《不用文字的書和信》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《不用文字的書和信》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《不用文字的書和信》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥”的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、出示：一些書和信，學(xué)生觀察。
2、談話：同學(xué)們，你們見過不用文字的書和信嗎？今天我們一起去看看，好嗎？
3、板書課題：《不用文字的書和信》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。
（2）出示10個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
�。�3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
�。�4）指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。
2、熟讀課文、理解課文。
�。�1）自由讀課文第1、2自然段。
�、僬f說自己通過讀，知道了什么？
�、谥该f說。
�、巯胱x第1、2自然段的同學(xué)讀。
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)：第3——5自然段。
�、龠x擇喜歡的方式讀課文。
�、谡f說自己通過讀，知道了什么？
�、壑该f說。④想讀的起立讀3——5自然段。
（3）齊讀課文。
�、儆懻摚河心男┎挥梦淖值臅托牛磕氵�知道哪些傳遞信息的方式？②指名說說。
（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀課文
三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
11-2 不用文字的書和信
聰明才智
教學(xué)后記：
《不用文字的書和信》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入新課
1、出示一本書和一封信，師問：同學(xué)們看，老師給大家?guī)砹耸裁�？（一本書和一封信）板書書和信。這里面寫滿了什么？（字、漢字）板書文字�，F(xiàn)在書和信在我們的.日常生活中都用來干什么？（書用來記事，信用來通信）
2、
對(duì)，現(xiàn)在人們用寫滿了文字的書和信來記事和通信，然而在古代，人類沒有創(chuàng)造文字之前，人們又是怎樣記事和通信的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《不用文字的書和信》。板書課題并齊讀一遍。
二、學(xué)習(xí)生字、初步感知課文內(nèi)容
1、觀看視頻，說一說你聽懂了什么。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
3、大屏幕出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。
4、辨析&“歷”和&“厲”，并給它們組詞。
5、同學(xué)們不光字音讀得準(zhǔn)，剛才讀課文時(shí)也讀得很認(rèn)真，相信你們一定了解到了這篇課文主要寫了什么內(nèi)容，指名反饋(這篇課文主要寫了古代人類在創(chuàng)造文字之前記事和通信的方法。)板書記事和通信。
6、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把課文分成兩部分。（記事：1---2自然段、通信：3---5自然段）
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀1、2自然段，找出這一部分主要圍繞哪句話來寫。
2、指名反饋，板書：奇妙的方法。
3、人類到底是用什么奇妙的方法記事和通信的呢？（結(jié)繩記事和貝殼記事）板書：結(jié)繩和貝殼
4、找出描寫結(jié)繩記事和貝殼記事的句子，指名讀一讀。
5、出示課文插圖，用自己的話說一說人類用繩結(jié)和貝殼記事的方法。
6、想象說話：大貝殼表示什么，小貝殼表示什么，一條穿著好些貝殼的帶子在他們看來就是一本書是什么意思？
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二部分
1、過渡：古代人類在沒有文字之前，只能借助他們身邊的事物來記事，那他們又是怎樣通信的呢？
2、指名讀3、4、5自然段，思考：（1）古代人類是怎樣通信的？（用一些東西表示意思）（2）課文中舉了哪幾個(gè)例子？（一桿槍或一支箭就是一封宣戰(zhàn)書、四樣?xùn)|西）
3、指名反饋，板書：用東西表示意思
4、這四樣?xùn)|西到底表示什么意思呢？指名讀課文中的句子。
5、什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對(duì)付你們，這可以稱為什么？（對(duì)另一個(gè)民族的提醒或警告）我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這一段話？（嚴(yán)厲、嚴(yán)肅）
6、指導(dǎo)朗讀。
7、如果在現(xiàn)在，我們收到這樣一個(gè)包裹，我們會(huì)怎樣認(rèn)為？齊讀第5自然段。
8、想象：他們?nèi)绻麍?bào)平安會(huì)怎樣報(bào)？
四、總結(jié)課文內(nèi)容
1、學(xué)了這篇課文，你了解到了哪些不用文字的書和信，他們有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
2、我們從古人的身上感受到了什么？板書：聰明才智
五、拓展延伸
1、交流課前收集到的資料，了解古代人類還有哪些記事和通信的方法。
2、說一說現(xiàn)代人們傳遞信息的方式。
3、古代人類在創(chuàng)造文字之前，利用他們的聰明和智慧創(chuàng)造了許多記事和通信的方法，今天，我們?cè)缫呀?jīng)有了文字，并且有了更先進(jìn)的信息傳遞的方式，相信同學(xué)們?cè)诓痪玫膶�，一定�?huì)創(chuàng)造出更多更先進(jìn)的通訊手段。
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