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《小鬧鐘》教學設(shè)計2篇
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《小鬧鐘》教學設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《小鬧鐘》教學設(shè)計1
[教學目標]
1、通過演唱《時間象小馬車》,聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》,感受音樂所描繪的鐘的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的珍貴,懂得珍惜時間
2、主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏,并即興編創(chuàng)動作,充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。
3、嘗試用各種節(jié)奏來為調(diào)皮的小鬧鐘伴奏。
[教學重點]
通過本課學習,感受音樂所描繪的鬧鐘的形象,體驗輕松愉快的'音樂情緒
。劢虒W難點]
樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏及為調(diào)皮的小鬧鐘進行伴奏
。劢虒W準備]
鬧鐘,多媒體課件。
。劢虒W過程]
一、組織教學:
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
3、練聲。
二、唱唱《時間象小馬車》
1、猜謎導入,激發(fā)興趣。師:老師今天讓大家猜個謎語,看你行不行,“會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們:什么時候起?什么時候睡?”,猜一件物品。
學生答:小鬧鐘
教師:小鬧鐘能提醒我們什么時候起,什么時候睡,什么時候該做什么,真是我們小朋友的好伙伴。
。ń處熯呎f邊放一遍音樂)
教師:你們聽,小鬧鐘帶著時間弟弟在答答答答地跑,從不浪費一秒鐘,你想不想也搭上時間這趟小馬車,不浪費一秒鐘?
學生:想。
★ 出示幻燈標題《時間象小馬車》
教師:你想用怎樣的聲音來演唱這首歌?(提示學生要用輕松而彈性的聲音來唱)
教師:老師放音樂,請大家分小組自編合適的動作來邊表演邊唱。
三、聽聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
1、引入。教師出示切分節(jié)奏幻燈提問:小鬧鐘日夜不停地為我們辛勤工作,滴答滴答不緊不慢,有一天,它說:唉,要是我能玩一玩就好了。想著它就跳了出來,瞧,它現(xiàn)在走成了這個節(jié)奏,它是什么節(jié)奏?(切分節(jié)奏)這下在小鬧鐘身上會發(fā)生什么故事?
學生聽完音樂自由講故事,如小鬧鐘覺得平時工作地太累了,就想放松一下,沒有準確走時,想按自己的想法走時,走成了切分節(jié)奏,最后他走散架了。
2、教師:整個音樂給你什么感受?(詼諧、幽默、歡樂),請你為這段音樂起個名稱(調(diào)皮的小鬧鐘)
★ 出示幻燈標題《調(diào)皮的小鬧鐘》
教師:今天我們就要欣賞由美國安德森作曲的管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》,打開書36頁,它主要有三段主旋律,請你找找出現(xiàn)了幾個切分音,(第一主旋律的最后一小節(jié),第二主旋律的第四小節(jié))
4、教師:請你將三段主旋律唱一唱,然后聽音樂寫一寫主旋律在音樂中出現(xiàn)的順序。
。ń處煱樽,學生唱三段主旋律)
★ 出示幻燈提問:三段主旋律在音樂中的順序
教師:請邊聽音樂邊寫在書上
★ 出示幻燈答案
5、為音樂進行伴奏。教師:接下來,讓我們用小樂器為這只可愛又調(diào)皮的小鬧鐘來伴奏吧,分三組,正好三段主旋律,請問哪一組想為第一組伴奏……,老師這兒有三種小樂器,第一段主旋律適合用哪種小樂器,第二段主旋律適合用哪種小樂器,第三段主旋律適合用哪種小樂器。
教師:請小組長來分發(fā)小樂器,每組學生自己創(chuàng)作適合音樂的節(jié)奏,節(jié)奏可以由組長寫在卡紙上,然后邊唱邊為音樂伴奏。
教師放音樂學生為音樂伴奏,提示:(1)按順序伴奏(2)最后小鬧鐘散架了怎么表現(xiàn)。(學生答:最后可以齊奏——亂敲來表現(xiàn)小鬧鐘滑倒或散架的音樂)
。、總結(jié):小鬧鐘這么調(diào)皮,最后由于不守時間,自作主張而散架了,小朋友們你們可不能學調(diào)皮的小鬧鐘,你們應(yīng)該在生活中怎么樣?
學生自由回答:如遵守時間不浪費一分一秒,要按規(guī)則辦事等。
四、聽音樂出教室。
教師:今天的課就上到這兒,讓我們伴著時間的腳步去學習新的知識吧。(學生在時間象小馬車那有節(jié)奏的音樂聲中走出教室。)
《小鬧鐘》教學設(shè)計2
教學目標
1.通過學習課文,讓學生知道時間是寶貴的,一去不復(fù)返,要珍惜時間,學會科學合理地利用時間。
2.識字14個,滲透性識字。
3.通過課文的認讀與擴展練習,培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。
教具準備
自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物
教學過程
一、出示小鬧鐘導入:
1.噓!聽,是什么聲音?(鬧鈴聲,生各抒己見)看,到底是誰來了呢?(出示小鬧鐘)
2.出示課題,齊讀。
大家認真看,老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。
二、讀課文。
小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事,非常好聽,相信你一定會很喜歡的,快看小鬧鐘來了。
1.出示課件,聽故事。
2.自讀課文。
a.喜歡這個故事嗎?你想不想自己來讀這個故事?
b.如果在讀故事時,遇到不認識的字怎么辦?
c.同學們的'方法真多!大家自己讀課文,遇到不認識的字,就選用你喜歡的方法來解決,同時還要給每一段標上序號呀。ㄉx,師巡視指導。)
3.指名讀。
課文一共幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學要認真聽,他讀得對不對?
4.同桌互讀。
你想不想讀給同桌聽聽?同桌之間分段讀,互相幫助,把不認識的字徹底消滅掉。
三、識字。
老師來做小檢察員,檢查一下你的認字情況。
1.課件逐字出示,學生大聲認讀。
2.猜字游戲。
3.出示生字卡片,開火車認讀。(全面了解學生掌握情況)
4.選自己喜歡的字,說一句話。
四、再讀課文,理解課文。
1.老師邀請大家再來小聲讀課文,邊讀邊想,自己知道了什么?能體會到什么?
2.同學們讀得很認真,一定有很多收獲吧!誰想告訴大家?
3.提問:
。1)小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習慣的?
。2)如果沒有小鬧鐘,小熊還睡懶覺嗎?(學生各抒己見,只要有道理就對。)
五、珍惜時間的擴展練習。
1.猜謎語。
你想不想和小鬧鐘做朋友?小鬧鐘先來考考你。
課件出示:謎語(看不見,摸不著,跑得快,沒有腳,一去永遠不回頭,千金萬金買不到。)
2.欣賞歌曲《時間像小馬車》
3.時間像小馬車,嗒嗒嗒的不停向前跑,一去不回頭,我們應(yīng)該好好珍惜時間,做時間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時間?(學生談)
六、課后延伸。
下課后,同學們可以像小兔一樣自己制定一個作息時間表,請小鬧鐘幫忙,按時間表去做,以自己的實際行動,好好珍惜每一分每一秒的時間,做時間的小主人。
板書設(shè)計
小鬧鐘
珍惜時間
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