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《趕!返谝徽n時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-02-12 09:16:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《趕海》第一課時教學(xué)設(shè)計2篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的《趕海》第一課時教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《趕!返谝徽n時教學(xué)設(shè)計2篇

《趕!返谝徽n時教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課12個生字,理解新詞,通過聯(lián)系上下文,理解重點句中“武將”“戰(zhàn)利品”的意義。

  3、通過朗讀課文,感受“我”童年時趕海的樂趣。激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,設(shè)疑解題

  1.播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,課件相應(yīng)顯示大海的動畫畫面。

  師:這首歌聽過嗎?這里面唱的就是大海,在同學(xué)們的印象中,大海是什么樣的呢?[出示:()的大海]

  2、板書:海,用?陬^組詞。

  3、揭示課題,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的,題目叫趕海,板書:趕海

  4、讀了課題,你有什么想問的嗎?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、下面我們就來學(xué)習(xí)課文,你準備怎么學(xué)習(xí)呢?

  2、出示要求:

 。1)自讀課文,讀正確,讀通順。

  (2)自學(xué)生字新詞。

  (3)標好自然段序號。

  3、檢查。

  (1)認讀生字新詞,師相機正音。

  一支歌暑假 舅舅 東逃西竄

  夾住 癢癢的大蝦一捏 俘虜

  似的螃蟹努努嘴兒 嘿哩

  束手就擒哎喲大螯 長須

 。2)你覺得哪幾個生字特別難寫,能想個辦法記住它嗎?

 。3)哪些詞的意思你理解了,你又是用什么方法來理解的呢?

  4、同學(xué)們已經(jīng)讀準了生字,剛才你們提了許多問題,現(xiàn)在請同學(xué)們再讀一遍課文,看看哪些問題能自己解決。

  5、交流。

  6、把你最喜歡的段落練著讀一讀,待會兒老師幫你們配上音樂。一邊讀,一邊還要想想這一小節(jié)主要寫了什么。

  7、配樂朗讀,再說說每小節(jié)的大意。

  8、配樂齊讀。

  三、作業(yè)。

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、抄寫生字詞語。

《趕!返谝徽n時教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)要求

  1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會23個生字,其田字格上面的11個字只識不寫。

  3、初步理解課文內(nèi)容,感受作者童年時趕海的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來初步領(lǐng)會課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、出示大海的動態(tài)畫面。

  2、說說對大海的印象,出示( )的大海。

  3、板書:海,用海口頭組詞。

  4、揭示課題,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是與海有關(guān)的,題目叫趕海,板書:趕。

  5、齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文。

  1、 下面我們就來學(xué)習(xí)課文,你準備怎么學(xué)習(xí)呢?

  2、 出示要求:

  (1) 自讀課文,讀正確,讀通順。

  (2) 自學(xué)生字新詞。

  (3) 標好自然段序號。

  3、 檢查。

  (1) 認讀生字新詞,師相機正音。

  暑假 舅舅 努努嘴兒 束手就擒 夾住 癢癢的

  大蝦 一捏 俘虜 偏西 滿載而歸

  螃蟹 嘿 不甘 東逃西竄 哎喲

  大螯 咦 吹拂 哼

 。2) 你覺得課文中哪些句子最難讀,讀給同學(xué)們聽聽。相機出示難讀的句

  子.

  4、 同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文,剛才你們提了許多問題,現(xiàn)在請同學(xué)們讀一遍課文,

  看看哪些問題能自己解決。

  5、 把你最喜歡的句子或段落有感情的讀讀。(配上音樂)

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、 出示生字,齊讀,說說你認為哪個生字比較難寫。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生記住難寫的字。

  3、 指導(dǎo)學(xué)生描紅,注意坐姿。

  四、作業(yè)。

  1、 正確、流利地朗讀課文。

  2、 抄寫生字詞語。

  《趕!方虒W(xué)談

  《趕!肥翘K教版第六冊的一篇課文,這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事,抒發(fā)了“我”熱愛大海,熱愛童年生活的真摯情懷。這篇課文的`內(nèi)容比較淺顯,主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來領(lǐng)會課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的語感。

  一、激情入境

  閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨立閱讀的能力和認真閱讀的習(xí)慣,為了達到這個目的,教師就要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激勵學(xué)生全身心地、自覺主動地參與到學(xué)習(xí)新知識的活動中去。

  本課一開始,我就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面,喚起了學(xué)生對大海的美好印象,接著讓學(xué)生用一個詞來表達對大海的印象,最后自然地引入課題“趕!埃@樣做既豐富了學(xué)生的詞匯量,又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊,同時也有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

  二、以讀感知

  在整堂課的學(xué)習(xí)中,我反復(fù)讓學(xué)生進行朗讀,每一遍都有不同的要求,真正做到了在讀中理解課文,在讀中感悟課文。

  在讀書前,學(xué)生已經(jīng)針對課題進行了質(zhì)疑,所以他們迫切地想通過學(xué)習(xí)來尋求解答。一開始,我讓學(xué)生自己來提出學(xué)習(xí)要求,在第一次讀書中解決了生字新詞和讀通課文。第二次讀書時,我讓學(xué)生帶著自己提出的問題,通過閱讀來理解課文內(nèi)容,初步理清了課文脈絡(luò)。第三次,我讓學(xué)生帶著一定的感情,配上音樂來讀書,學(xué)生進一步感悟了課文。

  這樣一次一次的閱讀理解,全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來,學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人!洞缶V》中明確指出,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中獲取知識,形成能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí),既避免了教師的煩瑣講解,又培養(yǎng)了他們獨自發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力,使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生活動、自主探索的基礎(chǔ)上。

  同時,通過反復(fù)的閱讀,學(xué)生逐步加深了對課文語言的感悟和內(nèi)化,促進了語感的積淀,并將感悟品位的文字通過激情朗讀表達出來。

  三、重視字詞教學(xué)

  在第一課時的教學(xué)中,識字、寫字還十分重要。這堂課,我充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段來豐富識字教學(xué),并留有時間讓學(xué)生當堂寫字,對于寫字姿勢正確的同學(xué)給予表揚,不正確的及時糾正,這樣做有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

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