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糾正錯(cuò)別字教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編整理的糾正錯(cuò)別字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
糾正錯(cuò)別字教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目的
通過(guò)講關(guān)于因?qū)戝e(cuò)別字而鬧出的笑話故事，讓學(xué)生總結(jié)自己平時(shí)容易把哪些字寫(xiě)錯(cuò)；通過(guò)改正錯(cuò)別字比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確使用漢字的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生收集團(tuán)寫(xiě)錯(cuò)別字而鬧出的笑話故事；
2．學(xué)生總結(jié)自己平時(shí)容易把哪些字寫(xiě)錯(cuò)；
3．印有錯(cuò)別字的一段話（共四張）；
4．小黑板1塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
師：因?qū)戝e(cuò)別字而鬧出的笑話故事很多，下面請(qǐng)幾位同學(xué)講一講這類故事，讓大家來(lái)笑一笑好嗎？請(qǐng)舉手。
學(xué)生：有個(gè)學(xué)生叫張明，寫(xiě)了一張請(qǐng)假條給老師，他是這樣寫(xiě)的：（出示小黑板）尊敬的楊老師：
我的馬生病了，需要到醫(yī)院去打釘。我現(xiàn)在要送她到醫(yī)院去，不能到校上課。特向你請(qǐng)半天假，請(qǐng)予批準(zhǔn)。
請(qǐng)假人：張明
星期三
下午放學(xué)后，老師到他家去看個(gè)究竟，才知道是他媽生病了，要到醫(yī)院去打針。原來(lái)張明把“媽”寫(xiě)成“馬”，把“針”寫(xiě)成“釘”了。0
學(xué)生：從前有這樣一對(duì)父子。有一天，父親要外出做事，出門(mén)時(shí)，給兒子寫(xiě)了一張留言條，叫兒子去買(mǎi)一頭�；貋�(lái)。可是他把“買(mǎi)”寫(xiě)成了“賣(mài)”。這樣，他的兒子不但沒(méi)有去買(mǎi)牛，反而把家里的牛給賣(mài)了。
學(xué)生：有個(gè)學(xué)生叫朱月坡，他在寫(xiě)名字時(shí)，把“土”寫(xiě)得和“月”拼在一起，“皮”成為一個(gè)字。這樣，老師把他叫成了“朱肚皮”。
二、討論“怎樣消滅錯(cuò)別字”
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把平時(shí)最容易寫(xiě)成錯(cuò)別字的那些字找出來(lái)。
學(xué)生：我平時(shí)沒(méi)有把自己的“己”和已經(jīng)的“已”區(qū)分清楚，把“吃”寫(xiě)成“的'”，“禮”寫(xiě)成“禮”，“祖”寫(xiě)成“祖。
學(xué)生：我平時(shí)沒(méi)有把“辨、辯、瓣、辮”區(qū)分清楚，還容易把“慌”寫(xiě)成“慌”、“流”寫(xiě)成“流”。
學(xué)生：我平時(shí)愛(ài)把“縣”寫(xiě)成“縣”字，“善”寫(xiě)成“善”，“做作業(yè)”寫(xiě)成“作做業(yè)”。
師：剛才幾個(gè)同學(xué)板演了平時(shí)容易寫(xiě)的一些錯(cuò)別字。這些錯(cuò)別字不是多一筆，就是少一畫(huà)，那么，怎樣才能杜絕寫(xiě)錯(cuò)別字呢？請(qǐng)思考，討論。
教師歸納：1.弄清學(xué)過(guò)漢字的音、形、義；
2．想不起的字、不認(rèn)識(shí)的字多問(wèn)老師、同學(xué)或查字典；
3．把平時(shí)愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)的形近字、同音字找出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)，查一查，認(rèn)真進(jìn)行比較分析。
三、改正錯(cuò)別字比賽
師：我們現(xiàn)在進(jìn)行改正錯(cuò)別字比賽，辦法是：
1．全班分成四個(gè)組，每個(gè)組12人；
2．一個(gè)組發(fā)一張印有錯(cuò)別字的一段話，共計(jì)24個(gè)錯(cuò)別字；
3．一人改正兩個(gè)錯(cuò)別字，按照從前到后的順序；
4．看哪一個(gè)組改得又快又對(duì)，先做好的給速度分40分，依次類推，最后交的只能得速度分10分，每改對(duì)一個(gè)字給10分；
5．把速度分和改正錯(cuò)別字分加起來(lái)，哪一個(gè)組的分?jǐn)?shù)高，就是第一名。
例：改正下面這段話中的錯(cuò)別字，看哪一個(gè)組改得又快又對(duì)。
教師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布名次。
四、結(jié)束語(yǔ)
師：錯(cuò)別字就像莊稼里的害蟲(chóng)一樣，破壞了整個(gè)收成。我們要當(dāng)一名殺手，按照我們這節(jié)課歸納總結(jié)的杜絕寫(xiě)錯(cuò)別字的辦法，將它消滅得一干二凈！
糾正錯(cuò)別字教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)錯(cuò)別字的故事，分享給大家；
2、整理自己平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞；
3、有關(guān)錯(cuò)別字的練習(xí)題。
教學(xué)方法：
1、分組競(jìng)爭(zhēng)，相互討論；
2、評(píng)議并選出優(yōu)秀小組。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
師：因?qū)戝e(cuò)別字而鬧出的笑話故事很多，下面請(qǐng)幾位同學(xué)講一講這類故事，讓大家來(lái)笑一笑好嗎？請(qǐng)舉手。
學(xué)生：從前有這樣一對(duì)父子。有一天，父親要外出做事，出門(mén)時(shí)，給兒子寫(xiě)了一張留言條，叫兒子去買(mǎi)一頭牛回來(lái)。可是他把“買(mǎi)”寫(xiě)成了“賣(mài)”。這樣，他的兒子不但沒(méi)有去買(mǎi)牛，反而把家里的牛給賣(mài)了。
學(xué)生：相傳李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚,不學(xué)無(wú)術(shù),大比之年,他去參加鄉(xiāng)試,試卷到手,一個(gè)字也答不出來(lái),急中生智,忙在考卷中寫(xiě)上自己是李鴻章的親戚。無(wú)奈“戚”字不會(huì)寫(xiě),。寫(xiě)成了“我乃中堂大人之親妻”。主考官看過(guò)后在旁批道“所以我不敢取(娶)...
學(xué)生：一位沒(méi)文化的女青年，給家里寫(xiě)信： 親愛(ài)的`爸爸媽媽，你們請(qǐng)放心，我已經(jīng)和貧下中農(nóng)打成一片了。 現(xiàn)在，每天晚上我都和一位老大狼（娘）睡一個(gè)坑（炕），我的肚子（膽子）也越來(lái)越大了......弟弟回信： 姐姐，告訴你一個(gè)好消息，咱媽上吊（調(diào)）了......其他你不用擔(dān)心。
二、分組討論。
同學(xué)們，你們寫(xiě)過(guò)錯(cuò)別字嗎？你經(jīng)常會(huì)把哪些字寫(xiě)錯(cuò)呢？大家都可能寫(xiě)過(guò)錯(cuò)別字。你可別小看這些錯(cuò)別字，它的危害可大了，說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有類似的情況。
學(xué)生：我平時(shí)沒(méi)有把“辨、辯、瓣、辮”區(qū)分清楚，還容易把“慌”寫(xiě)成“慌”、“流”寫(xiě)成“流”。
學(xué)生：我平時(shí)沒(méi)有把自己的“己”和已經(jīng)的“已”區(qū)分清楚，把“吃”寫(xiě)成“的”，“禮”寫(xiě)成“禮”，“祖”寫(xiě)成“祖。
學(xué)生：我平時(shí)愛(ài)把“縣”寫(xiě)成“縣”字，“善”寫(xiě)成“善”，“做作業(yè)”寫(xiě)成“作做業(yè)”。
三、杜絕錯(cuò)別字的方法。
1、弄清學(xué)過(guò)漢字的音、形、義；
2、想不起的字、不認(rèn)識(shí)的字多問(wèn)老師、同學(xué)或查字典；
3、把平時(shí)愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)的形近字、同音字找出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)，查一查，認(rèn)真進(jìn)行比較分析。
四、檢查練習(xí)。
劃出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。
1、我們做完值日要把垃圾到掉。（）
2、老師向媽媽一樣關(guān)心我。（）
3、字典的做用可真大呀（）
4、小豬迫不急待地把麥子磨成面粉。（）
五、總結(jié)。
師：讀兒歌，懂知識(shí)。
漢字漢字真奇怪，一筆一畫(huà)很簡(jiǎn)單，一不小心就變樣，怎樣分得清聽(tīng)我唱一唱：
辯 辨 辮 瓣，有心能辨別，有言能辯論，有絲能扎辮，有瓜能開(kāi)花。
巳、已、己， 全封巳，半封已，不封是自己。
栽 裁 載， 有木要用栽， 有衣要用裁， 有車要用載。
同學(xué)們，寫(xiě)錯(cuò)字，小則鬧笑話，大則毀千軍，咱們千萬(wàn)要小心，要小心！
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