《小紅帽》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《小紅帽》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
教材來源:二年級《音樂(上冊)》教科書/人民音樂出版社20xx年版
內(nèi)容來源:二年級《音樂(上冊)》第六課
主題:跳起來
課時:1課時
課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一:感受與欣賞——音樂情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)音樂能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二:表現(xiàn)——演唱
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能用正確的姿勢、自然的聲音,有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
教材分析
這是一首天真活潑的.歌曲,可以讓學(xué)生感受童年生活的豐富和樂趣,通過這首歌曲的學(xué)唱和歌表演,進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演水平。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》,讓學(xué)生體會歌曲活潑的音樂情緒,表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,并進(jìn)行表演。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。
評價任務(wù)
能了解歌曲故事,把握音樂風(fēng)格與情緒。
能用自然、和諧的歌聲,自信的演唱,表現(xiàn)歌曲《打花巴掌》可愛的形象。
評價標(biāo)準(zhǔn):音色統(tǒng)一、音準(zhǔn)正確。
學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
常規(guī)練習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
2、唱一唱
新課學(xué)習(xí)
一、組織教學(xué):師生問好
二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏:×××××│×××│×.×××│×
2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學(xué)唱《打花巴掌》
a、導(dǎo)入
師:“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”
師:“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問:他們都拍出什么花?
C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。
d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。
學(xué)生聽音樂《打花巴掌》,教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
編創(chuàng)與活動
分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
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