《我想知道》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《我想知道》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我想知道》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求:
1、把圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)清楚；
2、留心生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題；
3、大膽探索，在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：留心生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題；
2、難點(diǎn);在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈
上課時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
啟發(fā)
與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。
二、引發(fā)提問(wèn)
1、圖上的小朋友在干什么，他們說(shuō)些什么？想些什么？
2、你能回答他們的問(wèn)題嗎？
3、讓我來(lái)告訴你吧。（小組內(nèi)練說(shuō)，個(gè)別練說(shuō)）
三、聯(lián)系生活提出問(wèn)題，尋找新的交際話題。
1、你在生活中，遇到過(guò)什么問(wèn)題。（把你認(rèn)為重要的問(wèn)題記錄下來(lái)）
2、班級(jí)交流各組提出的問(wèn)題。
3、圍繞幾個(gè)重要問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
四、促進(jìn)多方互動(dòng)，在交際中互相學(xué)習(xí)。
1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的一些問(wèn)題。
2、舉行“小百科知識(shí)講壇”，請(qǐng)同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的.知識(shí)。
五、拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
大家把還未解決的問(wèn)題，弄明白，一周后，開(kāi)匯報(bào)會(huì)。
《我想知道》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1、看懂圖畫(huà)類(lèi)容，說(shuō)清楚。
2、留心生活中遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成弄清楚遇到的問(wèn)題的習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。大膽探索，獲取知識(shí)。在交際中互相學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、留心生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)題。
2、在交際中互動(dòng)中獲得知識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖
突破方法：
在交際中互動(dòng)中解決問(wèn)題。
在留心生活里提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)引出交際話題。
1、圖上的小朋友在什么時(shí)候？什么地方？發(fā)現(xiàn)了什么？想什么？說(shuō)什么？
2、你能回答他們提出的問(wèn)題嘛？
3、小組討論。
4、小組代表說(shuō)討論結(jié)果，老師根據(jù)討論情況進(jìn)行教學(xué)。
問(wèn)題：
1）螞蟻的觸角有什么用？（螞蟻的觸角是用來(lái)識(shí)明方向、辨別氣味的，同伴互相交流信息）
2）竹子是樹(shù)嗎？（竹子是具有細(xì)長(zhǎng)直莖的木質(zhì)化草本植物。竹子是地球上生長(zhǎng)最快草本植物。）
二、結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)
1、小朋友們平時(shí)在生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？把問(wèn)題提出來(lái)供大家討論。
2、師生討論解決學(xué)生提出的遇到的問(wèn)題。
3、在學(xué)生提出的問(wèn)題中有選擇性地哪出幾個(gè)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。
4、啟發(fā)：在生活中遇到問(wèn)題要提出來(lái)，還要想辦法去尋求答案。
三、延伸
1、把還沒(méi)解決的平時(shí)生活中遇到的問(wèn)題，繼續(xù)去解決。
2、繼續(xù)留心遇到的新問(wèn)題，收集起來(lái)，想法解決，沒(méi)解決的提交班級(jí)討論。
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