食 物：面包 牛奶 火腿腸
生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本
《自選商場》教學(xué)設(shè)計6
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師出示自選商場課件。今天，老師要去買東西，我?guī)ьI(lǐng)大家到自選商場里去買東西。自選商場就是我們平常所說的超市。（學(xué)生認真看課件。）
2、師板書課題。
3、齊讀課題，認讀“商場”兩個生字，說說你有什么好方法，記住這兩個好朋友？
[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際導(dǎo)入，學(xué)生能馬上被教師帶入情境，也更容易引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]
二、認識事物，認讀詞語
1、出示面包、牛奶、火腿腸等實物，讓學(xué)生說出出示的實物名稱。師相機在黑板上貼詞卡。
2、師出示生詞卡片，請小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）
3、我們一起來喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認讀。（學(xué)生開火車讀生字卡片上的生字）強調(diào)“商”、“場”、“尺”是翹舌音�！澳獭笔潜且簦敖怼笔乔氨且�。
我們請認識的小朋友來讀給大家聽，指名讀。
4、摘掉他們的帽子，你們還認識它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開火車讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）
5、誰能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。
6、認識這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語）。
7、同桌互讀。
8、摘掉他們的帽子，你們還認識他們嗎？師去掉課件上詞語的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開火車讀。）
9、請生在黑板上將實物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。
10、師示范讀詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語。
11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語，說到面包時，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個詞語，你們讀一個詞語。
[設(shè)計意圖：利用實物認識詞語，學(xué)生能更直觀、形象地認識新詞語，鼓勵學(xué)生在生活中自主識。多種形式的練讀，讓學(xué)生參與范圍更廣，興趣更濃，詞語的掌握情況也更好。]
三、合作討論，識記字形
1、教師課件出示“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字。（學(xué)生認真看課件，觀察已出示的生字字形）
2、識記這些生字的字形。
（1）生認讀這些字，比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌討論，指名發(fā)言。看這四個字的偏旁，指明說出這四個字的偏旁。
�。�2）師點出“女”字變成偏旁時，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。（學(xué)生留心觀察）
�。�3）小組合作，識記生字字形。（學(xué)生匯報記字方法。）
�。�4）根據(jù)學(xué)生回答，歸納記字方法
[設(shè)計意圖：識字放在一定的語言環(huán)境中，訓(xùn)練了學(xué)生語言，提高了學(xué)生認識能力，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]
四、初讀課文，自由朗讀。
1、這些生字寶寶我們都認識了，想不想趕快到自選商場里去看看。請你們趕快打開課本，自由去讀一讀吧�。▽W(xué)生打開課本，自由讀課文）。
2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號。
3、再讀課文，思考：自選商場里有哪些商品？在自選商場里購物與在其他地方購物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，認真思考。）
[設(shè)計意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時，對學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更明確]
五、布置作業(yè)
1、熟讀生字和詞語。
2、練習(xí)熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認識了一些生字朋友，你們現(xiàn)在還認識他們嗎？師出示生字卡片。（生開火車讀生字）
2、師出示詞語卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語）
二、學(xué)習(xí)課文
1、小朋友們已經(jīng)認識這些生字朋友了，相信把他們帶進課文里，你們也能讀好，下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）
2、誰愿意讀給大家聽？指名讀，師相機指導(dǎo)。強調(diào)容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出，指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，注意讀準生字詞語的讀音，讀好句子中的停頓。）
3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說說自選商場里有哪些商品。
4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。
5、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
6、男女生賽讀本句。比一比，誰讀得更好？
7、自由讀第二、三自然段。思考：在自選商場里購物與別的地方購物有什么不同？
8、指名回答，表揚回答好的學(xué)生。
9、看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。
10、你是從哪些詞句中體會出購物方便的？指導(dǎo)朗讀，理解自選商場里買東西真方便。
11、小組賽讀，師點評。
12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。
[設(shè)計意圖：反復(fù)地朗讀才能理解文章，運用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺得讀書不再是枯燥無味的，而是一件有滋有味的事情]。
三、游戲鞏固
1、今天，到自選商場購物大家都感興趣，我們在自己教室里也辦一家自選商場，好嗎？
2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品名稱。
[設(shè)計意圖：活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，不游戲不僅讓孩子們鞏固了生字，而且拓展認識了課本外的許多生字，這一游戲是在孩子們體驗基礎(chǔ)上辦起來的，把生活搬進了課堂。]
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字
1、小朋友們真棒！認識了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？
2、我們一起來觀察這幾個生字，看看該怎么寫？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個生字，讓學(xué)生自己觀察。
3、你覺得寫這個字時，哪一點兒要注意，哪一點兒該怎樣寫，能不能給大家提個醒？（學(xué)生說說寫字時，字形上需要注意的地方。）
4、觀察好了，請同學(xué)們擺好寫字的姿勢，動筆寫吧，看誰寫是最棒�。▽懮鷶[正姿勢，動手寫字）。
5、交流展評。
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個字寫得這么棒的？師用多媒體展示學(xué)生寫得好的字。（學(xué)生交流寫好字的方法。）
6、師示范演示。
看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？（學(xué)生注意觀察教師寫字的姿勢、筆順及占格情況。）
7、總結(jié)：要把字寫好，首先得認真觀察這個字，然后一筆一畫地用心去寫。
[設(shè)計意圖：學(xué)生認真觀察，有了感悟，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。]
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，練寫生字。
2、給你的父母說說你家里或超市中一些商品的名稱。
板書設(shè)計
2自選商場
面包（面包圖片）牛奶（牛奶圖片）火腿腸（火腿腸圖片）
牙膏（牙膏圖片）毛巾（毛巾圖片）洗衣粉（洗衣粉圖片）
鉛筆（鉛筆圖片）尺子（尺子圖片）作業(yè)本（作業(yè)本圖片）
《自選商場》教學(xué)設(shè)計7
教材簡析：
一幅自選商場的插圖，羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場的短文，組成了本課識字的文本環(huán)境，簡潔明了，插圖展示的是商場的一角；詞語介紹的是食品，日用品和文具三類商品；短文則介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點，第一課時教學(xué)重點是讓學(xué)生認識生字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
學(xué)情分析：
孩子們已入學(xué)三個多月了，對于識字課他們也不會陌生，經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)也已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望，但也有個別學(xué)生識字量較少，識字興趣不濃，容易遺忘。
教學(xué)思路：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個開放的課堂，讓學(xué)生走進生活，在鞏固識字上，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識字，感受環(huán)境識字的樂趣，會探究生活，能熱愛生活。
教學(xué)目標：
�。薄⒄J識１４個生字，認識一個偏旁“女”。
�。�、模擬自選商場，設(shè)置購物情況，在環(huán)境識字同時進行口語交際，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
３、讓學(xué)生愿意在生活中主動識字。
教具準備：
生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。
教學(xué)過程：
一、探究生活，談話引入
１、談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^自選商場嗎？揭示課題。
２、認讀生字：商、場。
�。�、教師扮演記者采訪學(xué)生，請學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場購物的感受。（如：商品很多，價格比校便宜，可以自由選購，很方便等等。）
�。ㄔu議：興趣是最好的老師，所學(xué)的知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。要讓學(xué)生走進教材，先讓學(xué)生走進生活，于是先讓學(xué)生談去自選商場的感受，以此為切入點，讓學(xué)生走進語文學(xué)習(xí)同時也走進生活，走進學(xué)生的認知世界和情感世界，激發(fā)了他們的求知欲）
二、聯(lián)系生活，交流展示
１、聽說大家搜集了許多商品包裝袋，也認識了部分漢字，請讀給同伴聽。
�。病W(xué)習(xí)小組的組員互相交流。
�。�、將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。
�。ㄔu議：這樣將給學(xué)生一定的成就感，這種積極的情感能夠使課堂充滿人文魅力，同時為學(xué)生自主地識字作了鋪墊，讓學(xué)生真正感受到識字的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。）
三、走進生活，情境識字
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教室的四周擺著許多自選商場的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……
2、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場了，你們瞧，這個自選商場的東西也不少。
3、學(xué)習(xí)生字：東、西。
4、教師出示詞語卡片。
miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn
面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾
xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本
5、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對應(yīng)的商品。
6、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對小伙伴提醒什么？
�。ㄔu議：采用這種識字購物的學(xué)習(xí)方式，最大限度刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再用小組合作的學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高識字效率，同時有利培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）
7、鞏固字詞：小組派代表認讀卡片，憑卡片現(xiàn)場選購相對應(yīng)的商品。
�、� 認讀注音的詞語。
�、� 認讀不注音的詞語。
�、� 認讀詞語中的生字。
�。ㄔu議：這里有一定的梯度，識字的難度逐漸加大，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決字音和字義的問題。）
�、� 怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識記。）
�、� 把認讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。
�、� 到教室四周找相對應(yīng)的商品。
�。ㄔu議：“活動化”的語文教學(xué)具有趣味性的同時，更能體現(xiàn)實效性，讓學(xué)生通過認字取貨，不僅讓學(xué)生能把詞語與實物有機聯(lián)系起來，加強記憶提高識字效率，而且讓全班學(xué)生在不知不覺中掌握了識字方法。）
8、商品分類。
哪些商品擺放在同一貨架上。
�、� 指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。
�、� 讀詞。
9、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
10、出示句子：“在自選商場買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。
�。ㄔu議：讓學(xué)生動手擺放詞卡，一來起到鞏固字詞的作用，二來幫助學(xué)生進一步理解“在自選商場買東西真方便”的含義。）
四、熱愛生活，拓展識字
�。�、環(huán)境識字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認識也可能不認識，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標上不認識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請教老師。
�、� 生挑選商品，并認讀商品包裝上的漢字。
�。ㄔu議：模擬自選商場讓學(xué)生們?nèi)ベ徫�，讓孩子們識字興趣更濃，熱情更高，識字量也增多。）
�、� 生到講臺上，找一找相對應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。
�。ㄔu議：讓學(xué)生往商品上貼相對應(yīng)的'詞卡，進一步加深學(xué)生對詞的印象，真正鞏固生字詞，提高識字實效。）
�。病⒔處煵稍L“購物”的學(xué)生。
你選購了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。
�。ㄔu議：這個環(huán)節(jié)其實是檢查學(xué)生的識字情況，通過識字提高學(xué)生的口語表達能力。）
�。�、指名生去認讀上課時貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。
�。ㄔu議：再次讓學(xué)生體驗到識字成就感，再一次激發(fā)學(xué)生識字的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。）
�。�、布置任務(wù)，課后延伸。
小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認字。
�。ㄔu議：識字不應(yīng)只局限于課內(nèi)，局限教材中，應(yīng)讓學(xué)生走進生活，去探究生活，熱愛生活，通過環(huán)境識字，真正培養(yǎng)學(xué)生的識字愿望。）
５、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會認識更多的字。
教學(xué)反思：
在本課時教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的獨特體驗。學(xué)生不但學(xué)會了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時感受到了自選商場的特點。整堂課的教學(xué)呈現(xiàn)出以下幾個特點：
一、課堂教學(xué)生活化
生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認識世界的重要途徑。此課中我直接將情景生活化，時刻讓學(xué)生認識生活，探究生活，首先通過創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生走進模擬的自選商場，此時課文中所要的生詞已不再是一個個陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一張張他們急于得到的購物單了，學(xué)生們在老師及學(xué)習(xí)小組組員的幫助下，人人都通過自己的努力，知道了商品的名稱，并讀準了字音，認識了它們，歡快的氣氛彌漫了整個教室。接著我又讓學(xué)生走進“小自選商場”讓孩子們讀一讀、認一認、拿一拿、貼一貼、放一放，他們自然明白了更多。也真正理解了“在自選商場買東西真方便”這句話的含義。最后還鼓勵學(xué)生課后搜集商品包裝袋和商標，進行環(huán)境識字，使學(xué)生真正能走出教材，走進生活，關(guān)心周圍的事物，學(xué)生們通過生活獲得了認知，又通過進一步的認知，明確了更多生活中的事例，識字能力也在認識和探究中得到發(fā)展。
二、課堂教學(xué)活動化
貪玩愛動、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認那十幾個陌生的字，孩子們一定會覺得乏味，還會坐不住，認不牢，識字效率低。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時就充分體現(xiàn)了“活動化”的學(xué)習(xí)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中孩子們通過認一認，便可換得購物單，再去拿一拿商品給它們貼上相對應(yīng)的詞卡，進一步讓學(xué)生自主探究，孩子們在“玩”中學(xué)，個個興趣盎然，真正激發(fā)了學(xué)生的識字愿望，提高識字實效。通過小組合作學(xué)習(xí)，可以讓他們當(dāng)柜臺小服務(wù)員，識字小老師幫助他人，遇到識字困難可以向別人請教，讓他們“動”起來，在提高識字實效的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動參與，積極思考的。極大激發(fā)了學(xué)生的識字興趣和創(chuàng)造欲望。
三、喚發(fā)情感，提供充足的空間
第斯多惠說過：“知識不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們�！倍R字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨立識字，實現(xiàn)學(xué)生獨立主動識字的目的呢？我覺得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語生命力，喚起學(xué)生主動識字的情感，讓學(xué)生不斷體驗到識字的成就感，孩子們在這種情感的支配下，自主地識字，自主地合作交流，感受到識字的快樂和自己獲取知識的成功喜悅。同時培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計8
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識１４個生字，會寫４個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
�。础⒃敢庠谏钪兄鲃幼R字。
【教學(xué)重點】
認識本課的１４個生字。愿意在生活中主動識字。
【教具準備】
生字卡片、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�、電腦出示課文插圖，問：“這是什么地方？”能談?wù)勀銓ψ赃x商場的一些感受嗎？
二、認讀詞語
�。�、創(chuàng)設(shè)情景，以商品沒有貼標簽為由，提出任務(wù)，讓學(xué)生為商品貼標簽。
�。�、認讀帶音節(jié)的詞語。
�。�、在認讀詞語的基礎(chǔ)上，讓個別學(xué)生出來貼標簽，貼對，讀對的全班跟讀。
�。础⒏鞣N形式讀詞語。
三、說話練習(xí)，鞏固認識的詞語
�。�、創(chuàng)設(shè)情境，以招收服務(wù)員為名，讓學(xué)生進行說話訓(xùn)練。內(nèi)容是：以課文的第一句話為開頭，介紹書上出現(xiàn)的九種商品。
２、學(xué)生自己練習(xí)讀課文的第一句。重點讀準“商場”和“東西”。
�。场⑼暾亟榻B商品。
４、給擺放雜亂的商品分類。
�。怠⑿〗Y(jié)：這樣，我們在自選商場買東西就方便多了。出示“在自選商場買東西真方便�！弊寣W(xué)生讀好這句話。
四、認讀生字
�。�、自讀自帶的生字卡片，不認識的字自己想辦法學(xué)會。（可以借助拼音，可以請教同學(xué)）
�。�、玩 “聽音舉卡片互動游戲”，看誰認字最熟練。
五、指導(dǎo)寫字
�。�、注意寫字的筆順，書空。
�。�、注意生字擺放的位置。
�。场W(xué)生在書上練習(xí)，先描紅，然后寫一個。
�。础⒄故緦W(xué)生的字，簡單點評。
六、拓展識字，培養(yǎng)生活中識字的興趣
《自選商場》教學(xué)設(shè)計9
【教學(xué)目標】：
1、知識和能力：認識14個生字，認識“女”“竹”兩個偏旁，會寫“巾、牙、尺、毛”四個字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場里的東西真多�！�
2、過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過朗讀把自選商場的商品多的特點表現(xiàn)出來�！�
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的樂趣。
【教學(xué)重難點】：重點：識記14個生字，讀準音，認清形。難點：正確書寫生字。
【課前準備】：
1、課前去自選商場購物，了解購物方式，收集一些商品的名稱，并認讀商品名稱。
2、課文中9個詞語的卡片，生字卡片，多媒體課件。
【教學(xué)過程】：
一、情境揭題，引入新課。
老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們?nèi)フJ識一個地方，是哪兒呢？請仔細看大屏幕。（課件出示超市圖片）誰來告訴大家這是什么地方？生：這是超市（這是自選商場）
老師：對，這是超市，去過超市買東西的同學(xué)請舉手，你來說說在超市里是怎么買東西的？（指名一學(xué)生回答）我們在超市里買東西時想買什么就自己去挑選，所以超市也可以叫做什么？課件出示：2自選商場（超市）師生：自選商場。
老師：注意看老師怎么寫，師板書：2自選商場
老師：把課題讀一遍。（2自選商場）能讀好這兩個紅色的字嗎？（注意讀好翹舌音，給“商”組詞，注意讀好翹舌音，給“場”字組詞）我們做操的場所叫什么？（操場）打球的場所呢？（球場）開會的場所呢？（會場）比賽的場所呢？（賽場）那專門賣商品的場所我們叫它（商場）
老師：咱們來看看大新有哪些自選商場呢？（課件出示商場名）
二、指導(dǎo)讀句子。
同學(xué)們喜歡去自選商場買東西嗎？（全班答）為什么？（個別答：因為東西多）誰來說說自選商場里有哪些東西呢？指兩個學(xué)生說。能不能一下子多說幾種呀？課件出示【自選商場里有（），有（），還有（）�！可穑海ㄒ粌蓚�回答）
老師：同學(xué)們說自選商場里的東西多不多？（多）再多一些怎么說？（真多）請同學(xué)們自己把這個句子讀一讀，要讀準字音，把句子讀通順。課件出示（自選商場里的東西真多。）（自由讀）--指名讀（學(xué)習(xí)“東西”，“西”讀輕聲，這里的東西指的是商品）--怎么讀才可以讓別人聽出自選商場里的東西真多呢？再指名讀，--齊讀。
老師過渡語：自選商場里有那么多的商品，為了吸引更多的小朋友到商場購物，自選商場的經(jīng)理想招收一些小助手,同學(xué)們想不想?yún)⒓�？（生答）那老師得對同學(xué)們進行培訓(xùn)考核過關(guān)后才可以參加競聘的。我們來看看成為小助手得通過三關(guān)的考驗?zāi)�。（課件出示：第一關(guān)、會認商品和商品名字。第二關(guān)、會分類擺放商品。第三關(guān)、會寫商品名字）只要闖過這三關(guān)，就有條件競聘了，同學(xué)們有勇氣參加嗎？生答：
老師：好，我們開始闖關(guān)吧。第一關(guān)，會認商品和商品名字。
三、認讀詞語。
老師：昨天，張老師去自選商場買了些東西，看看誰能快速的叫出他們的名字。（出示商品實物）全班讀。
老師：同學(xué)們都認識這些商品了，如果老師不拿這些商品出來，只寫出他們的名字，你們還認得他們嗎？現(xiàn)在這些商品娃娃把名字藏到課本里去了，請同學(xué)們趕快把課本翻到92頁，用小手指上去自己借助拼音認讀一遍。讀完后請座好（生自由讀）【第一次讀詞：看圖后借助拼音讀詞】老師課件出示帶拼音的詞語,誰能當(dāng)小老師教大家讀一讀？（指名三個讀，相機指導(dǎo)正音）【第二層次讀詞：拼音+詞】（預(yù)設(shè)評價：你很像老師，讀得準，而且聲音響亮。老師獎給你一個）
老師小結(jié)：現(xiàn)在，詞語寶寶們希望大家能借助拼音，把他們讀得更準確，更熟練，同學(xué)們能做到嗎？
老師：全班帶拼音齊讀(課件)如果沒有拼音寶寶的幫助，你們還會讀嗎？現(xiàn)在我們來開火車讀卡片上的詞語，誰讀得又對又快小火車開得就越快。）【第三層次讀詞：只有詞語】
四、給詞語歸類
老師：你們真行，沒有拼音寶寶的幫助，一樣讀得這么好，恭喜同學(xué)們闖過了第一關(guān)。
老師:自選商場里有那么多商品，怎樣擺才能方便顧客挑選呢？（指名回答：分類擺放）哪位同學(xué)愿意上臺來擺放商品呢？老師：你們能說說為什么這樣分嗎？（生派代表說）
老師貼卡片：食品類
日用品類
學(xué)習(xí)用品類
同學(xué)們真能干，商品擺放得很合理，可是剛才商品名字里的詞語寶寶和同學(xué)們玩得太開心了，都忘記自己的位置了，老師請三位同學(xué)把商品名稱分類貼在貨架上。（生上臺排卡片）同時手上有詞語卡片的同學(xué)注意了，請你們把詞語寶寶也分成三類。）
我們來檢查一下各類商品都擺放好了沒有？（全班齊讀分類好的詞語）
五、學(xué)習(xí)生字，識記字形。
老師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，又闖過了第二關(guān)，同學(xué)們幫助了詞語寶寶找到了位置，他們要一個一個的出來給同學(xué)們道謝呢，看，他們來了，還記得他們嗎？這是誰呢?（蘋果卡片出示生字）指名讀。
老師：同學(xué)們都會讀了，那我們可以用什么方法很快的記住他們呢？【課件出示生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本】
加一加（奶、筆、本）
“奶”的偏旁是什么？（女字旁）你還認識哪些有女字旁的生字？給奶字組詞。
“筆”的偏旁是什么？（竹字頭）下面是毛字，教師出示一支毛筆進行識記，我們的祖先最喜歡用毛筆寫字了，你們現(xiàn)在用什么筆寫字呢？你還知道哪些筆呢？
“本”，木+一=本組詞
減一減“包”，跑-足=包組詞“牙”，穿-穴=牙
同學(xué)們。我們的漢字非常有意思，有些字的字形很像我們生活中常見的物品。你們看，“毛”字像什么？（豎彎鉤像彎彎的尾巴，橫撇橫就像尾巴上的毛）怎樣組詞？這個“巾”字像什么？“一條毛巾掛在竹竿上”。
老師小結(jié)：同學(xué)們，用我們剛才想的好辦法，再讀一下這些商品名字，把他們牢牢地記下來。（齊讀）
六、指導(dǎo)寫四個生字
老師：同學(xué)們很認真學(xué)習(xí)，闖過了兩關(guān)，還有最后一關(guān)，老師看誰最認真聽，誰就能沖關(guān)成功。
請同學(xué)們跟著老師寫一寫商品名字里的四個生字。師范寫，要求學(xué)生跟著書空，并讀出筆畫名稱
在田字格上寫的時候應(yīng)該注意什么呢？（強調(diào)：“巾”的豎寫在豎中線上，“毛”豎彎鉤要彎得長一些，“尺、牙”的捺、撇要長一些）
學(xué)生練寫：描一個，寫一個。
誰是第一個闖關(guān)成功呢？
七、走進生活，擴展識字。
老師：同學(xué)們過了三關(guān)，可以去參加競聘了，可是要想勝出，還要學(xué)會更多的本領(lǐng)才行呢。請同學(xué)們把課前收集的商品包裝拿出來，把上面的字讀出來。同桌互讀，指名讀（都認識了，真不簡單，你們是怎么認識這些字的？）
八、總結(jié)。
這節(jié)課，我們在自選商場里認識了許多字。那除了自選商場，我們還可以在什么地方，或者做什么事的時候也能識字呢？（師生交流：看電視識字，看廣告牌、商店名稱、校園里的標語等）漢字在我們生活中是誰處可見的，只要是有心人，就會在生活中認識許多字，我們大家來個比賽，看誰在生活中認識的漢字最多，成為我們班的識字大王，好嗎？
下課！
《自選商場》教學(xué)設(shè)計10
【學(xué)習(xí)目標】
�。�、認識１４個生字，會寫４個字，認識兩個偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解自選商場的購物方式，體會它給人們生活帶來的便利。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，并能正確地寫字，把字寫好。
【教學(xué)準備】
有關(guān)自選商場的課件。
【課時安排】
兩課時。
【教學(xué)設(shè)計理念】
一年級學(xué)生無意注意力持久，對新鮮事物存在著好奇心。對于新知識的學(xué)習(xí)，若是能從他們的感性認知入手，將會收到較好的效果。而《自選商場》一文的編排設(shè)計很好地符合了兒童的認知特點。寓教于樂，讓兒童在身臨其境中學(xué)會生字，受到熏陶，達到認知，使語文教學(xué)生活化。這正是本課教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點。因此，在課前，我讓學(xué)生去自選商場（超市）購物，讓他們對自選商場有個初步的較為直觀的感性認識。開課時，即以課件演示自選商場（超市）的情景，激起他們的興趣。然后出示商品名稱，問他們是否認識，順勢過渡到學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。學(xué)會了生字后，讓他們利用課件實際操作，體驗一下在自選商場購物的便利。引導(dǎo)他們再來學(xué)習(xí)課文。最后采取游戲鞏固識字，從而完成本課教學(xué)任務(wù)。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入
大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
今天老師帶領(lǐng)大家到自選商場里，也就是我們平常所說的超市里去逛逛，看看里面有什么？
二、教授新字
�。薄⒄n件演示自選商場，貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品。里面穿插著購物的人們。重點出示面包、牛奶、火腿腸實物，問：這是什么？
２、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認識嗎？
�。�、我們請認識的小朋友起來讀給大家聽。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認識這些生字的嗎？
鼓勵學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。
點出：女字旁，當(dāng)“女”字變成偏旁時，要寫得瘦一些，一橫要寫得短一些。
�。�、再來看看這些商品和這些詞語，大家能把他們連接起來嗎？
出示牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本的實物和詞語，讓學(xué)生把詞語和對應(yīng)的物品連接起來。
�。怠⑨槍W(xué)生識字情況，有重點地進行識字教學(xué)。
點出：竹字頭，比較和竹的異同。
６、采取小老師教、說說你是怎么認識這個字的、同桌互相檢查、開火車認讀等方法鞏固識字。
三、教寫生字
１、小朋友們真棒！認識了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫下來嗎？
�。�、我們一起來觀察這幾個生字，看看該怎么寫？
出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個生字，讓學(xué)生自己觀察。
�。场⒛阌X得寫這個字時，哪一點兒要注意，哪一點兒該怎樣寫，能不能給大家提個醒？
強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認真觀察，再仔細書寫的習(xí)慣。
４、觀察好了，就請同學(xué)們擺好寫字的姿勢，動筆寫吧，看誰寫得最棒！
�。�、交流展評
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個字寫得這么棒的？
６、師范演示
看著大家寫的字，老師也想寫一寫，大家看老師寫得棒嗎？
�。�、總結(jié)
要把字寫好，首先得認真觀察這個字，然后一筆一畫地用心去寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們認識了一些生字朋友，現(xiàn)在你還認識他們嗎？《識字二·自選商場》教學(xué)設(shè)計11 相關(guān)內(nèi)容:《平平搭積木》教學(xué)設(shè)計5《口語交際·該怎么辦》教學(xué)設(shè)計3稱象教學(xué)設(shè)計識字3《美麗的彩虹》教案語文園地一《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計16《外面的世界》教學(xué)實錄查看更多>> 小學(xué)一年級語文教案
出示上節(jié)課所學(xué)生字卡片，讓學(xué)生開火車認讀。
包、奶、毛巾、牙、筆、作業(yè)本、面包、牛奶、尺子
二、授新
�。薄⑼瑢W(xué)們學(xué)得真不錯，沒有忘記老朋友，現(xiàn)在我們再來認識幾個新朋友。
�。�、出示：商場 東西
有誰認識他們？
師教讀。強調(diào)：商場都是翹舌音，東、西是意思相反的詞，合起來就組成了一個新詞。
３、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字。
�。础ⅰ吧虉�、東西”這幾個生字和同學(xué)們玩起了捉迷藏的游戲了，現(xiàn)在他們藏到這篇課文里了。大家讀讀課文，看找得出來嗎？用鉛筆把他們?nèi)Τ鰜戆桑?/p>
三、學(xué)習(xí)課文
�。�、同學(xué)們認識生字表現(xiàn)真棒。相信大家讀課文也能同樣棒。下面請同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰讀得最流利。
２、誰愿意讀給大家聽？
師相機做出指點，強調(diào)容易讀錯的字：貨架、食品、收款、算出。指導(dǎo)讀好長句子中間的停頓。
�。场⒂酶鞣N形式讀通短文。
四、游戲鞏固
在自選商場買東西真方便呀！下面我們一起來做個游戲：逛商場
在教室里布置一個小小的自選商場。用生詞卡片代替商品，讓學(xué)生自由選購，讀出商品上的名稱。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)重點
認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。
教具準備
生字卡片、課件、毛筆。
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標：
1、認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女、竹”。
2、正確、流利地朗讀課文第一、第三自然段。
3、觀察自選商場，了解自選商場的購物方式，初步體會它給購物的人帶來的便利。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，初步感知
1、大家平常買東西喜歡去什么地方呢？
2、今天，老師要帶大家去一個地方（電腦出示課文插圖），問：“這是什么地方？”（學(xué)生一般回答“超市”）
3、“超市”也可以叫做“自選商場”。出示課題：自選商場（“商場”帶拼音）指名讀題，讀準翹舌音�？纯蠢锩嬗惺裁矗�
二、創(chuàng)設(shè)情景，認讀詞語
1、讓我們一起去看看這個自選商場里都有哪些商品？（課件出示）
2、用“自選商場里有，有，有。”說說自己看到了哪些商品。（指名說、同桌互說）
3、小結(jié)：自選商場里的東西真多。出示句子，練習(xí)朗讀。
4、教師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？
5、順勢出示面包、牛奶、火腿腸等詞語，問：大家認識嗎？
6、我們請認識的小朋友起來讀給大家聽。
讀得真棒。你能告訴大家是怎么認識這些生字的嗎？
（鼓勵學(xué)生在生活中從各種途徑（如問家長）學(xué)習(xí)生字。）
將生字用紅色突現(xiàn)出，分析個別字形，生字個別讀
�。�1）學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
�。�2）“竹”字頭用實例幫助識記
指導(dǎo)寫生字“毛、巾、牙、尺”
�。�1）找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。
�。�2）、看一看，每個字在田字格中的位置。
（3）、想一想每個字的筆順，再書空。
�。�4）、教師范寫。
（5）、學(xué)生描紅，臨寫。
去拼音讀----開火車讀
三、商品分類，體會便利
1、過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？請一個小組的同學(xué)分類。
師：你們能說說為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語分類
師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
3、小結(jié)：在自選商場買東西真方便。出示句子，練習(xí)朗讀。
四、鞏固生字，游戲激趣
1、聽音舉卡片互動游戲”
2、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓。
第二課時
課時目標：
1、深入理解課文，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
2、引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、舉辦“擂臺賽”，復(fù)習(xí)詞語，請兩人讀詞語，其余同學(xué)做評委，比一比誰讀得又快又對。
2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。
二、學(xué)習(xí)短文
1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。
2、指導(dǎo)讀短文。
a、自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。
b、指名分段讀，相機正音。
3、理解短文內(nèi)容。
a、提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？
b、同桌練習(xí)。
c、上臺演示，知道評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。
4、指導(dǎo)朗讀。
a、讀好句中的停頓。（出示畫好停頓線的句子或段落）學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。
b、指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推薦代表朗讀。
c、齊讀詞語和短文。
三、拓展識字
讓學(xué)生展示課前收集的商品包裝袋，交流自主認識的生字。
板書設(shè)計：
自選商場
東西真多 真方便
吃的：面包、牛奶、火腿腸
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本
《自選商場》教學(xué)設(shè)計12
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊識字二《自選商場》。
【教學(xué)目標】
１、認識“商場、包、奶、牙”等１４個生字，讀懂課文內(nèi)容。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境理解自選商場，感受逛商場的場面。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生待人接物有禮貌的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
在環(huán)境中識字。
【教具學(xué)具】
１、課前安排學(xué)生準備日常用品，包括毛巾、尺子作業(yè)本等。
�。�、生字卡片
�。�、三個書架
【教學(xué)過程】
一、展示學(xué)生自帶的物品
學(xué)生把帶來的東西放到桌面上，先和同桌交流。
二、將物品放到書架上
�。�、教師讓學(xué)生思考：把帶來的東西放到書架上，我們應(yīng)該注意什么？
２、學(xué)生交流：
⑴ 要輕輕放
�、� 應(yīng)該排好隊去放
⑶ 要放整齊
�、� 要把一樣的放在一起……
教師總結(jié)學(xué)生的回答
�。�、學(xué)生把物品放到書架上
三、教師讓學(xué)生欣賞自己放好的東西
問：看到這些，你想說什么話？
我們給它取個名字吧，就叫商場。（板書：商場）學(xué)生齊讀。
四、給商場的東西標價
學(xué)生說價錢，教師寫在書架上。
五、學(xué)生到商場選擇自己喜歡的東西買
１、推薦一名售貨員。
�。病⑦x擇商品要注意的問題。
�。场W(xué)生自由選擇商品。
六、和售貨員介紹自己買的商品
教師隨即將詞語寫在黑板上。并讓學(xué)生讀一讀。
七、教師小結(jié)
剛才同學(xué)們自己進商場選擇了喜歡的商品，這個商場就叫《自選商場》，教師板書課 題。齊讀課題。
�。�、出示投影片，向?qū)W生展示自選商場的圖片。教師范讀課文。
�。病W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
�。�、展示讀書的情況。
４、提出不明白的問題。
�。�、你今天的收獲是什么？
�。�、將今天的學(xué)習(xí)收獲告訴你的家長。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計13
〖知識目標〗
�。薄⒄J識１４個生字。認識一個偏旁“女”。
２、正確、流利地朗讀課文。
〖能力目標〗
觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
〖情感目標〗
培養(yǎng)學(xué)生自主在生活中識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。
教學(xué)重、難點
認識本課的１４個生字。愿意在生活中主動識字。
課前準備
搜集商品的包裝、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、看圖揭題
�。�、看圖：這是什么地方？揭示課題。
�。病⒄J讀生字：商、場
二、生活識字展示、交流
大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給同伴聽。
三、學(xué)習(xí)字詞
�。�、通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識字方法）
�。�、借助拼音認讀詞語。小組交流。
�。场⑿〗Y(jié)：自選商場里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。
�。�、鞏固字詞：
�、� 認讀不注音的詞語。
⑵ 認讀詞語中的生字。
�、� 怎樣記住這些生字？
⑷ 找學(xué)習(xí)伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。
�、� “圣誕老人送禮物”游戲（課件演示）。
⑹ “找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。
�、� 出示商品，學(xué)生貼商品標簽（詞卡）。
�、� 商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。
⑼ 小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。
�、� 出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。
四、生活識字展示、交流
�。�、指名認讀商品包裝上的漢字。
�。�、生去找好朋友認讀食品包裝上的漢字。
３、總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認識更多的字。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計14
【教學(xué)目標】
�。薄⒄J識１４個生字。認識一個偏旁“女”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。�、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
４、愿意在生活中主動識字。
【教學(xué)重點】
認識本課的１４個生字。愿意在生活中主動識字。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生課前搜集商品包裝紙。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
�。�、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方�？矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）
指名讀課題（注意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。
２、你去過自選商場嗎？你覺得自選商場怎么樣？
教師扮演記者采訪學(xué)生。（如：商品真多，價格比較便宜，可以自由選購，很方便等等）
�。�、過渡：是啊！自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢？
二、聯(lián)系生活實踐，交流認識的商品名稱
�。�、指名上臺交流，你在自選商場認識了哪些商品名稱，請說給同學(xué)們聽。
�。�、小組交流。
３、小結(jié)：自選商場里的東西真多。（課件出示）
學(xué)習(xí)生字“東”、“西”。
指導(dǎo)朗讀這一句。（注意“東西”念輕聲）指名讀──齊讀
三、認識事物，學(xué)習(xí)詞語
�。薄⒁Z：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？
２、（課件出示課文里的詞語）看，這就是老師買的東西，自己試試看，能不能報出它們的名稱。
３、指名試讀。（有些詞語不會讀）不認識的字怎么辦？（借助拼音，請教老師或同學(xué)）
�。础⒋蜷_課本第９２頁，借助拼音讀準詞語。自由讀──同桌互讀。
５、去掉拼音認讀詞語�？矗F(xiàn)在能讀嗎？（自由讀──指名讀──齊讀）
四、識記生字
�。�、這些詞語當(dāng)中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來吧�。c擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領(lǐng)讀
�。病ⅲㄔ冱c擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）
�。场⑦@些生字，你是怎么認識的？（生自由發(fā)言，師相機指導(dǎo)點撥）
本：木下面加一橫，就是“本”。編順口溜記。
筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教“筆”字？
毛：跟“手”很像。
奶：教學(xué)新偏旁“女字旁”。還有哪些字也是這個偏旁的？“奶”有哪些朋友？
�。�、師小結(jié)：大家提供了這么多識字的方法，相信現(xiàn)在你們更加熟悉這些生字娃娃了�，F(xiàn)在，我們就來一場男女生朗讀生字比賽，看誰讀得既準又快。（自由練讀──男女生比賽讀，師計時──同桌比賽讀）
５、過橋游戲（點擊課件，逐一出示生字）
五、給詞語分類
１、做“小小售貨員”游戲。
請兩位小朋友上臺來當(dāng)自選商場里的售貨員，看看老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）
２、小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真方便。（齊讀──指名讀）
六、創(chuàng)設(shè)語境，再現(xiàn)生字
�。�、師：現(xiàn)在這些生字娃娃藏在了一位小朋友寫的一句話里，你還能認出它們嗎？
２、課件出示：我在自選商場買了一塊面包、一瓶旺仔牛奶，還買了一把尺子、兩支毛筆和三本作業(yè)本。）
�。�、自由讀──指名讀──齊讀。
七、生活中識字展示交流
�。薄⒄埿∨笥褌兡贸稣n前搜集的商品包裝紙，請你們把上面認識的字告訴其他小朋友。
�。�、四人小組交流。
�。�、指名上臺交流：你是怎么認識這些字的？
�。础⒖偨Y(jié)：小朋友們，只要你們留心觀察生活，就能認識更多的漢字。
《自選商場》教學(xué)設(shè)計15
課題： 2自選商場
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫“巾、牙、尺、筆、包”5個字。認識1個偏旁“女”。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能主動進行探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)難點：在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文
教具： 生字卡、掛圖
教學(xué)過程：
一、談話
小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽？
二、游戲激趣
1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。
2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動手拼部件，鞏固字型。
三、深入感知，朗讀課文
1、商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。
2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學(xué)合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學(xué)合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導(dǎo)讀好“真”字。
3、誰來說一說商場里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說。
四、描紅感知，學(xué)寫生字
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫“筆”字，學(xué)生書空，然后在“我會寫”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎
五、活動延伸，自編詞串
1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
2、教師在田字格中范寫“筆”字，學(xué)生書空，然后在“我會寫”中描紅。
3、“牙”的教法同上。
你在商場里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎
六、課后作業(yè)
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