東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“傾聽(tīng)”、“閃耀”口頭造句。
3、仿照第5自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。
4、通過(guò)課文的誦讀品味，感受香港的美麗與繁華，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)有感情地朗讀、背誦課文。
2、仿照第5自然段寫(xiě)一段話。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)精讀品味，感受香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、中國(guó)地圖。
2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好收集有關(guān)香港的資料。
第一課時(shí)
一、談話激趣
1、我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？
2、出示中國(guó)地圖，了解香港的地理位置。
二、初讀感知
1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字新詞字音，做到不添字、不漏字。
2、指名分段讀后，學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。
3、小組成員合作，互相檢查讀課文的情況。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”，描紅、書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。（齊讀課題）
2、“東方之珠”指的是我國(guó)的什么地方？
3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）
二、精讀感悟
（一）今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)這三個(gè)地方去看一看。
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)79頁(yè)，輕聲自由讀二到四自然段，想想你最喜歡哪個(gè)地方，再把喜歡的部分多讀一讀。（生自讀、師巡視）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧�。ㄕn件圖片：淺水灣，師范讀段2）
聽(tīng)了老師對(duì)淺水灣的介紹，說(shuō)說(shuō)淺水灣帶給你什么感覺(jué)？
�。�1）（課件：詞語(yǔ)“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”）
從這兩個(gè)詞中，你感受到什么？（指答：海浪平緩，陽(yáng)光柔和）
（2）（課件課文：“漫步在……舒服極了”）你為什么能從這感到舒服？
（課件：海浪聲）聽(tīng)，聽(tīng)著這美妙的海浪聲，你想說(shuō)什么？海浪聲帶給大家舒服的感覺(jué)，
�。�3）用“傾聽(tīng)”造句：______________________。
大家?guī)夏愕母杏X(jué)，展開(kāi)想象，一起讀讀這句話吧。
�。R讀）
師板書(shū)：舒服指導(dǎo)寫(xiě)“舒”“服”
（4）正是因?yàn)檫@迷人的沙灘讓人們感到舒服，所以每到節(jié)假日，人們就到這里放松心情，淺水灣成了旅游度假的――好地方。（引讀）
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、請(qǐng)你介紹一下海洋公園吧！（指讀段3）
2、你為什么帶大家到海洋公園呢？
3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目？
你能用上有的……有的……有的……有的……把你說(shuō)的話串起來(lái)嗎？
4、說(shuō)得真精彩，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫(xiě)這個(gè)字。（師板書(shū)：精彩，學(xué)寫(xiě)“精”）
5、觀看課件視頻：海豚表演
如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演，你會(huì)怎么做？（鼓掌……）課文上的游客看了表演，是什么反應(yīng)呢？從哪里知道的.，讀一讀。
6、齊讀。
7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看，讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的表演，齊讀第三自然段。
東方之珠的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫(xiě)課題：東方之珠
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話，用上這兩個(gè)詞。
�。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。--聽(tīng)說(shuō)這句。）
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀？
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相�？春笳f(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書(shū)：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1）出示圖片：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么？
2）質(zhì)疑：傾聽(tīng)
3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
4）真是個(gè)迷人的沙灘！你能把它背下來(lái)嗎？
作者先總寫(xiě)了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫(xiě)了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏?/p>
，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只
、正在表演節(jié)目。它們，，，，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）
4）質(zhì)疑：作者為什么要寫(xiě)上游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。？
5）再讀體會(huì)，背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1）自由讀。
2）讀后你感受到的是什么？
填空：（）的摩天大廈
�。ǎ┑纳唐�
�。ǎ┑慕值�
3）質(zhì)疑。
4）練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
A：中心句，用畫(huà)出。中心詞：燈的海洋
B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上
3）練背。
9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，任選其中一句寫(xiě)一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）
一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
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