《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1.借助工具書(shū),自學(xué)4個(gè)生字。
2.了解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3.了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
4.有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法:
以讀促悟,以讀激情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的思想品質(zhì),從而使學(xué)生受到熱愛(ài)和平的教育。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1. 理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
2. 讀出感情,把握好詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
2. 讀出感情,把握好詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
四、 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
五、 課前準(zhǔn)備
1.師生共同收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童生活的圖片和文字資料,了解戰(zhàn)爭(zhēng)地區(qū)同齡孩子的生活環(huán)境。
2.了解“閱讀鏈接”中“兒童和平條約”簽訂的時(shí)間、背景。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、談話導(dǎo)入,體會(huì)快樂(lè)
同學(xué)們,我們一起來(lái)讀一個(gè)詞語(yǔ):春天(板書(shū):春天)
同學(xué)們,你們能用哪些詞去形容春天?春天是美麗的,在春天,你會(huì)去做哪些快樂(lè)的事情?你們真幸福,真快樂(lè),今天我們就來(lái)學(xué)!逗臀覀円粯酉硎艽禾臁(補(bǔ)充課題)請(qǐng)同學(xué)們用“幸福、快樂(lè)、享受”的語(yǔ)氣來(lái)讀課題。
(出示自學(xué)要求)維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿。讓我們有感情地朗讀這首詩(shī),想一想,每一節(jié)詩(shī)主要講了什么,詩(shī)中四次提到“這究竟為什么”,表達(dá)了怎樣的思想感情。
請(qǐng)自讀課文,遇到生字詞多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)確。
(二)、理解感悟,情感共鳴
1.學(xué)生自讀。
2.你覺(jué)得哪一節(jié)讀的最好,讀給大家聽(tīng)。
3.再讀文,你讀懂了哪一節(jié),你仿佛看到什么情景。
(1)在小組里與同學(xué)交流自己的感受,并讀給同學(xué)聽(tīng),讓大家提意見(jiàn)如何讀好。
(2)全班交流你的感受及朗讀。
[設(shè)計(jì)意圖]這是一篇略讀課文,應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為主。在本環(huán)節(jié)中,就是通過(guò)個(gè)人的品讀、學(xué)習(xí)小組中的朗讀、交流,使學(xué)生展開(kāi)想象,將一個(gè)個(gè)文字讀成一幅幅畫(huà)面,非滿了已有的生活經(jīng)驗(yàn)。將美好的景象與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面形成強(qiáng)烈的對(duì)比,震撼心靈。
(三)、情感升華,宣泄情感
1.作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述出自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受,這種感情更多地用了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的句子表達(dá)出來(lái),你知道是哪一句嗎?這個(gè)問(wèn)句表達(dá)的難道僅僅是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的疑惑嗎?那是什么?(是憤怒、憎恨,是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴)板書(shū)
2.引讀,學(xué)生在朗讀。
3.多么簡(jiǎn)單的要求呀!“一張課桌,一間教室”對(duì)于現(xiàn)在處于和平環(huán)境的你們來(lái)說(shuō),那根本不能算作是要求,可是,戰(zhàn)火中的孩子竟然要用祈盼,這究竟是什么原因造成的?
4.那我們回到課題,和我們一樣享受春天僅僅是我們課前談?wù)摰拇笞匀坏拇禾靻?那指的是什么呢?(是和平的環(huán)境。是讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣擁有和平、幸福的生活。)是啊,我們衷心地希望所有的孩子都能沐浴著和煦的春光,在美麗的鮮花中嬉戲,都能在安寧的校園中描繪自己的未來(lái),所有的這一切期盼,作者在詩(shī)中用了一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,你知道是哪一個(gè)嗎?
5.請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,帶著對(duì)和平的希望,帶著對(duì)和平的祈盼,再讀課文。
(四)、擴(kuò)展延伸
1.當(dāng)今的世界并不安寧,除了戰(zhàn)爭(zhēng),困擾著人類(lèi)的還有、內(nèi)戰(zhàn)、恐怖活動(dòng)等等,受到傷害的是那些手無(wú)寸鐵的平民和許許多多的兒童,為此,1986年由全世界兒童代表簽署的《兒童和平條約》。請(qǐng)打開(kāi)課本P76,讀讀我們?nèi)澜鐑和男穆暟伞?/p>
2. 戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫著世界的許多角落,除了詩(shī)中所說(shuō)的大海、沙漠、夜空、草地,還有……使大自然、使人們生活不得安寧,你能仿照課文的形式寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
3.學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌。
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、說(shuō)教材
《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī),它以一個(gè)孩子的視角,揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧,發(fā)出對(duì)和平的呼喚。全詩(shī)共五個(gè)小節(jié),分兩部分:一(1-4小節(jié))、描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。二(第5小節(jié))、發(fā)出祈盼,讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū),一同享受春天的美好。教材選編這篇課文主要有兩個(gè)意圖:一是激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀,了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
其中2、3兩個(gè)目標(biāo)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),而第2個(gè)目標(biāo)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛(ài)和平的教育則是教學(xué)難點(diǎn)。
三、 說(shuō)教法、學(xué)法
詩(shī)歌前四節(jié)敘述結(jié)構(gòu)相似,作者抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭到破壞的景象加以對(duì)比,并發(fā)出痛心的疑問(wèn):這究竟是為什么?并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn),這就使人感到,這不僅僅是疑問(wèn)了,更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼,更是讓人揪心,雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,如果沒(méi)有和平,連人類(lèi)生存最基本的要求都是空想,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),這是世界人民共同的心愿。
本課教學(xué),不宜逐詞逐句講解,所以我在本課教學(xué)過(guò)程中,組織學(xué)生交流課前搜集的材料,讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),特別是戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民百姓、婦女兒童的生活狀況有一些基本的了解,為理解詩(shī)歌的意思作鋪墊。
讀是理解詩(shī)句的基本手段,依據(jù)教材,我采用反復(fù)誦讀法、自主合作探究法等,做到讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)、讀讀。如第一節(jié)在讀的基礎(chǔ)上,想象大海本來(lái)是什么樣的,現(xiàn)在是什么情景,想象后說(shuō)一說(shuō):面對(duì)此景,你有什么感受,再有感情地朗讀詩(shī)歌。引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀四處“這究竟是為什么?”的不同語(yǔ)氣。通過(guò)反復(fù)朗讀,使學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛(ài)和平的教育。
四、說(shuō)教學(xué)流程
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自主探究為基礎(chǔ),教師要幫助學(xué)生架設(shè)生活和文本的橋梁,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),并參與其中,推動(dòng)學(xué)生去深入感受。因此,我的教學(xué)過(guò)程有以下4個(gè)環(huán)節(jié)。
1、談話導(dǎo)入,體會(huì)快樂(lè)
輕松巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。
2、理解感悟,情感共鳴
教師提出自學(xué)要求,學(xué)生一邊讀書(shū)一邊作批注,培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。這樣學(xué)生對(duì)課文中的生字,詞語(yǔ)基本就自己解決了。讓學(xué)生圈畫(huà)不懂的地方,批注自己的收獲和感受,并相互交流,使自主閱讀更有效。學(xué)生對(duì)文本理解后,讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌,這樣做水到渠成,學(xué)生的作品都很棒,這一過(guò)程不僅為學(xué)生提供了想象的空間,鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,而且使感情得到升華,學(xué)生更加憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感到憤怒、渴望和平。
3、情感升華,宣泄情感
新課標(biāo)中指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線,指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽(tīng)、研討、爭(zhēng)辯中感悟語(yǔ)言文字的魅力,受到情感熏陶。 在這里我先鼓勵(lì)學(xué)生多種形式朗讀教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用,循循善誘,逐一突破教學(xué)難點(diǎn)。例如學(xué)習(xí)第一小節(jié),我讓學(xué)生初讀后想象:大海本來(lái)是什么樣的,現(xiàn)在是什么情景,想象后說(shuō)說(shuō):面對(duì)此景,你有什么感受,你想說(shuō)什么,說(shuō)后再有感情讀文。通過(guò)讓學(xué)生談感受,讓學(xué)生進(jìn)入情境之中。這樣,學(xué)生了解了詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)到詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情:感受到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨、憤怒、痛斥,并能有感情地讀出來(lái)。接著,我讓學(xué)生用這樣的方法自主、合作學(xué)習(xí)其余小節(jié)的內(nèi)容。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生體會(huì)到參與的樂(lè)趣,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為,自然地突破了難點(diǎn)。學(xué)生很容易就品味到成功的喜悅。
4、拓展延伸
學(xué)生提出問(wèn)題帶著問(wèn)題讀書(shū),讀中解決問(wèn)題,這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層次目標(biāo),而帶著疑問(wèn)走出課堂才是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合,適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,真正做到在生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中用語(yǔ)文。讓學(xué)生自讀“閱讀鏈接”《兒童和平條約》談?wù)勛x后感受。
5、板書(shū)設(shè)計(jì)。
本板書(shū)是課文內(nèi)容的精華,布局合理,簡(jiǎn)潔,突出課文的重點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一目了然。
16* 和我們一樣享受春天
控訴戰(zhàn)爭(zhēng) 呼喚和平
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛(ài)和平的教育。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詩(shī)句的含義。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備:
收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
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一、播放課件,引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)
1、畫(huà)面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、自學(xué)詩(shī)歌,完成以下要求
1、自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。
2、聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,不懂的查閱工具書(shū)。
3、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思?
三、檢查自學(xué)情況
1、請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。
2、檢查對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。
3、詩(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書(shū),共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。
四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?
2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?
4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:
課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
六、總結(jié)課文
1、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī),讀出韻律和節(jié)奏。
3、“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
七、拓展延伸,深化主題
1、組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。
2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的資料,堅(jiān)定學(xué)生維護(hù)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的信念。
3、組織學(xué)生辦小報(bào)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
4、學(xué)習(xí)讀選讀課文《黃繼光》
板書(shū)設(shè)計(jì):
和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌
鮮花中讀書(shū)
……
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在讀中理解詩(shī)的大意,體會(huì)詩(shī)表達(dá)的感情,激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨和愛(ài)好和平的情感。
。病⑵肺鲈(shī),提高對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞力。
。场⒂懈星榈睦首x,提高朗讀能力和技巧。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情
。薄⒔涣髯约菏占降膽(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難餓事例與圖片,特別是兒童方面的了。
。病⒄媲楸磉_(dá):
聽(tīng)了這些事例,看了這些畫(huà)面,此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么?
。场⒉シ糯蠛,沙漠,草地課件畫(huà)面,教師配以情景描述:
大家看,蔚藍(lán)色的大海,寬廣的沙漠,綠瑩瑩的草地,快樂(lè)的學(xué)堂……世界本來(lái)多么美好,充滿著祥和。但是一聲聲的轟炸,使這美好的一切化為烏有,我們美麗的家園遭到破壞,多少兒童喪失生命……“停止戰(zhàn)爭(zhēng),我們要和平”這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿,今天,我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也正是一位和平愛(ài)好者的真情呼喚。
二、學(xué)文
。、初讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
。、反復(fù)讀,讀到有所感悟,比比看誰(shuí)感悟多,提出要求:可感悟詩(shī)意,詩(shī)情,字、詞、句的品析。
。场⒔涣鞲形颍
、 先在小組內(nèi)感悟,然后全班交流。
、 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。
。、感情朗讀:
、 自己根據(jù)感悟,品析內(nèi)容,放開(kāi)讀一讀。
、 展示,在班上讀一讀。
、 評(píng),評(píng)那里讀的`好,好在哪里?不好的地方有什么建議。
、 自由讀,可同桌結(jié)合,可小組在一起讀。
、 齊讀。
三、總結(jié)
可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,肯定學(xué)習(xí)成果,激發(fā)讀書(shū)熱情,鼓勵(lì)閱讀。
《和我們一樣享受春天》共5個(gè)小節(jié),作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比,說(shuō)出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,世界上還有好多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,有多少人正期盼著和平!這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。
二、初步感知
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀后同桌互相檢查。
2、查字典,聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),同桌互相交流。
3、讀讀想想:了解了些什么,有什么不懂的問(wèn)題。
三、交流反饋
1、指名讀詩(shī),看字音A是否讀準(zhǔn),句子是否通順。
2、四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情?
3、“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
四、閱讀示范
1、默讀第三節(jié),聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞,想一想:夜空本身應(yīng)該是什么樣子?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢?假若你生活在那個(gè)地方,面對(duì)此景,你有什么感受,想說(shuō)什么?
2、有感情地朗讀第三節(jié)
五、自主閱讀學(xué)習(xí)
1、回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。
2、有感情地朗讀全詩(shī)
六、升華總結(jié)
1、讀了這首詩(shī),你有什么感受?
2、宣讀“兒童和平宣言”
作業(yè):
閱讀選讀課文《黃繼光》
板書(shū)設(shè)計(jì)
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛(ài)和平的教育。
2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解詩(shī)句的含義。
2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
課前準(zhǔn)備:收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、播放課件,引入新課
(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)
1、畫(huà)面中講的是什么事?(戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)了悲慘地生活。)你有什么感想?
2、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。
二、自讀詩(shī)歌,朗讀展示
1、自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,讀出感情。
2、展示朗讀風(fēng)采。(請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩(shī)歌,注意正音。)
3、再讀詩(shī)歌,聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句意思,不懂的查閱工具書(shū)。想一想詩(shī)歌主要講了什么?
。ㄔ(shī)歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書(shū),共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。)
三、品讀感悟,探究“?”
1、體會(huì)“這究竟是為什么?”
師:沐浴著和煦的春光,在美麗的鮮花中嬉戲,這是多么幸福、多么愜意的事,可是對(duì)戰(zhàn)火中的孩子們來(lái)說(shuō),卻只能是夢(mèng)中的情景!“這究竟是為了什么?”(指導(dǎo)讀好出“這究竟是為什么?”)
2、這句話作者總共問(wèn)了幾次?他為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼聲?請(qǐng)大家選擇一個(gè)“這究竟是為什么”再去深入地讀一讀,抓住重點(diǎn)的詞句,反復(fù)讀,用心體會(huì)。(自由讀其中一小節(jié)詩(shī)歌,)
3、交流反饋:說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?詩(shī)中“這究竟是為什么?”你是怎樣理解的?把你的理解用朗讀來(lái)表現(xiàn)吧。
4、課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié),注意讀出節(jié)奏。
6、小練筆:你也能像作者那樣的用詩(shī)歌格式來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
四、升華情感,祈盼和平
師:可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無(wú)辜的生命,給人們帶來(lái)了那么多的痛苦,此時(shí)此刻,作者呼喚的是什么?
1、學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?
2、是啊,僅僅是“一張課桌,平穩(wěn)的課桌,”讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來(lái)祈盼吧——
3、拓展運(yùn)用文本語(yǔ)言
我們希望,我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
我們希望,我們祈盼——
4、回顧詩(shī)歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號(hào),你覺(jué)得省略的是什么?
5、配樂(lè)朗讀《祈禱》
讓我們敲希望的鐘,
多少祈盼在心中,
讓世界看不到戰(zhàn)爭(zhēng),
讓和平之花永駐人間。
五、拓展延伸,深化主題
1、總結(jié):是啊,雖然我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng),但熱愛(ài)和平的我們?cè)谝黄,和平就是可能的?/p>
2、宣讀“兒童和平宣言”。
3、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的資料。
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)7
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛(ài)和平的教育。
2、 了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。
3、 有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 理解詩(shī)句的含義。
2、 讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
課前準(zhǔn)備:1、課前播放美好春天的視頻
2、圖片、課件、愛(ài)心卡
課時(shí)安排:一課時(shí)
課型:新授課
教學(xué)過(guò)程:
一、對(duì)話春天,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,剛才我們看了一段視頻,你看到這些春天的美景有什么感覺(jué)?
你們還想到那些詞啊?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天美好的感覺(jué)。
2、是呀,春天給我們帶來(lái)了生機(jī)和希望,老師也很喜歡春天。所以,今天給大家?guī)?lái)一首享受春天的詩(shī)歌,你能用享受的語(yǔ)氣讀一下嗎?(詩(shī)歌內(nèi)容是摘自課文中的美好景象部分)
生有感情的朗讀(《享受春天》)。
3、看來(lái)你們都很會(huì)享受春天。但同學(xué)們,你們有沒(méi)有想過(guò),在這個(gè)世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,那里許許多多的孩子不能像我們一樣享受春天,他們正飽受戰(zhàn)亂之苦……
。ǚ艖(zhàn)爭(zhēng)殘酷場(chǎng)面的視頻)
師:看了這一幕幕觸目驚心的畫(huà)面,你有什么感覺(jué)?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感覺(jué),使學(xué)生在心理上對(duì)春天美好與戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷產(chǎn)生不同的感覺(jué)。
4、戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了,所以我們心中呼喚和平。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)《和我們一樣享受春天》。一起來(lái)讀一下。
生:齊讀課題《和我們一樣享受春天》。
【設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)樯钤诤推江h(huán)境下的孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)很陌生,所以,先給他們播放春天美好的視頻,再給他們播放戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的視頻,讓美好與恐怖進(jìn)行實(shí)際景象的對(duì)比,使學(xué)生對(duì)美好生活與戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺(jué),更能激發(fā)他們維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。我發(fā)現(xiàn)兩段不同的視頻放完后,孩子的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了】
二、初讀課文,整體感知。
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,朗讀時(shí), 1、要讀準(zhǔn)字音。2、想想這首詩(shī)講了什么內(nèi)容?
。ù笃聊唬鹤灾鲗W(xué)習(xí)要求)學(xué)生自由朗讀。
2、接下來(lái)我們一起來(lái)看一下這些生字詞,一起讀一下!
齊讀生字詞。
3、恩,大家讀得不錯(cuò),F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答:這首詩(shī)講了什么內(nèi)容呢?
學(xué)生回答
4、你說(shuō)得真好。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)的方法,通過(guò)自由朗讀,通過(guò)回答“這首詩(shī)講了什么內(nèi)容?使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體感覺(jué)。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)!
三、品讀課文,體驗(yàn)情感。
(一)品讀第一至四節(jié)
1、小組合作學(xué)習(xí):(大屏幕出示:合作要求)
。ㄐ〗M合作完成表格,在書(shū)上用藍(lán)線標(biāo)出原來(lái)寧?kù)o美好的句子,用紅線標(biāo)出遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后景象的句子。)
學(xué)生小組里討論,教師巡回指導(dǎo)。
2、匯報(bào)小組合作成果
(學(xué)生邊說(shuō),教師邊在課件上填空)
3、師:全填對(duì)的舉手。恩,很不錯(cuò)。現(xiàn)在老師還想知道你們讀的怎么樣。誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)。
。ù笃聊怀鍪镜谝恍」(jié)畫(huà)面)一小組齊讀。
指生評(píng)價(jià)
4、同學(xué)們,你們想一想,這邊美好景象的時(shí)候是怎樣的?這邊遭到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后又是怎樣的?這種把好的事物和不好的事物放在一起寫(xiě)的方法叫什么?
生:對(duì)比。
師:那我們讀書(shū)的時(shí)候把好的事物和不好的事物也應(yīng)該怎樣讀?
生:對(duì)比著讀。
師:你們想不想聽(tīng)老師讀一遍?
5、老師有感情范讀
學(xué)生評(píng)價(jià)
6、說(shuō)的非常好,你們想不想用老師的方法來(lái)試一下?
生齊讀第一段。
7、讀得很不錯(cuò)。現(xiàn)在同學(xué)們用老師總結(jié)的方法:讀得時(shí)候,要注意語(yǔ)調(diào)的變化,要融于自己的感情,特別是最后那句“這究竟是為什么?”表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,要讀出那種強(qiáng)烈的指責(zé)的情感。好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用老師教給你的方法和你自己領(lǐng)悟到的方法,小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié),F(xiàn)在開(kāi)始。
8、學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié),教師巡回。
9、小組展示讀
10、同學(xué)們都會(huì)讀了,下面我們一起來(lái)有感情地朗讀第1——4小節(jié)。
全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié)
【設(shè)計(jì)意圖:1、借助課件生動(dòng)的畫(huà)面,將自然界原本的美好景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象進(jìn)行對(duì)比,深化了學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性認(rèn)識(shí),從而激起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)和平的呼喚。2、在教授過(guò)程中,教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,然后放手學(xué)生小組合作完成,是教師主導(dǎo),學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。3、采用反復(fù)朗讀,體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅了解了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法,而且,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平的情感!
(二)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
師:同學(xué)們讀得很有激情。是呀,可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了那么多災(zāi)難,所以我們心中怎么樣。浚ê魡竞推剑。我們心中呼喚和平。請(qǐng)同學(xué)們用呼喚和平的語(yǔ)氣讀最后一小節(jié)!拔覀兿M覀兤砼巍
1、全體學(xué)生齊讀第五小節(jié)
2、讀完后,教師指課件上的“祈盼”兩個(gè)字問(wèn):同學(xué)們這兩個(gè)字音讀什么?
理解“祈盼”
3、一張課桌、一間教室對(duì)于我們來(lái)說(shuō)算什么要求呢?可是對(duì)于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”,這是什么原因造成的?(戰(zhàn)爭(zhēng))
師:是呀,這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍。所以我們要一起行動(dòng)起來(lái),呼吁和平,我們要一起行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。(板書(shū))
4、理解“春天”
師:和我們一樣享受春天,同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說(shuō)的春天,還指什么呀?(就是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的春天,就是和平環(huán)境下的春天。)
5、理解省略號(hào)。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平,享受幸福,享受快樂(lè)……
6、說(shuō)心愿:
享受和平,享受幸福,享受快樂(lè)等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對(duì)戰(zhàn)火中的孩子說(shuō)是吧?先在小組里說(shuō)
7、現(xiàn)在拿起你手中的筆,在你的心愿卡上寫(xiě)下你的希望,寫(xiě)下你的祈盼。
學(xué)生寫(xiě)心愿卡,教師巡回。
8、指生交流心愿卡
9、多么美好的愿望。老師相信有這么多美好的愿望,戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng),和我們一樣——享受春天。
10、讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文。“和我們一樣享受春天——”
生有感情地齊讀全詩(shī)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)拓展寫(xiě)心愿卡,達(dá)到升華感情的效果,同時(shí)通過(guò)模仿創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力!
四、拓展延伸,升華主題。
1、師:同學(xué)們,制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平,這是全世界人民共同的心愿,也是世界兒童共同的心愿,1986年在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì),會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽,然后說(shuō)一下,從《兒童和平條約》中你讀出了什么?
2、學(xué)生快速瀏覽
3、哪位同學(xué)說(shuō)一下,你從條約中知道了什么?
學(xué)生交流
4、讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié),“我們希望,我們祈盼——”
生有感情齊讀(輕松愉快的音樂(lè)起)
師:就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。
課后給大家留兩個(gè)作業(yè):
1、繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。
2、寫(xiě)一寫(xiě),你能為和平做什么?
下課!
【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生了解維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界人民、全世界兒童的心愿,我們每個(gè)人都有維護(hù)和平的責(zé)任。激發(fā)他們熱愛(ài)和平,呼吁和平的思想感情!
板書(shū)設(shè)計(jì):
20* 和我們一樣享受春天
希望 祈盼
↙ ↘
制止戰(zhàn)爭(zhēng) 呼喚和平
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