東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“傾聽(tīng)”、“閃耀”口頭造句。
3、仿照第5自然段的寫(xiě)法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。
4、通過(guò)課文的誦讀品味,感受香港的美麗與繁華,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字詞,會(huì)有感情地朗讀、背誦課文。
2、仿照第5自然段寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)精讀品味,感受香港的美麗與繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、中國(guó)地圖。
2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好收集有關(guān)香港的資料。
第一課時(shí)
一、談話激趣
1、我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?
2、出示中國(guó)地圖,了解香港的地理位置。
二、初讀感知
1、自由讀全文,要求讀準(zhǔn)生字新詞字音,做到不添字、不漏字。
2、指名分段讀后,學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。
3、小組成員合作,互相檢查讀課文的情況。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”,描紅、書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。(齊讀課題)
2、“東方之珠”指的是我國(guó)的什么地方?
3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))
二、精讀感悟
(一)今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)這三個(gè)地方去看一看。
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)79頁(yè),輕聲自由讀二到四自然段,想想你最喜歡哪個(gè)地方,再把喜歡的部分多讀一讀。(生自讀、師巡視)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧。ㄕn件圖片:淺水灣,師范讀段2)
聽(tīng)了老師對(duì)淺水灣的介紹,說(shuō)說(shuō)淺水灣帶給你什么感覺(jué)?
。1)(課件:詞語(yǔ)“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”)
從這兩個(gè)詞中,你感受到什么?(指答:海浪平緩,陽(yáng)光柔和)
(2)(課件課文:“漫步在……舒服極了”)你為什么能從這感到舒服?
(課件:海浪聲)聽(tīng),聽(tīng)著這美妙的海浪聲,你想說(shuō)什么?海浪聲帶給大家舒服的感覺(jué),
。3)用“傾聽(tīng)”造句:______________________。
大家?guī)夏愕母杏X(jué),展開(kāi)想象,一起讀讀這句話吧。
。R讀)
師板書(shū):舒服指導(dǎo)寫(xiě)“舒”“服”
(4)正是因?yàn)檫@迷人的沙灘讓人們感到舒服,所以每到節(jié)假日,人們就到這里放松心情,淺水灣成了旅游度假的――好地方。(引讀)
(三)學(xué)習(xí)第三自然段
1、請(qǐng)你介紹一下海洋公園吧!(指讀段3)
2、你為什么帶大家到海洋公園呢?
3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目?
你能用上有的……有的……有的……有的……把你說(shuō)的話串起來(lái)嗎?
4、說(shuō)得真精彩,請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫(xiě)這個(gè)字。(師板書(shū):精彩,學(xué)寫(xiě)“精”)
5、觀看課件視頻:海豚表演
如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演,你會(huì)怎么做?(鼓掌……)課文上的游客看了表演,是什么反應(yīng)呢?從哪里知道的.,讀一讀。
6、齊讀。
7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看,讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演,齊讀第三自然段。
東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫(xiě)課題:東方之珠
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了東方之珠指哪里?
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話,用上這兩個(gè)詞。
。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。--聽(tīng)說(shuō)這句。)
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀?
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相?春笳f(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書(shū):迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié),結(jié)合錄相:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會(huì)你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽(tīng)
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個(gè)迷人的沙灘!你能把它背下來(lái)嗎?
作者先總寫(xiě)了淺水灘的特點(diǎn),接著具體寫(xiě)了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因?yàn)槟抢锏?/p>
,。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只
、正在表演節(jié)目。它們,,,,游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫(xiě)上游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。?
5)再讀體會(huì),背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈
。ǎ┑纳唐
。ǎ┑慕值
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
A:中心句,用畫(huà)出。中心詞:燈的海洋
B:燈的海洋從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
C:再讀注意:整個(gè)香港港灣里馬路上
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機(jī)動(dòng))
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
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