《孝經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《孝經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《孝經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利朗讀課文，背課課文。
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得士族的孝道：盡忠職守，尊敬長(zhǎng)輩、上級(jí)。
3、教育學(xué)生從小做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，了解士族的孝道。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道孝順父母，忠誠(chéng)和順從上級(jí)是我們的義務(wù)和責(zé)任。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音，多媒體課件，有關(guān)愛(ài)有事例。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感。（大屏幕播放歌曲《�；丶铱纯础�。
師：剛剛這首歌好聽(tīng)吧，歌曲內(nèi)容是什么？生自由回答。說(shuō)的對(duì)，這首歌意在勸誡忙碌奔波的人們不要忘記操勞一生的父母，寫出了這種對(duì)老人、對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和對(duì)親情的懷念。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》選篇中的第五篇《士章》，看看告訴我們什么道理。板書課題：士章第五。解題：士族是古代統(tǒng)治階級(jí)中次于卿大夫的一個(gè)階層。二、初步感知，聽(tīng)讀。
�。ǔ鍪菊n件原文）：資于事父以事母，而愛(ài)同；資于事父以事君，而敬同。故母取其愛(ài)，而君取其敬，兼之者父也。故以孝事君則忠，以敬事長(zhǎng)則順。忠順不失，以事其上，然后能保其祿位，而守其祭祀。蓋士之孝也�！对�(shī)》云：“夙興夜寐，無(wú)忝爾所生�！�
1、教師范讀
2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀
3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀
三、再次感知。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀？
2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了一個(gè)道理，念時(shí)要輕松、流暢）。
3、指名學(xué)生誦讀。
4、學(xué)生評(píng)議。
四、教師指導(dǎo)朗讀。
1、教師領(lǐng)讀。
2、利用多種方式讀。（分組讀、男女分讀、齊讀等。
3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥（指出不足之處）。
4、學(xué)生熟讀。
五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義，體會(huì)孝道。
1、學(xué)生自由說(shuō)理解。
2、小組討論，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、重點(diǎn)理解。
事：奉侍。祿位：俸祿和職位。夙興夜寐：夙（sù）：早。興：起來(lái)。寐：睡。早起早睡。形容做事勤奮。忝（tiǎn）:辱，有愧于。
4、全班交流匯報(bào)。
用奉侍父親的態(tài)度去奉侍母親，那愛(ài)心是相同的；用奉侍父親的態(tài)度去奉侍國(guó)君，崇敬之心也是相同的。所以奉侍母親是用愛(ài)心，奉侍國(guó)君是用崇敬之心，兩者兼而有之的是對(duì)待父親。因此用孝道來(lái)奉侍國(guó)君就是忠誠(chéng)，用尊敬之道奉侍上級(jí)則順從。能做到忠誠(chéng)與順從地奉侍國(guó)君和上級(jí)，然后就能保住自已的俸祿和職位，并能守住自已對(duì)祖先的祭祀。這就是士人的孝道��！《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)：“要早起晚睡，努力工作，不要玷辱了生育你的父母！”
4、理解課文大意后再讀文，練習(xí)讀出韻律、讀出感情。
六、拓展延伸，繼承美德。
1、聽(tīng)老師講故事《黃香溫席》。漢朝的時(shí)候,有一個(gè)叫黃香的小朋友，小時(shí)候，家中很艱苦，九歲的時(shí)候，母親就去世了。黃香很悲傷，可是黃香小小年紀(jì)就已經(jīng)知道孝順長(zhǎng)輩的道理。每次當(dāng)炎炎夏日到來(lái)的時(shí)候，就給父親搭蚊帳，扇扇子，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸血的小蟲(chóng)扇開(kāi)，讓父親好好睡；到了寒冷的冬天，就偷偷鉆進(jìn)父親的.被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，溫暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開(kāi)了，街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。
2、說(shuō)一說(shuō)你從故事中知道了什么?
3、你還知道哪些孝敬父母，尊敬上級(jí)的故事？
七、課堂小結(jié)，提練要點(diǎn)。
1、教師小結(jié)：這一章書，是說(shuō)明古代士族相當(dāng)于現(xiàn)代初級(jí)公務(wù)員的孝道。第一，要盡忠職守。第二，要尊敬長(zhǎng)輩上級(jí)。
2、作為一個(gè)小學(xué)生我們?cè)撊绾巫鹁撮L(zhǎng)輩呢？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3、讓我們繼承、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，從小做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
八、練習(xí)。
將《士章》讀或背給家長(zhǎng)聽(tīng)，并預(yù)習(xí)下一章。
《孝經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)的情感，并背誦。
2、理解句子含義，體會(huì)孝的地位和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，注意句子的停頓，讀出節(jié)奏的美，情感的美。
教學(xué)難點(diǎn)：理解句子含義，體會(huì)孝的地位和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、前幾課我們學(xué)習(xí)了天子和為官的人以及老百姓是怎樣盡孝的。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》選篇中的第七篇《三才章》
3、板書課題《三才章》。
解題：此章的三才是天、地、人的合稱。古人在做事的時(shí)候，很講究順天、應(yīng)地、和民心。所謂占盡了天時(shí)、地利、人和。占天時(shí)有天的照應(yīng)很容易成功，三國(guó)時(shí)期，馬超和曹操大戰(zhàn)于渭水，時(shí)當(dāng)九月（中國(guó)之歷法，現(xiàn)俗稱農(nóng)歷）盡，天氣爆冷，曹操驅(qū)兵擔(dān)土澆水，連夜筑完土城，為曹操戰(zhàn)勝馬超贏得了時(shí)間。這是占天時(shí)的例子。占地利也能使人容易成功，例如世界上有些國(guó)家他的地下有豐富的礦產(chǎn)，他的國(guó)家也就很富有的；有些地區(qū)有天然的美景，當(dāng)?shù)厝瞬挥锰嗟呐σ粯痈挥�；這就是占地利。占人和一樣可以使人成功，二人同心，其利斷金。何況上下一心，萬(wàn)眾合力，沒(méi)有不富有的。
也就是說(shuō)天時(shí)、地利、人和占一樣就可以成功。如果三才都占起了，那是非常了不起的。這一章之所以叫三才章，也就是意味著孝同時(shí)符合了三才。
二、初步感知，練習(xí)朗讀。
1、初步感知，聽(tīng)讀。
�。�1）教師范讀。
�。�2）學(xué)生自由讀。
�。�3）學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀。
2、再次感知。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀？
�。�2）分小組討論后回答（讀中注意停頓，念時(shí)要輕松、流暢）。
�。�3）指名學(xué)生誦讀。
�。�4）學(xué)生評(píng)議。
3、教師指導(dǎo)朗讀。
�。�1）教師領(lǐng)讀。
�。�2）學(xué)生齊讀。
�。�3）教師進(jìn)行點(diǎn)撥（指出不足之處）。
�。�4）學(xué)生熟讀。
三、熟讀理解，體會(huì)孝道。
1、學(xué)生自由說(shuō)理解。
2、全班交流。
3、多媒體出示原文、注釋與譯文。
【原文】
曾子曰：“甚哉，孝之大也！”
子曰：“夫孝，天之經(jīng)①也，地之義②也，民之行③也。天地之經(jīng)，而民是則④之。則天之明⑤，因地之利⑥，以順天下⑦。是以其教不肅⑧而成，其政不嚴(yán)而治。先王見(jiàn)教之可以化民⑨也，是故先之以博愛(ài)，而民莫遺其親；陳之以德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭(zhēng)⑩；導(dǎo)之以禮樂(lè)，而民和睦；示之以好惡，而民知禁。《詩(shī)》云：‘赫赫師尹，民具爾瞻�！�
【注釋】
�、偬熘�(jīng)：是說(shuō)孝道是天之道。天空中日月、星辰，永遠(yuǎn)有規(guī)律地照臨人世。孝道也是如此，乃是永恒的道理，不可變易的規(guī)律。經(jīng)，常，指永恒不變的道理和規(guī)律。
�、诘刂x：是說(shuō)孝道又如地之道。
③民之行：是說(shuō)孝道是人之百行中最根本、最重要的品行。
�、軇t：效法，作為準(zhǔn)則。
�、萏熘鳎褐柑炜罩械娜赵隆⑿浅�。日月、星辰的運(yùn)行更迭是有規(guī)律的，永恒的，這可以成為人民效法的典范。
�、薜刂褐复蟮劓苌f(wàn)物，供給豐饒的物產(chǎn)。
�、咭皂樚煜拢哼@里是說(shuō)圣王把天道、地道、人道“三才”融會(huì)貫通，用以治理天下，天下自然人心順從。順，理順，治理好。
⑧肅：指嚴(yán)厲的統(tǒng)治手段。
⑨教：這里指合乎天地之道，合乎人性人情的教育�；瘢褐赣媒逃霓k法感化人民，使人民服從領(lǐng)導(dǎo)。
�、獠粻�(zhēng)：指不為獲得利益、好處而爭(zhēng)斗、爭(zhēng)搶。孔傳：“上為敬則下不慢，上好讓則下不爭(zhēng)，上之化下，猶風(fēng)之靡草，故每輒以己率先之也�！倍Y：禮儀，指處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則及對(duì)社會(huì)行為的各種規(guī)范。樂(lè)：音樂(lè)。好（hǎo）：善。惡（è）：不良行為，罪惡。邢骨疏云：“故示有好必賞之令，以引喻之，使其慕而歸善也；示有惡必罰之禁，以懲止之，使其懼而不為也。”“赫赫”二句：語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·小雅·節(jié)南山》。
【譯文】
曾子說(shuō)：“多么博大精深啊，孝道太偉大了！”孔子說(shuō)：“孝道，猶如天有它的規(guī)律一樣，日月星辰的更迭運(yùn)行有著永恒不變的法則；猶如地有它的規(guī)律一樣，山川湖澤提供物產(chǎn)之利有著合乎道理的法則；孝道是人的一切品行中最根本的品行，是人民必須遵循的道德，人間永恒不變的法則。天地嚴(yán)格地按照它的規(guī)律運(yùn)動(dòng)，人民以它們?yōu)榈浞秾?shí)行孝道。效法天上的日月星辰，遵循那不可變易的規(guī)律；憑借地上的山川湖澤，獲取賴以生存的便利，因勢(shì)利導(dǎo)地治理天下。因此，對(duì)人民的教化，不需要采用嚴(yán)肅的手段就能獲得成功；對(duì)人民的管理，不需要采用嚴(yán)厲的辦法就能治理得好。先代的圣王看到通過(guò)教育可以感化人民，所以親自帶頭，實(shí)行博愛(ài)，于是，就沒(méi)有人會(huì)遺棄自己的雙親；向人民講述德義，于是，人民覺(jué)悟了，就會(huì)主動(dòng)地起來(lái)實(shí)行德義。先代的圣王親自帶頭，尊敬別人，謙恭讓人，于是，人民就不會(huì)互相爭(zhēng)斗搶奪；制定了禮儀和音樂(lè)，引導(dǎo)和教育人民，于是，人民就能和睦相處；向人民宣傳什么是好的，什么是壞的，人民能夠辨別好壞，就不會(huì)違犯禁令�！对�(shī)經(jīng)》里說(shuō)：‘威嚴(yán)顯赫的太師尹氏啊，人民都在仰望著你啊！’”
4、理解了課文的含義，你從中體會(huì)到了什么？
5、小組討論，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
6、各組推薦代表，發(fā)表看法。
�、�、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�、凇⑿⒌倪@種行為，是天經(jīng)地義的，也是人的最基本品行。所以，作為一個(gè)小學(xué)生我們從小就要做到孝順。只要你做到了，就會(huì)有相應(yīng)的所得。
③百善孝為先，無(wú)論任何人都要孝順。
四、聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活。
1、課件展示漫畫（“媽媽愛(ài)吃魚頭”圖，“孝子”圖）。
2、閱讀思考：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否有過(guò)類似行為？如果有，你將如何改正？
五、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、我國(guó)有孝的傳統(tǒng)，孝敬父母的人歷來(lái)被人稱道、尊敬，不孝子孫常常被人譴責(zé)。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、制定孝敬父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃。
�。ㄐ∮�(jì)劃的內(nèi)容包括以下內(nèi)容：①自己應(yīng)該怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？②在這一周內(nèi)，我能為他們做什么？③怎樣落實(shí)孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃？）
【《孝經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
孝經(jīng)讀書筆記04-08
《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
初冬教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
草原教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05