課文斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-31 12:05:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的課文斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

課文斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)

課文斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。

　　2、體會(huì)本文用具體生動(dòng)的描寫塑造形象的手法。

　　3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，看過《喜羊羊與灰太狼》吧？里面有一些可愛的小羊，都有誰呢？

　　那么誰先來說說含羊的成語、俗語。（出示斑羚圖片）同學(xué)們，羊有很多種，你們知道這是什么羊嗎？是斑羚。（介紹斑羚）就是這樣一種可愛的動(dòng)物，有一天卻遇到了一件意想不到的事，是什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《斑羚飛渡》，去探個(gè)究竟。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　沈石溪：原名沈一鳴，當(dāng)代兒童文學(xué)家。1952年生于上海，1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵。代表作：《圣火》、《象母怨》、《混血豺王》。

　　三、字詞補(bǔ)充

　　略勝一籌肌腱逞能狩獵戛洛山

　　秩序井然恍惚甜膩嫻熟哀咩

　　眼花繚亂斑斕參差躥躍悲愴

　　迥然不同磐石炫目湛藍(lán)從容

　　1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀一讀

　　2、全班讀一讀

　　3、完成作業(yè)本上積累運(yùn)用（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上去寫）

　　四、整體感知課文（學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問題）

　　1、斑羚為什么要飛渡？飛渡什么？怎么飛渡的？

　　2、講述了一個(gè)什么故事？

　　3、讀完全文后，你有什么感受？

　　五、問題討論

　　1、文章里涉及到的斑羚很多，作者重點(diǎn)突出描寫了哪只？（鐮刀頭羊）

　　（小組合作，快速找出描寫鐮刀頭羊的語句）談你對(duì)它的印象。

　　你覺得鐮刀頭羊的身上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的東西？

　�。鎸�(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的集體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。）

　　2、課文寫斑羚飛渡，主要詳寫了哪一個(gè)場(chǎng)景？（第九小節(jié)）

　　有感情的朗讀這一自然段。

　　找斑羚飛渡飛渡的動(dòng)詞，說說這些詞的作用

　　找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子。品析句子：“老斑羚……墜落下去”

　　3、課文中多次寫到彩虹，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)語句，并說說作用。

　　文中寫彩虹的地方主要有三處。

　　一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，（神秘美）渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。

　　二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，（悲壯美）烘托飛渡的氣勢(shì)．渲染了飛渡的悲壯美；

　　三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。（崇高美）渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

　　六、主題思想

　　文章通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面，熱情贊揚(yáng)了它們可貴的種族精神和整體精神。

　　七、拓展延伸

　　由斑羚的故事我想到了另外的兩個(gè)故事：在北極有一種貂，習(xí)性耐寒，性情溫順，皮毛光滑，體型小而肥胖。但是由于它動(dòng)作靈活，反應(yīng)快速，人們想捕捉也無計(jì)可施。有一天，一個(gè)獵人在冰天雪地里由于嚴(yán)寒而昏死過去，最后卻奇跡般的活了過來。原來是這種雪貂鉆進(jìn)了獵人的懷中，用身體溫暖了獵人。獵人醒來后很順利的抓到了雪貂�；厝ズ螅麑⑦@事告訴了人們。于是，人們紛紛模仿獵人，在冰天雪地里裝死來捕獲雪貂。

　　1、課文和這則故事中，人類充當(dāng)了怎樣的角色？（捕殺）

　　2、看人類捕殺動(dòng)物的圖片。

　　3、深信動(dòng)物世界里及其悲壯的一幕幕已讓我們目瞪口呆，而人類捕殺動(dòng)物的行為更讓我們觸目驚心。作為人類的一分子，在震驚與觸目驚心的同時(shí)，你獲得了怎樣的啟示？

　　4、發(fā)揮你的想象，擬寫一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語。（要求：句式整齊，內(nèi)容新穎，不超過20字）

課文斑羚飛渡教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解斑羚在危機(jī)關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神

　　2、通過圈劃、朗讀體會(huì)文章的主題

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問題，激發(fā)學(xué)生珍視生命、愛護(hù)動(dòng)物的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過圈劃、朗讀體會(huì)文章蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、查找關(guān)于斑羚的相關(guān)資料

　　2、預(yù)習(xí)生字新詞

　　進(jìn)退維谷躥跳逞能騷動(dòng)迥然不同

　　悲愴磐石眼花繚亂心甘情愿絢麗

　　一、導(dǎo)入

　　1、大家回憶一下，在我們學(xué)過的.課文中，有哪些是與動(dòng)物有關(guān)的？這些動(dòng)物有何特點(diǎn)？

　　《狼》《狐假虎威》

　　在這兩篇課文中，我們了解到的動(dòng)物不是狡猾的就是愚蠢的。我們今天將來學(xué)習(xí)一篇課外的文章《斑羚飛渡》，我們將從中了解到動(dòng)物美好崇高的一面。

　　2、誰能向大家介紹斑羚的相關(guān)知識(shí)？

　　斑羚，它是羚羊的一種，因?yàn)楹聿坑幸粔K白斑，所以叫斑羚。斑羚生性溫順，非常討人喜歡，且善于跳躍。它是我國二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，非常珍貴。

　　3、飛渡是什么意思？斑羚為什么要飛渡？

　　二、整體感知

　　1、文章里哪個(gè)詞概括了斑羚當(dāng)時(shí)的處境？（進(jìn)退維谷）

　　這個(gè)詞是什么意思？進(jìn)退都陷于困難的境地

　　哪個(gè)詞能代替它？進(jìn)退兩難

　　2、面對(duì)進(jìn)退兩難的處境，斑羚群有何反應(yīng)？

　　一片驚慌，胡亂竄跳

　　3、為什么會(huì)這樣？進(jìn)退兩難，難在何處？

　　進(jìn)：6米寬的山澗

　　退：狩獵隊(duì)

　　4、這群充滿活性的斑羚在絕境面前是不是束手待斃呢？

　　顯然不是，它們想出了一個(gè)什么辦法？飛渡

　　它們是如何飛渡的呢？請(qǐng)大家閱讀全文，找出文中的精彩段落

　　三、再讀課文

　　（一）分析動(dòng)作描寫

　　1、你認(rèn)為文中那個(gè)段落最精彩？7、8

　　2、散讀第七段，圈劃出關(guān)鍵的動(dòng)詞

　　少飛奔升高

　　對(duì)接蹬

　　老助跑墜落

　　3、這一老一少兩只斑羚為斑羚群做出了成功的示范，第八段描寫了整個(gè)斑羚群集體飛渡的場(chǎng)面，請(qǐng)有感情地朗讀

　　4、哪位同學(xué)來給大家示范朗讀？其余同學(xué)注意圈劃用得準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語

　　凌空躍起眼花繚亂沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序整然，快速飛渡

　　心甘情愿

　　你是怎樣理解那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋

　　每一只小斑羚的獲救都是以一只老斑羚的生命為代價(jià)

　　我為什么感到震驚？

　　斑羚這種勇于犧牲的精神是人類也自愧不如的

　�。ǘ┓治鲱^羊的形象

　　1、危急關(guān)頭成功自救，那么是誰策劃了這個(gè)奇跡般的行動(dòng)呢？

　　鐮刀頭羊

　　2、誰能說出鐮刀頭羊的名字來歷？頭上的角像兩把鐮刀

　　從哪些地方可看出它是頭羊？

　　身材特別高大，毛色深棕油光水滑

　　所有的目光集中在它身上

　　3、當(dāng)整個(gè)斑羚群把求生的希望寄托在它身上時(shí)，頭羊有何反映？

　　神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲

　　4、文中一共有三處地方寫到頭羊的叫聲，請(qǐng)大家找出來，并討論它們各有何含義？

　�。�1）在危難時(shí)刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊(duì)的追擊。頭羊一時(shí)想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數(shù)聲，表現(xiàn)了內(nèi)心的絕望。

　�。�2）咩――咩――發(fā)出吼叫，意味著頭羊想到了辦法，興奮、激動(dòng)，透露出堅(jiān)定不移的決心

　�。�3斑羚群分為兩撥之后，頭羊發(fā)現(xiàn)老年斑羚那拔少十來只，為了使自救方案取得成功，必須使兩撥斑羚數(shù)量一致，于是頭羊從年輕的行列走出，歸入年老的隊(duì)伍中，其他中年斑羚也隨著歸入年老的隊(duì)伍中，然而，選擇老年斑羚那撥，即是選擇了死亡，因此頭羊悲愴地輕咩了一聲，表達(dá)了它沉重而悲壯的心情。

　　5、羊在關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？

　　臨危不亂、富有智慧、勇于犧牲

　　6、頭羊使斑羚群避免了全軍覆沒之災(zāi)，它自己的結(jié)局如何呢？

　　它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中

　　你是怎樣理解燦爛的？頭羊行為和精神的閃光

　　四、提煉主題

　　在這群斑羚的身上，有哪些值得我們迫切學(xué)習(xí)的金子般的東西呢？

　　對(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無比的人生光彩。

　　五、拓展

　　1、如果你當(dāng)時(shí)是狩獵隊(duì)的一員，看到這震撼人心的一幕后，你會(huì)有何感想？你會(huì)怎樣做？

　　2、學(xué)了這篇文章后，你有何啟示？

　　動(dòng)物是我們親密的朋友，我們應(yīng)該善待每一個(gè)生命