《變幻多彩的地球》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《變幻多彩的地球》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《變幻多彩的地球》教學(xué)設(shè)計1
一、教材分析：
這是一篇科普說明文，文章以樸素自然，清新流暢的語言，向我們介紹了地球不同顏色的衣服，衣服的顏色來源及其作用，讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。文章內(nèi)容新穎、別致；全文筆調(diào)流暢，通俗易懂，融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，熱愛大自然的情感，使人讀后深受啟發(fā)。
課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法，具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因，對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會課文8個生字，會認3個字。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)重難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。
四、設(shè)計理念：
結(jié)合課文擬人化的表達方式及簡潔明了的語言特點，依據(jù)課標“應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語言材料，在語文實踐活動中學(xué)習(xí)語言的精神，采用“讀——思——悟——議——說——寫”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生在充分的閱讀中理解語言；在自讀自悟中學(xué)習(xí)語言，做到舉一反三，遷移運用。讓學(xué)生在獨立探究，小組交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)實踐中積累知識，掌握方法，提高語文能力。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起去看一看人類居住的這個美麗的地球吧。
2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件，指導(dǎo)學(xué)生觀賞后思考：同學(xué)們看到了什么樣的景象？有什么感受？
3、老師激情過渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎？讓我們走進課文一起去看看吧。
二、板書讀題。
三、依題讀文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們知道了什么？你能提出幾個問題來嗎？
四、學(xué)生快速瀏覽課文，讀后提出相關(guān)問題。
五、師生交流互動，整理歸納學(xué)生提出的問題。
六、出示自學(xué)提綱，學(xué)生初讀課文：
1、默讀課文，整體感知課文大意。
2、聯(lián)系上下文查字典自學(xué)課文生字詞。
yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò
顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴
五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制
3、邊讀邊思考問題：課文寫了地球哪幾種顏色的衣服？這些顏色是怎樣形成的？對氣候和人類都有些什么影響及作用？（要求在書上批劃圈點，找出相關(guān)重點詞句）。
七、多向互動，師生交流：
1、指名學(xué)生朗讀課文，師生評議。
2、出示生字詞，指名認讀。
3、說說課文主要寫了什么內(nèi)容？通過初讀自己明白了那些內(nèi)容？還有哪些不明確的地方？
4、師生共同小結(jié)。
八，指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段：
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段，找出課文的總起句，中心詞：“五顏六色，絢麗多彩�！�
2、探究句子的表達特點：用擬人化的手法，把地球與人穿衣作比較，準確貼切，生動逼真，能激發(fā)讀者的興趣。
3、細讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語填空：
地球的衣服 指的是什么 對氣候的影響 與人為的關(guān)系 藍色的衣服 海洋、湖泊 調(diào)節(jié)溫度 冬暖夏涼
4、學(xué)生獨立填表，老師作巡視指導(dǎo)。
5、師生交流，共同梳理課文內(nèi)容，訂正填表情況。
九、課堂練習(xí)：
朗讀課文；抄寫生字新詞。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么，對氣候和人類又有什么影響和作用。
二、學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自然段：
1、回顧學(xué)習(xí)第三自然段的過程，遷移學(xué)習(xí)方法。
2、運用第三自然段的方法獨立做填表練習(xí)，表格見第一課時。
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生分成四個自學(xué)小組，互相交流，研討，分享自學(xué)成果。
三、讀議課文重點，師生、生生互動，評議自學(xué)效果：
1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評議：這一段介紹了地球的什么衣服？這些黃色的衣服對地球有什么影響？（熱時特別熱，冷時特別冷）。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候？這種氣候?qū)θ祟惖纳顣a(chǎn)生什么影響？
2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評議：為什么說大氣是地球最重要的外衣？這件外衣起了什么作用？（阻擋、吸收、調(diào)節(jié)）。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒有大氣，地球上會出現(xiàn)什么樣的狀況？學(xué)生評議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。
3、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評一評，議一議：這幾個自然段介紹了地球什么顏色的衣服？（白色）這種顏色是怎樣形成的？對地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響？（冰雪覆蓋降低溫度）聯(lián)系生活實際，拓展學(xué)生的思維：你喜歡白茫茫的大雪嗎，為什么？學(xué)生答后梳理、小結(jié)。
4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫了地球什么顏色的衣服？它對地球和人類有什么重要的影響及作用？（教師盡可能讓學(xué)生展開思路，暢所欲言，把綠色的作用談深談透）。
四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段，品讀領(lǐng)悟，升華情感：
1、學(xué)生自由朗讀這一段。
2、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應(yīng)該怎樣做？
3、啟發(fā)鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。
4、師生互動，總結(jié)歸納：人類只有一個地球，她是我們唯一賴以生存的美好家園，愛護地球，保護自然環(huán)境，讓人與自然永遠和諧相處是我們每個人義不容辭的.責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以自己的實際行動為此做出應(yīng)有的貢獻。
5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。
五、總結(jié)全文，練習(xí)深化：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，談?wù)勛约涸诒疚牡膶W(xué)習(xí)過程中運用了哪些方法，有什么收獲體會.。
2、拓展練習(xí)：為了讓地球的氣候變得更好，更適合人類居住，你還有那些好的方法和建議？（將自己的想法寫下來，然后跟同桌互相交流）。
3、指名學(xué)生發(fā)言，師生評議。
六、課外延伸：搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱，了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況，寫一篇環(huán)保日記。
板書設(shè)計：
19、變幻多彩的地球
衣服顏色 形成原因 影響及作用
藍色 海洋湖泊 冬暖夏涼
黃色 沙漠、半沙漠 更熱更冷
最重要外衣大氣 調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜
白色 冰雪覆蓋 降低溫度
綠色 植物、森林改善氣候、適合人類
《變幻多彩的地球》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會8個字，會認2個字。
2、學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第一課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、出示相關(guān)圖片資料或播放有關(guān)地球的風(fēng)光短片：同學(xué)們看到了什么景象？有什么感受？
2、師激情導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎？讓我們一起去看看吧。
3、板書讀題。
4、依題探文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？
5、學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。
6、師生交流互動，整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
二、檢查生字新詞
1、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)當小評委。
2、讀完后請其他同學(xué)評議，相機指導(dǎo)“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音，提醒同學(xué)們注意多音字“薄”在文中的讀音。
3、指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。
第二課時
教學(xué)過程：
一、讀悟重點，理解內(nèi)容
1、自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關(guān)介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。
藍色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼
黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱、冷時更冷
最重要的外衣→大氣→調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜
白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度
綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類
2、小組合作、交流探究。
①讀一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的？它們對氣候有什么影響？
�、谘凶x重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的衣服？為什么？
3、集體交流，梳理歸納。
4、指導(dǎo)朗讀，印證理解。
二、品讀領(lǐng)悟、升華感情
1、齊讀課文最后一自然段。
2、激情導(dǎo)思，組織學(xué)生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，為了使她更加美麗，適合于人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應(yīng)該怎樣做？
3、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關(guān)愛之情。
4、師生互動，總結(jié)歸納。
5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。
三、作業(yè)超市
1、搜集有關(guān)地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料，在全班交流。
2、試著寫一篇讀后感或號召人類保護地球的倡議書。
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