《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
北師大版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第十單元中《海底村莊》
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)“陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、綜、屬、純”12個(gè)生字，能夠正確書(shū)寫(xiě)“秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披、劃、屬、純”12個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
３、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解海底村莊的奇妙之處，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對(duì)海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處；學(xué)習(xí)第六自然段，通過(guò)對(duì)海水綜合加工廠(chǎng)的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開(kāi)發(fā)與利用。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
�。舱n時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、展示課件，揭示課題
�。�、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)村莊嗎？你見(jiàn)過(guò)的村莊是什么樣的？
�。病⒗枚嗝襟w課件展示海底村莊插圖。
�。�、同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
�。�、今天，老師要帶同學(xué)們到海底村莊去游覽一番，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇科幻作品《海底村莊》。
�。�、板書(shū)課題《海底村莊》。
二、初讀感知，識(shí)記生字
１、你們想不想知道海底村莊是什么樣的？趕快讀讀課文，畫(huà)出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
�。病⒅该x課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并讓其他學(xué)生幫助糾正讀錯(cuò)的字音。
３、出示本課生字詞。
�。�、小組合作，學(xué)習(xí)生字詞。
�。�、這一課的生字你都有什么好辦法記住它們？
�。�、討論交流識(shí)記重點(diǎn)字的方法。
�。贰⒄l(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這些詞語(yǔ)？
�。浮⒅该x，檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。
三、細(xì)讀品味，理解感悟
�。�、讓學(xué)生朗讀課文第一自然段，思考：神秘”、“陌生”兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？
２、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）多媒體出示課文第２自然段。
�。�2）學(xué)生自由讀，找出海底村莊奇妙在哪兒？
�。�3）我們現(xiàn)在住什么房子？
（4）多媒體出示海底村莊圖片。
�。�5）海底村莊的'房子與我們住的房子有什么不同？
�。�6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀本自然段，通過(guò)“透明、圓柱形的、圓錐形的、互相連接”讀出奇妙之感。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)３——５自然段。
�。�1）利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示海底的奇景和豐富的物產(chǎn)。
�。�2）學(xué)生朗讀３——５自然段，思考：通過(guò)什么可看出海底物產(chǎn)豐富、景色奇異？
�。础⒅笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第６自然段。
�。�1）多媒體演示動(dòng)畫(huà)，演示海水綜合加工廠(chǎng)里的生產(chǎn)情況。
（2）學(xué)生自讀本自然段。
（3）海底村莊的人們是怎樣對(duì)海水進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用的？
（4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分讀體會(huì)車(chē)間里忙碌的情景。
５、齊讀第７自然段，體會(huì)作者對(duì)海底村莊的贊美之情。
�。�、讓學(xué)生朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，并鼓勵(lì)學(xué)生背誦下來(lái)。
四、拓展延伸，激發(fā)想象
１、你愿意去海底村莊嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�、課后收集有關(guān)海底資源的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、利用多媒體出示生詞。
�。�、指名讀。
�。�、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這一課的生字詞。
二、學(xué)寫(xiě)生字詞。
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
（1）強(qiáng)調(diào)“隧”右邊的寫(xiě)法，“牧”右邊是反文，第二筆是橫，不要寫(xiě)成橫折。
�。�2）形近字比較：錐與推，牧與枚，披與被，豪與毫。
�。�、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。
�。�、完成“語(yǔ)文天地”日積月累中第二項(xiàng)第二行詞語(yǔ)的抄寫(xiě)。
三、組織學(xué)生交流收集的有關(guān)海底資源的資料。
�。�、小組交流。
�。�、每組選出一名代表進(jìn)行全班交流。
四、說(shuō)說(shuō)你心目中的海底村莊是什么樣的？
五、畫(huà)一畫(huà)自己心目中的海底村莊。
六、作品展示。
七、課堂小結(jié)
海洋資源是非常豐富的，希望同學(xué)們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠更好地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，建設(shè)出你心目中美麗的海底村莊。
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè).。
3、理解課文內(nèi)容,知道這篇科幻作品對(duì)海底村莊奇異景色的描寫(xiě)，展示了現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)生活的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)理解意義段，找出意義段的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：科幻作品。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、談話(huà)：同學(xué)們，誰(shuí)知道村莊建在哪兒？今天我們和作者一起去參觀海底村莊。
2、板書(shū)課題：《海底村莊》。（齊讀課題2遍）
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文
�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
�、�、出示生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純
(請(qǐng)每組1、3號(hào)同學(xué)起立教讀)
�、恰⒊鍪旧~，同桌讀。
陌生、島嶼、自豪、運(yùn)輸、蠕動(dòng)、牧場(chǎng)、披甲、綜合、金屬、純凈
(指名教讀)
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)“海底村莊怎么樣？你從哪里知道它真了不起？”
�、�、齊讀最后一個(gè)自然段。
�、�、指名讀2—6自然段。討論：
a、海底村莊是怎么樣的？
b、作者到“觀察站”看到了什么奇景？
c、海水綜合加工廠(chǎng)的特點(diǎn)有哪些？
�、�、齊讀第一自然段。
a、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么？
b、采用什么寫(xiě)作方法？
c、找出參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
�、伞⒂懈星榈乩首x課文。
你愿意住進(jìn)海底村莊嗎？理由是什么？
三、作業(yè)布置：
1、畫(huà)一畫(huà)你心目中的海底村莊。
2、有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、奇妙的海底世界
外觀
作用
海底村莊
景色奇異
海水加工廠(chǎng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫(xiě)字課。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、齊讀課文《海底村莊》
2、出示13個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開(kāi)火車(chē))
陌、嶼、隧、錐、減、豪、輸、牧、蠕、披、綜、屬、純
二、新課。
1、出示要寫(xiě)的生字，學(xué)生(開(kāi)火車(chē))認(rèn)讀。
秘、陌、島、嶼、減、豪、輸、牧、披劃、屬、純
2、學(xué)生分析字型，互相交流。
3、書(shū)寫(xiě)生字
⑴、學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
�、�、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，指名評(píng)價(jià)。
�、恰�(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
�、�、合作學(xué)習(xí)。
小組中選出寫(xiě)得最快、最好的作業(yè)。
上臺(tái)展示，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
三、作業(yè)布置：
書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、奇妙的海底世界
海底村莊
五、教學(xué)后記
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開(kāi)發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫(huà)出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，了解海底村莊的奇妙之處,體會(huì)作者對(duì)海底村莊的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段，找出重點(diǎn)句，體會(huì)村莊的奇妙之處；學(xué)習(xí)第六自然段，通過(guò)對(duì)海水綜合加工廠(chǎng)的了解，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，人們要合理開(kāi)發(fā)與利用。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前，老師想帶大家去一個(gè)美麗的地方。（播放錄象）
2、剛才我們?nèi)チ耸裁吹胤�？都看到了什么�?/p>
3、隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，在未來(lái)的海底，不僅有美麗的動(dòng)植物，還有人類(lèi)生活呢！那就是奇妙的海底村莊。（板書(shū)課題）
4、你們想去海底村莊參觀嗎？下面，我們就跟隨作者去海底村莊看一看吧！
二、細(xì)讀品味，理解感悟
1、默讀課文，看看作者都來(lái)到了那些地方？
生：匯報(bào)。（村莊、海底牧場(chǎng)、海底植物園、海水加工廠(chǎng)）（板書(shū)課題）
點(diǎn)明旅游路線(xiàn)，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》。
2、作者在游覽了海底村莊后，不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆？（海底村莊真了不起）
2、第二自然段：
�。�1）、抓住村子的特點(diǎn)匯報(bào)房屋的特點(diǎn)，并分析房屋為什么是這個(gè)樣子。體會(huì)海底房屋的設(shè)計(jì)奇妙。
（2）、有感情朗讀。
3、第四自然段：
�。�1）、讀書(shū)，匯報(bào)體會(huì)。
�。�2）、抓住懶洋洋、蠕動(dòng)體會(huì)海參的動(dòng)作。有感情朗讀。
�。�3）、抓住威武、全身披甲體會(huì)大龍蝦的威武。
�。�4）、再讀本自然段。
4、第五自然段：
�。�1）、讀書(shū)，匯報(bào)。
�。�2）、抓住顏色深褐色、綠色的、紅色的體會(huì)顏色的美。抓住漂動(dòng)在碧波里體會(huì)動(dòng)作美。抓住美味可口、營(yíng)養(yǎng)豐富體會(huì)出味道美。
�。�3）、有感情朗讀。
5、第六自然段：
�。�1）、讓學(xué)生匯報(bào)讀懂的地方。
�。�2）、讓學(xué)生扮演海水、三個(gè)車(chē)間的工人，理解如何加工海水的。
三、總結(jié)
今天，我們跟隨作者，一起參觀了海底村莊。感到海底村莊真是很了不起。
實(shí)際上，這是一篇科幻文章，是作者對(duì)未來(lái)生活的美好向往，憧憬，我們也期待著這一天早日到來(lái)。
教學(xué)反思
《海底村莊》一課文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容較淺顯，字里行間表達(dá)出未來(lái)科技的奇妙。因而，本課采用了創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)海底村莊的美麗和奇妙，領(lǐng)悟到科技的神奇：活躍學(xué)生思維，激發(fā)想象的能力，使學(xué)生大膽憧憬未來(lái)美妙的生活。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，針對(duì)每段的不同特點(diǎn)，找到不同的切入點(diǎn)。第二自然段，著重讓學(xué)生體會(huì)海底房屋的奇妙，抓住形狀與陸地房屋的不同，讓學(xué)生感到這樣的房屋的確體現(xiàn)了我們?nèi)祟?lèi)的智慧，人們真了不起。第四自然段通過(guò)做動(dòng)作、抓重點(diǎn)詞、朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底動(dòng)物的可愛(ài)和特點(diǎn)，體會(huì)海底資源豐富，很了不起。第五自然段通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀的方法讓學(xué)生體會(huì)海底植物顏色美、動(dòng)作美、味道美的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物們是那樣可愛(ài)，很了不起。第六自然段通過(guò)情境模仿工人來(lái)體會(huì)人們很了不起，用智慧合理利用海底資源，讓海底資源為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。這四部分內(nèi)容都緊緊圍繞文章的中心句，來(lái)讓學(xué)生談體會(huì)。
由于本人能力有限，在教學(xué)中還存在著一些不足。如：在學(xué)習(xí)第六自然段時(shí)，要分清過(guò)濾和提煉的含義。過(guò)濾是把沒(méi)有用的東西去掉，提煉是把有用的東西提取出來(lái)，合理利用。在第五自然段時(shí)，讓學(xué)生自己多說(shuō)說(shuō)感到哪里感受到了海底植物的美就更好了。另外，教師語(yǔ)言還略顯多，應(yīng)讓學(xué)生多讀書(shū)，多匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的分析課文的能力。
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