《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-04 01:59:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　“語文課程學(xué)習(xí)要求充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。在學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速路》這類生動(dòng)、淺顯的科學(xué)說明文時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)實(shí)踐來設(shè)計(jì)課文，靈活運(yùn)用各種課堂評價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)生課外查找相關(guān)資料，使學(xué)生能更加興致盎然地投入到課文學(xué)習(xí)中去，輕松快樂地掌握知識。

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　1．從課題切入課文，直接明了地抓住難點(diǎn)進(jìn)行突破，為學(xué)生的自學(xué)鋪磚引路。

　　2．培養(yǎng)多讀多思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透自能讀書，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)意識。

　　3．利用課堂多元評價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)得有興趣，有收獲。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解文章主要內(nèi)容。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，豐富積累的意識。

　　3．激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，并善于運(yùn)用到自我的實(shí)踐當(dāng)中。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．掌握本課出現(xiàn)的生字、新詞。

　　2．激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，并善于運(yùn)用到自我的實(shí)踐當(dāng)中。

　　【教學(xué)過程】

　　一、抓住難點(diǎn)，切入課文：

　　1．（課件出示）：高速公路汽車行駛圖，提問：

　　高速公路的修建給我們的生活帶來的最大方便是什么？

　　2．學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，并善于運(yùn)用到自我的實(shí)踐當(dāng)中。過渡語：

　　最近，我一個(gè)人修起了一條高速公路，你們信不信？不信，我可不是吹牛，我的這條高速路可以在幾秒鐘之內(nèi)帶我到北京和朋友見面聊天，帶我到海南島欣賞大海風(fēng)光，帶我到美國免費(fèi)看科幻片《怪物史瑞克》……你們知道這條高速路叫什么嗎？

　　3．出示課題，學(xué)生朗讀一遍。

　　（從學(xué)生熟知的事物入手，通過幽默詼諧的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章難點(diǎn)理解，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)控氣氛，又為文章內(nèi)容的理解作了一定的鋪墊。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生生字：

　�。ǔ鍪菊n件）

　　1．過渡：從這幅圖上你一定猜到了，什么叫信息高速路？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答板書（網(wǎng)絡(luò)）

　　3．過渡：同學(xué)們真是一猜就準(zhǔn)，看樣子，事先還預(yù)習(xí)了課文，那先來看看閱讀文章的攔路虎大家消滅得怎么樣？

　　4．（出示課件4），指名學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師熱情肯定，并及時(shí)把學(xué)生自學(xué)到的好詞佳句進(jìn)行板書，鼓勵(lì)他們的自我學(xué)習(xí)。

　�。ㄌ岢珜W(xué)生在事先預(yù)習(xí)課文，能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，能在課堂給予學(xué)生成就感，同時(shí)也為自讀自悟打下了良好的基礎(chǔ)。）

　　三、自讀自悟，理解課文

　　過渡：咱們班的同學(xué)對電腦其實(shí)不是很陌生了，有很多同學(xué)家都配置了電腦，能告訴老師，你以前都用電腦做過些什么？

　　出示句式：我知道電腦可以（），可以（），也可以（）。

　　其實(shí)電腦連通了網(wǎng)絡(luò)之后，它可比大家想的要神奇多了，想了解嗎？

　　1．（課件出示）：網(wǎng)絡(luò)的神奇究竟表現(xiàn)在哪里？

　　2．組織學(xué)生自學(xué)，在文章中進(jìn)行標(biāo)記。

　　3．集體交流：

　　A．你發(fā)現(xiàn)了哪些網(wǎng)絡(luò)神奇的功能？講一講，并上臺(tái)板書。

　　B．哪個(gè)地方讓你感覺最神奇，你愿意讀出這種感覺嗎？

　　4．你們讀得真好，小作者也跟你們一樣，對于網(wǎng)絡(luò)是由陌生到了解，心理感受變化可真快，你能找出這些詞，體會(huì)那種感覺嗎？

　　A．找出關(guān)鍵詞，完成板書。

　　B．指導(dǎo)朗讀，加深理解。

　　C．當(dāng)你對電腦網(wǎng)絡(luò)有了這么多全新的了解之后，你的心里有些什么樣的感受？

　　（在組織學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生多讀多思多得的學(xué)習(xí)方法，了解課文重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，深入理解作者的心理變化，抓住文章的情感線索進(jìn)行理解）

　　四、思維拓展，完成練習(xí)。

　　1．過渡：在同學(xué)們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)爸爸為了解釋網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)作了一個(gè)有意思的比喻，你找到了嗎？你也有這么聰明和幽默嗎？

　　2．（課件出示）：

　　爸爸把網(wǎng)絡(luò)比成（），你認(rèn)為（）。你還可以把網(wǎng)絡(luò)比成（）。

　　3、激情評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

　�。ㄋ季S拓展激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新求異思維，課堂氛圍更好，同時(shí)也有利于更形象地理解網(wǎng)絡(luò)的意義。）

　　五、質(zhì)疑問難，交流資料：

　　1．課文中還有你覺得疑惑的地方嗎？

　　2．們主動(dòng)在課外找到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的資料，一定可以幫你解惑，誰是小博士，愿意和大家交流你的'知識？

　�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生課外搜集資料，處理信息的能力，也提高學(xué)生遇到問題主動(dòng)探究和解決的能力，也肯定學(xué)生的資源共享意識。）

　　六、全文，布置作業(yè)

　�。ㄕn件出示）：假如給你一臺(tái)連通網(wǎng)絡(luò)的電腦，你最想用它來做什么？

　�。�(lián)系本堂課的收獲，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，由課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生說的興趣，說的能力。）

　　【教學(xué)反思】

　　《我家跨上了信息高速路》是人教版六年制小學(xué)《語文》第六冊的一篇精讀課文。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“自讀自悟——質(zhì)疑問難——思維訓(xùn)練——拓展延伸”為基本思路，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自讀、自悟、自得。

　　一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，順利引入課文學(xué)習(xí)。上好一堂課，找準(zhǔn)切入點(diǎn)是很重要的。這篇課文是介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的，卻以“信息高速路”這個(gè)有趣的名字來作稱謂，所以我設(shè)計(jì)了以高速公路的圖片來入題的方式。學(xué)生對高速路的作用和特征是比較了解的，這樣就感悟到了“信息高速路”的相同之處，為“網(wǎng)絡(luò)”這種抽象的物質(zhì)的理解作了鋪墊。

　　二、以學(xué)生的自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)。針對新課標(biāo)理念下中高年級學(xué)生閱讀的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，課內(nèi)安排讀書環(huán)節(jié)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書的收獲和疑惑，學(xué)生讀書有目的性，也會(huì)有較大的收獲。

　　三、以學(xué)定教，確定導(dǎo)讀導(dǎo)練的重點(diǎn)，在自讀的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，然后梳理歸納問題，將其確定為課堂訓(xùn)練的重點(diǎn)，再指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去解決問題。整個(gè)過程分圖形式，不走過場，沒有表演定形，體現(xiàn)了“學(xué)由題開始”、“以學(xué)定教”、“真正把課堂還給學(xué)生”的教育思想。學(xué)生能夠饒有興味地去學(xué)習(xí)這種科學(xué)說明文。

　　四、思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解。如：句式訓(xùn)練“我知道，網(wǎng)絡(luò)可以（），可以（），也可以（），真是（）。思維拓展訓(xùn)練訓(xùn)練：爸爸把網(wǎng)絡(luò)化作（），你認(rèn)為（），你還可以把網(wǎng)絡(luò)比喻成（）。

　　五、課外拓展，注重積累。語文課堂要注重以文本載體，在學(xué)好語文知識的同時(shí)訓(xùn)練語文能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力就是本堂課的一個(gè)特色：你還搜集到了哪些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識？愿意和大家交流嗎？

　　當(dāng)然，課的設(shè)計(jì)也還有一些不足之處：例如，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師也可借助電腦讓學(xué)生體驗(yàn)親自操作；例如：課堂上給予學(xué)生自讀、自悟的時(shí)間和合作探究的時(shí)間還可以更充足一些。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識和能力了解網(wǎng)絡(luò)的作用，會(huì)用網(wǎng)絡(luò)收集資料過程和方法根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行上網(wǎng)查尋，對資料進(jìn)行整理。

　　【情感態(tài)度】

　　使每一個(gè)學(xué)生都感受到網(wǎng)絡(luò)是人類越來越親密的朋友了。進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的教育。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　了解網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)中的重要地，學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)解決問題。

　　【教學(xué)流程】

　　一、收集、匯報(bào)

　　教師課前布置學(xué)生收集有網(wǎng)絡(luò)關(guān)的`資料，及認(rèn)識。然后讓學(xué)生交流匯報(bào)。

　　二、激趣、導(dǎo)入

　　出示畫面創(chuàng)設(shè)情境。

　　三、質(zhì)疑、驅(qū)動(dòng)

　　以問至讀。

　�。ㄟx擇自己喜歡的方式的讀書）

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答。出示：

　　購物拍賣、動(dòng)畫制作、學(xué)科知識、收發(fā)郵件。

　　四、合作、探究

　�。�、游戲：

　　網(wǎng)絡(luò)推銷員游戲規(guī)則。

　�。�、講解展示。

　　３、評選、頒獎(jiǎng)。

　　五、拓展、創(chuàng)新

　　１、具你了解，網(wǎng)絡(luò)還有什么功能。

　　２、解決課前的問題。

　　六、自主作業(yè)

　　學(xué)生根據(jù)自己在課堂的學(xué)習(xí)情況，為自己選擇作業(yè)的內(nèi)容。

《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、了解電腦方面的基本知識，基本上會(huì)操作電腦；

　�。�、了解網(wǎng)絡(luò)的常識，弄懂電腦網(wǎng)絡(luò)、信息高速路是怎么回事。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　�。薄l(fā)談話：隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬戶，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實(shí)踐或搜集到的資料談?wù)勀銓﹄娔X的了解？今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。

　�。�、板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　�。场⒖吹竭@課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生交流），相信讀了課文，你就會(huì)有所了解。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容。

　�。场z查自讀情況。

　�、� 用生字詞卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況�？刹扇≈缸x、齊讀、比賽讀等多種形式。

　�、� 按自然段指名讀課文、正音、評議，把句子讀通順。

　　三、細(xì)讀課文，探究解疑

　�。�、默讀課文，試著自己讀懂課文

　�、� “信息高速路”指的是什么？

　�、� 聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

　�、� 讀不懂的地方做上標(biāo)記。

　�。病⑿〗M內(nèi)討論交流。

　　３、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。

　�、� “信息高速路”指的.是電腦網(wǎng)絡(luò)，“把每一個(gè)國家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起”�？梢愿咚俣鹊貍鞑バ畔�、接收信息、查閱信息，就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以，人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱作“信息高速路”，把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。

　�、� 聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？（對于這個(gè)問題，應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)課文作回答，以檢查學(xué)生是否讀懂了課文，然后請上過網(wǎng)的同學(xué)，談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的所見所聞。）

　　４、以一個(gè)小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途

　�、� 要求：

　�、� 要結(jié)合課文來介紹。

　�、� 可根據(jù)自己課前了解或搜集到的資料來談。

　�、� 合理地組織語言，展開合理想象。

　�、� 介紹要清楚、明白。

　�、� 根據(jù)要求自由練說。

　�、� 小組內(nèi)互說，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。

　�、� 全班交流、哪位小電腦專家愿意談?wù)勀銓﹄娔X的了解，對網(wǎng)絡(luò)的了解。

　�。ń處熯m時(shí)地加以點(diǎn)撥，把課外與課內(nèi)結(jié)合起來。）

　�。�、帶著你對電腦的了解有感情地朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)