三年級科學(xué)《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-21 08:44:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
六年級科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié) 推薦度：
三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
三年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的三年級科學(xué)《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級科學(xué)《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級科學(xué)《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能夠運(yùn)用多種感官對塑料進(jìn)行研究。

　　2、知道塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3、意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以給社會帶來好處，同時(shí)也會給人類的健康和生存環(huán)境造成危害。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用觀察比較的方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會塑料污染的危害。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】各種塑料制品及木制品、紙制品、紡織制品、金屬制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火機(jī)。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、師：前幾課，我們通過觀察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了紙、紡織材料、金屬等材料，知道了直接來自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某種成分改變性質(zhì)，這種材料就是人造材料。下面請大家猜一猜這些圖片上的物體是什么材料制成的呢？

　　2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)近20年來蓬勃發(fā)展的新材料——塑料。

　�。ò鍟n題）

　�。ǘ┱J(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)

　　1、師：誰能說說我們身邊有哪些物品是塑料做成的？（生匯報(bào)）

　　2、師：那么，這些物品以前使用什么材料做成的呢！讓我們一起來回憶一下。（師展示實(shí)物或播放課件）以前人們吃飯用的碗、盤子、勺子都是陶瓷做的；洗臉盆、喝水的缸子、水壺都是搪瓷做的；凳子、箱子都是木頭做的；裝茶具、水果的盤子都是玻璃做的；飯盒、水桶都是金屬做的；而藥品則大都是用紙或玻璃瓶包裝的；爸爸媽媽買菜用籃子，裝東西用布袋子。

　　3、現(xiàn)在為什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好處呢？（生匯報(bào)）

　　4、師：真的是這樣嗎？讓我們來分別比一比。今天老師準(zhǔn)備了七種材料做成的物品，有木制品、紙制品、紡織制品、金屬制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品來幫助大家進(jìn)行比較，聽好要求：請各組將塑料制品與老師提供的某種制品進(jìn)行比較，找出塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。各組一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，看哪組發(fā)現(xiàn)塑料的優(yōu)點(diǎn)最多�。▽W(xué)生分組觀察、比較、交流。）

　　5、師：匯報(bào)時(shí)先說你們組用哪種材料與塑料比較，再說發(fā)現(xiàn)塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。

　　6、學(xué)生按組匯報(bào)。教師板書：隔熱、輕便、耐磨、牢固、不導(dǎo)電、漂亮……

　　7、師：同學(xué)們找到塑料這么多優(yōu)點(diǎn)，真不簡單！其實(shí)塑料還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是可塑，加熱時(shí)可以變成各種形狀，干后形狀固定，能塑造幾乎所有的形狀；二是成本低，加工方便。

　　8、師小結(jié)：正是塑料有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些傳統(tǒng)材料。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，制造塑料的技術(shù)和工藝水平越來越高，人們可以按照需要，生產(chǎn)各種各樣的塑料。有的可以像棉花一樣潔白，像玻璃一樣透明，像海綿一樣輕軟；有的可以像陶瓷一樣絕緣，像鋼材一樣結(jié)實(shí)，像石棉一樣隔熱；還有的可以像金子一樣防銹�，F(xiàn)在食品的包裝、水泥沙子等建筑材料的包裝、農(nóng)村的塑料大棚、醫(yī)院的器械、汽車的零部件、家用電器的外殼、輸水管道、航空航天等所有領(lǐng)域都有塑料的身影。

　　（三）認(rèn)識塑料的缺點(diǎn)

　　1、師：但是，人們在廣泛使用塑料制品時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了塑料的一些缺點(diǎn)，你們知道塑料有哪些缺點(diǎn)嗎？

　　2、師：（出示實(shí)物或圖片）這個(gè)小凳子和盆與新的相比，有什么不同？塑料在溫度變化和紫外線照射的情況下，會變硬、開裂，這種現(xiàn)象叫老化。

　　3、師：如果把塑料加熱會怎樣呢？（演示實(shí)驗(yàn)：打火機(jī)加熱牙刷柄，學(xué)生觀察牙刷柄的燃燒和變形）（教師板書：塑料加熱易變形、易燃燒。）

　　4、師：塑料是人類偉大發(fā)明之一，也是人類最頭疼的物質(zhì)。因?yàn)樗淖畲笕秉c(diǎn)是埋在土里，100年不腐爛，也就是說它——不易分解（教師板書）。這個(gè)缺點(diǎn)會造成什么危害呢？（散落的廢塑料制品不僅影響城市、風(fēng)景區(qū)的整體美，而且，廢塑料混在土壤中影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，填埋廢塑料又會占用大量土地；還有漂浮在水中的塑料會造成水泵抽空和堵塞，給水電站造成巨大損失。另外拋棄的廢塑料制品，被動物當(dāng)做食物吞入會導(dǎo)致死亡。）

　　5、小結(jié)：塑料就像一枚硬幣有正反兩面一樣，既有許多的優(yōu)點(diǎn)，也有難以克服的缺點(diǎn)，看來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展既可以給社會帶來好處，也會給人類帶來壞處。

　　不過，科研人員一直在攻克塑料不易分解的難題，現(xiàn)在已發(fā)明了可以分解的塑料，用它制成餐盒（出示實(shí)物）、藥瓶等；美國還發(fā)明了把廢塑料制成衣料和服裝的技術(shù)；芬蘭用廢塑料建造房子，還有的國家把廢塑料加工成燃油等。

　�。ㄋ模┝私馍钪胁欢茖W(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)識別塑料袋的方法

　　1、師：同學(xué)們，隨著城市生活的快節(jié)奏、高效率，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：（教師演示：早市買油條、熱豆?jié){裝在超薄塑料袋中；農(nóng)貿(mào)市場買魚、肉、蔬菜、水果裝在紅、黃、藍(lán)、黑的塑料袋里；到快餐店或街頭吃飯，碗、盤上套著塑料袋）這樣做合適嗎？為什么？（生交流）

　　2、師：是的，這些做法并不合適。當(dāng)塑料遇到50攝氏度以上的高溫時(shí)，本身會釋放有毒物質(zhì)，使食物變質(zhì)；包裝魚、肉、蔬菜、水果的彩色塑料袋，絕大多數(shù)是利用廢舊塑料、工業(yè)廢棄物和醫(yī)院丟棄的塑料垃圾回收加工的`再生塑料制品，它們沒有經(jīng)過消毒處理。這些再生塑料含有許多病菌和致癌物，用這種塑料制品包裝熟食，會引起惡心、嘔吐、拉肚子等現(xiàn)象，甚至得癌癥。

　　3、師：之所以會出現(xiàn)這些錯(cuò)誤的做法都是不懂科學(xué)造成的。油炸食品、熱豆?jié){裝在超薄塑料袋中，是塑料袋使用方法不當(dāng)；魚、肉、蔬菜、水果裝在彩色塑料袋裝里，是塑料袋選用不當(dāng)�，F(xiàn)在人們普遍重視食品衛(wèi)生，卻忽視了食品包裝的衛(wèi)生，食物的二次污染對人體健康的危害是相當(dāng)大的。

　　4、師：現(xiàn)在市面上使用的塑料袋分有毒和無毒兩種。你知道區(qū)分的方法嗎？（生交流）今天老師教你們幾招。

　　一看：無毒的塑料袋呈乳白色、半透明或無色透明，有毒的塑料袋顏色混濁或呈淡黃色。

　　二摸：無毒的塑料袋有柔韌性，手摸時(shí)有潤滑感，表面似有蠟；有毒的塑料袋手感發(fā)黏。

　　三聽：無毒的塑料袋用力抖動時(shí)，發(fā)出清脆聲；有毒的塑料袋抖動時(shí)，聲音悶澀。

　　四壓：無毒塑料袋按入水底會上浮，有毒塑料袋下沉。

　　五燒：無毒塑料袋易燃，火焰呈藍(lán)色，上端黃，燃燒時(shí)像蠟燭淚一樣滴落，有石蠟味，冒的煙少；有毒的塑料袋不易燃燒，離火即熄，火焰呈黃色，軟化能拉絲，發(fā)出刺激性氣味。

　　5、學(xué)生活動：鑒別本組的塑料袋是否有毒。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)及布置作業(yè)

　　1、師：這節(jié)課，我們大家通過觀察、比較、討論等方法認(rèn)識了塑料，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？

　　2、作業(yè)：尋找自己家里不正確使用塑料袋的事例，立即改正。

　　教學(xué)反思：

　　小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。這話告訴我們小學(xué)科學(xué)課程的定位是科學(xué)啟蒙，科學(xué)課程教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)教師還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。本課教學(xué)正是朝著這一方向努力的，并取得一定的成功，概括起來主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1、以學(xué)生為主體——充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與探究活動中，自己主動設(shè)計(jì)方案，開展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行表達(dá)與交流。

　　2、以探究為核心——在教學(xué)過程中，教師安排各種相關(guān)的情景與有意義的探究活動，組織學(xué)生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動，從而較好的達(dá)到了既學(xué)會知識與技能，又培養(yǎng)智能、情感態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。

　　3、以需要為主線——考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)從學(xué)生熟悉的學(xué)校運(yùn)動會出發(fā)，選擇小學(xué)生喜歡的、能動手做的、有興趣參與的內(nèi)容，調(diào)動起學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱情，從而滿足了學(xué)生的探究需要。當(dāng)然，本堂課教學(xué)中也存在著一些問題，比如探究的內(nèi)容比較粗淺，只是停留在表面現(xiàn)象的探究；探究過程中材料的提供怎樣才能達(dá)到最優(yōu)化，這都是今后教學(xué)中需要思考的問題。

三年級科學(xué)《塑料》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　過程與方法：

　　能夠運(yùn)用比較方法認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識、爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：書、衣服、剪刀、小尺，教學(xué)掛圖，錄像資料。

　　教學(xué)活動建議：本課是這一單元的四個(gè)次級研究主題的最后一個(gè)，直接指導(dǎo)學(xué)生了解塑料的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少塑料對環(huán)境的污染，本課在環(huán)保方面的意義深遠(yuǎn)。在教學(xué)中，用塑料與其他材料比較時(shí)需要一組組的進(jìn)行，這樣才能了解到塑料的更多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生分析時(shí)，教師不必作評價(jià)，在總結(jié)時(shí)再進(jìn)行概括，使學(xué)生從整體上認(rèn)識塑料的優(yōu)點(diǎn)；在研究塑料缺點(diǎn)活動中，教師應(yīng)以圖文想結(jié)合的形式，展現(xiàn)廢棄塑料的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣減少白色污染，樹立環(huán)保從我做起的意識，這也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、分別出示書、衣服、剪刀提問：這些物品是什么材料制成的？

　　2、再出示小尺提問：它呢？又是什么材料制成的？

　　3、談話：對，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來認(rèn)識和研究塑料的一些性質(zhì)。（板書課題）

　　二、探究新知：

　�。ㄒ唬�、比較塑料和其他材料，找出其優(yōu)點(diǎn)。

　　1、觀察書中塑料和其他材料的物品，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。

　　2、學(xué)生分組觀察、比較、交流。

　　3、學(xué)生匯報(bào)本組的比較結(jié)果。

　　4、教師總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）、和木尺比，塑料尺具有透明、輕便、彈性好的優(yōu)點(diǎn)；