《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國山寨的美景，體會(huì)上山人急切和欣喜的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受山寨的美及發(fā)現(xiàn)自然美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過多種形式的讀，以讀代講，以讀為本，理解想象山寨的特點(diǎn)，體會(huì)山寨有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、我們的祖國地大物博，山川秀麗。今天，老師就帶大家一起去一個(gè)非常美麗的地方。
2.播放多媒體
同學(xué)們，誰來說說你都看到了什么？（生自由說）這“叢林掩映、綠樹環(huán)繞”的地方，就是山寨，是少數(shù)民族在山中居住的地方。大家想去那兒做做客嗎？今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)《山寨》。
3板書課題，齊讀課題，隨題識(shí)字：寨
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自己試讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的辦法解決它。
2、指名三人讀課文，集體糾正字音。
3、同桌兩人互讀，檢查字音讀的是否準(zhǔn)確。
三、學(xué)習(xí)課文，深化理解
1、山寨到底是什么樣的呢？在小組內(nèi)用你們喜歡的方式一起讀一讀吧！
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）請(qǐng)兩名同學(xué)分別讀第一小節(jié)的兩句話，想一想你讀懂了什么？還有什么不懂的問題？（生：“飄起的炊煙”，“分明是到了寨邊”，為什么還要一走就是半天呢？）
�。�2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
�。�1）自讀第二小節(jié)，這節(jié)還有什么不懂的問題？（生：為什么到了寨邊，卻一戶人家都不見呢？）（小組討論）
�。�2），如果你就是那些游客，你的心情會(huì)有什么變化？（急切、奇怪、失望、無奈） 相機(jī)指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
�。�1）指名讀第三小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想：山寨周圍的環(huán)境是怎樣的？（生：到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐）
（2）老師這有一些樹的圖片，誰來貼貼什么叫“林遮樹掩”？
�。�3）這樣的情景使人幾乎看不到人家，客人又是怎樣找到門前的呢？如果是你，當(dāng)你真正見到山寨真面目的時(shí)候，你又會(huì)是一種怎樣的心情？（驚喜）怎么讀出這驚喜的感覺，誰試試？看到同學(xué)們讀的這么高興，老師也想讀，想和老師比一比嗎？（指名讀，男女生賽讀）
5、聰明的小游客們，請(qǐng)你們想象一下，當(dāng)我們走了這么長的山路終于走到了山寨，你都會(huì)看到些什么？（生自由說）
四、有感情朗讀全文
山寨那美麗的景色讓我們留戀往返，讓我們帶著想象，全班一起再配樂背讀一遍課文，好嗎）
五、總結(jié)
今天我們的山寨之旅就要結(jié)束了，大家玩的高興嗎？希望我們大家有一天都能有機(jī)會(huì)體會(huì)山寨的美麗。
六作業(yè)？
拿起手中的畫筆，畫一畫印象中的山寨。
《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字8個(gè)，寫字10個(gè)。并能用自己喜歡的方法解決。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂詩歌內(nèi)容，理解詩歌所表達(dá)的'意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字8個(gè)，寫字10個(gè)。
2、理解和背誦詩歌。
教學(xué)思路：
通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手繪畫，使學(xué)生理解詩歌所表達(dá)的意思，認(rèn)識(shí)山路彎彎、林遮樹掩，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣現(xiàn)象。
教學(xué)過程：
一、多媒體引入。
出示山寨風(fēng)光的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，說說圖中畫了什么。
連續(xù)播放小路彎彎、林中小屋、樹陰掩映、炊煙裊裊的圖片。
二、朗讀課文，按要求自主學(xué)習(xí)課文。
a）自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法解決。
b）同桌合作學(xué)習(xí)，討論自己的疑難之處，共同解決。解決不了的，標(biāo)出來，準(zhǔn)備集體討論。
出示兩點(diǎn)要求，同時(shí)配上悠揚(yáng)音樂。學(xué)生自學(xué)。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
1、你都認(rèn)識(shí)了哪些字？
2、幻燈出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
3、指名讀課文，學(xué)生互評(píng)。
4、開火車讀生字，試著讀出后組詞或練習(xí)說話
四、學(xué)寫字。
1、幻燈出示在田格中的“飄、煙、彎”三個(gè)字。觀察“飄、煙、彎”三個(gè)字在田字格中的位置。
2、學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，教師范寫。
3、生練寫�；ピu(píng)。
五、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、播放悠揚(yáng)音樂，自讀思考：這首詩歌有幾個(gè)小節(jié)？每小節(jié)有幾句話？
2、開火車讀課文，想想從每小節(jié)中你知道了什么？還有哪些不明白的問題？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解：看見“飄起的炊煙”，“分明是到了寨邊”，為什么還要“一走半天”？為什么“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，還是一戶人家也不見”？“多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前”是什么意思？
3、學(xué)生討論解決后，教師只對(duì)難度大的地方作必要引導(dǎo)，解釋。
4、分別出示“山路彎彎、樹陰掩映、炊煙裊裊”等山寨風(fēng)景圖片，加強(qiáng)對(duì)山寨的認(rèn)識(shí)。
六、練讀、背誦詩歌。
1、老師讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、自由讀，出聲讀。
3、賽讀�？凑l能讀出山寨景色迷人，富有情趣的情感來。
4、自由背誦課文。
七、拓展：做個(gè)小畫家。
小小畫家快行動(dòng)，在書上畫一畫山路，看誰畫的好。
《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、了解詩歌的意思，體會(huì)上山人急切和欣喜的心情。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)山寨生活的喜愛和向往，引導(dǎo)學(xué)生尋找美麗山寨，體會(huì)祖國山河的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)正確書寫，積累本課的新詞。
2、體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合語句和課文插圖想象體會(huì)山路、山寨的特點(diǎn)，補(bǔ)充課文中的插圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，我們的祖國地大物博，山川秀麗。今天，老師就要帶大家去一個(gè)非常美麗的地方。
2、播放多媒體課件。
誰來說說自己都看到了些什么？ （老師根據(jù)學(xué)生的回答畫簡筆畫）
3、 這“叢林掩映、綠樹環(huán)繞”的地方，就是山寨，它是建筑在山上的小村莊,一般是少數(shù)民族的聚居地。大家想去那兒做客嗎？好，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《山寨》。
4、板書并齊讀課題，隨題識(shí)字：寨
二、初讀課文、整體感知。
1、山寨到底是什么樣的呢？讀一讀這首小詩就知道了�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊看大屏幕，一邊聽電腦老師的朗讀。我有個(gè)建議，大家在聽讀過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字要認(rèn)真聽，把它記在心里。（播放課件）
2、好聽嗎？想不想自己讀一讀？（想） 下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來讀一讀課文！注意了，在讀文的過程中，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法去解決，多讀幾遍。開始吧！
3、哪位同學(xué)來讀一讀？請(qǐng)你來�。ㄉx課文）
4、誰來評(píng)價(jià)一下？你來讀讀？（生讀課文）
5、掌聲送給這位讀得流利的同學(xué)！同學(xué)們，如果我們一起來讀，是不是能把這首小詩讀得通順呢？大家試試看。（齊讀課文）
三、交流識(shí)字、指導(dǎo)書寫。
1、我們認(rèn)識(shí)了句子朋友，詞語朋友也想認(rèn)識(shí)你們，和它們打個(gè)招呼吧！誰先來？
出示詞語卡： 山寨 飄起 炊煙 多虧 分明 汪汪 七拐八彎 林遮樹掩 青藤垂掛 左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)
�。� 指名讀， 師生正音 ， 小老師帶讀 。 ）
2、理解詞義。重點(diǎn)區(qū)別“飄”和“漂”。
3、齊讀新詞。
4、同學(xué)們跟句子和詞語都交了朋友�？蓯鄣淖謱殞氁瞾砹�， 你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？
出示生字卡：炊 煙 掩 汪 拐 彎 垂 虧 狗
�。ㄖ该J(rèn)讀并組詞。）
5、哪列小火車來開一開？（開小火車讀字，師正音）
6、真不錯(cuò)。大家再齊讀一遍，加深印象。
7、看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師很開心。現(xiàn)在就請(qǐng)同桌互相考一考。如果他都讀對(duì)了，就獎(jiǎng)給他一顆星；他不會(huì)的，就請(qǐng)你教教他。聽明白了嗎？開始吧。（同桌互考，師巡視）
8、得到星星的請(qǐng)舉手！太棒了！不會(huì)認(rèn)的同學(xué)也不要灰心，只要你繼續(xù)努力，相信你也會(huì)成為識(shí)字大王的。在這么多字中，你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？（教寫 ：垂）在書上描一遍。
四、質(zhì)疑解惑、感悟詩意。
1、同學(xué)們，作者把上山寨路上看到的美麗景象和心情都寫進(jìn)了這首小詩里�，F(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文，看看自己能不能從詩中找到問題？（自讀課文，邊讀邊想）
2、學(xué)生匯報(bào)。
A、分明是到了寨邊，怎么一戶人家也看不見？
① 你真會(huì)從詩歌中找問題，我們也找到這個(gè)問題讀一讀好嗎？
生：（齊讀）分明是在寨邊，怎么一戶人家也不見？
�、� 分明是什么意思？能換個(gè)詞嗎？（明明）是啊，明明是到了寨邊，怎么一戶人家也看不見？這么奇怪，為什么？
生1：因?yàn)闃淠竞芏�，遮住了房子�?/p>
生2：到處林遮樹掩，青藤垂掛屋檐。
�、� 哦，是這樣啊。你能聯(lián)系上下文去找答案，真棒�。ò鍟毫终跇溲�，青藤垂掛）理解這兩個(gè)詞語。
�、� 我來問問大家，分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見？是因?yàn)椤?/p>
生：（齊說）林遮樹掩，青藤垂掛。
�、� 句子后面用的是一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
�、� 帶有問號(hào)的句子應(yīng)該讀什么樣的語氣？（奇怪、疑問） 學(xué)生齊讀句子。
�、� 老師有個(gè)建議，我們讀“怎么”、“也不見”的時(shí)候，把聲調(diào)揚(yáng)起來，就能讀出奇怪、疑問的語氣。（再次齊讀句子） 太棒了！你們也能學(xué)用這句話來說一個(gè)句子嗎？
過渡：同學(xué)們，我們?cè)賮砜匆幌�，你們還能從詩歌里想到問題嗎？ 想到了嗎？希望大家都來做一個(gè)積極思考的好孩子！
B、哪知道上山下山，一走就是半天！
① 這是問題嗎？怎么把它變成問句？誰來幫幫他？ （生：為什么上山下山，一走就是半天 ） ② 這個(gè)問題提得可真好！當(dāng)人們看到飄起的炊煙時(shí)，以為山寨和我們的距離怎樣？（不遠(yuǎn)）
此時(shí)心情如何？（高興） 可誰知道這上山下山，一走就是——（生：半天）這就是山路的特點(diǎn)：很長，看著近，走著遠(yuǎn)。這時(shí)大家的心情又變得怎樣？（生：著急、急切、失望）誰 能帶著這樣的情感把第一節(jié)讀一遍？（生評(píng)價(jià)）
�、� 老師又有個(gè)小建議！剛才不是說，哪知道上山下山，一走就是半天，是非常著急吧，那我們應(yīng)該把它讀得語氣緩慢一些，這樣才能顯出著急。（師范讀后學(xué)生齊讀）
�、� 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？你們能從詩歌里面找到答案嗎？ （生：因?yàn)樾÷菲吖瞻藦�，帶著你左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。）
�、� 這位同學(xué)也能聯(lián)系上下文找到了答案。大家都向他學(xué)習(xí)。大家能向這位同學(xué)一樣，找到這個(gè)答案讀一讀嗎？
生：（齊說）因?yàn)樾÷菲吖瞻藦�，帶著你左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。（板書：七拐八彎、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)）
�、� 七拐八彎的山路是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，在你們的課本里畫一畫。指名上臺(tái)在簡筆畫上添加山路。
�、� 師指著學(xué)生在黑板上畫的小路： 這就是七拐八彎的山路——綿長而曲折。它帶著我們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，一走就是半天，怎么也走不到山寨。走這樣的山路你是一種什么心情？（很著急、很緊張、很害怕）
�、� 怎么走都走不到山寨是吧？我們就帶著這樣的心情一起來讀一讀第一、第二小節(jié)。 男生讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)。
�、� 真不錯(cuò)。帶著這么著急的心情，走啊走啊，最后走到了沒有？仔細(xì)讀讀課文，找一找。
生：走到了。
師：你怎么知道的？
生：多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前。
�、� 能從書中找到答案，真是太棒了！“多虧”是什么意思？給它換個(gè)詞，好嗎？（生：幸好 、 幸虧） 大家一起來讀一讀。
�、辖K于走到了山寨，心情怎么樣��？（高興、驚喜）
⑿ 師：高興的時(shí)候應(yīng)該是怎么樣的？你們站起來，把高興的心情表現(xiàn)一下，終于到了，怎么表現(xiàn)？歡呼，還有嗎？真的是笑得很甜， 你就帶著甜甜的笑容，把第三小節(jié)讀一讀，好嗎？
⒀ 同學(xué)們，上山下山真的是很累，也很著急，現(xiàn)在終于走到了山寨，心情又變得非常的愉悅，讓我們帶著這樣的感受再把這首小詩有感情地讀一遍，再走一遍曲折而綿長的山路。
四、發(fā)揮想象，升華情感。
1、真有感情，老師都陶醉了。請(qǐng)想象一下，你們到了山寨都會(huì)看到一些什么呢？（學(xué)生分組討論后再派代表說）
2、課件播放山寨美麗的風(fēng)光。
3、同學(xué)們，我們馬上就要離開這片土地了，你們舍得嗎？為什么呢？生：因?yàn)槟抢锃h(huán)境美。）
4、那作為一名游客，我們到了那里后應(yīng)該怎樣做呢？ （生：不亂扔紙……）
5、大自然給了山寨這么美的景色，讓人類得到了美的享受；我們也應(yīng)該把大自然當(dāng)成好朋友！好好地愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境。只有這樣，我們的山寨才會(huì)變得越來越美麗，我們的生活也將會(huì)變得越來越美好！
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、客人遠(yuǎn)道而來，熱情的主人是怎樣招待的，你能為這首詩再編一節(jié)嗎？
2、背誦詩歌。
六、板書設(shè)計(jì)。
炊煙飄起
山寨 七拐八彎 ＞ 美麗
林遮樹掩
反思：
這節(jié)課讓我感到，課堂教學(xué)做到既真實(shí)又扎實(shí)，既生動(dòng)又生效才是一節(jié)好課。
首先，扎實(shí)地掌握知識(shí)技能。如句、詞、字的學(xué)習(xí)，配合學(xué)習(xí)卡的使用，認(rèn)字、識(shí)字、寫字、辨字等；感悟詩意，有感情讀文，學(xué)會(huì)從詩中提問題和找答案的方法等。既讓學(xué)生得到語言文字的訓(xùn)練，又能扎實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
其次，有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)都有明確的合作要求，操作簡單，避免了合作形式化。同桌互說、互考，找小伙伴互學(xué)等合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的實(shí)效。
第三，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師鼓勵(lì)性的語言，自己為自己鼓掌，同桌互評(píng)能得幾顆星，同桌互夸互畫小紅旗等，這些評(píng)價(jià)不多，但恰到好處，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充滿了靈性和生機(jī)。
《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受山寨的美以及發(fā)現(xiàn)自然美的能力。
4、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國山寨的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、通過學(xué)習(xí)，理解想象山寨的特點(diǎn)，體會(huì)山寨有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、出示課件，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了三位朋友（課件：少數(shù)民族人物）。你們看，她們的穿著打扮和我們的是不是一樣？對(duì)，因?yàn)樗齻兪巧贁?shù)民族的。她們不但穿的不一樣，連住的地方也不一樣。請(qǐng)看她們住的地方（出示課件）。剛才我們看到的小村莊，就叫山寨。
2、板書課題：山寨。認(rèn)識(shí)“山寨”的“寨”（出示課件：少數(shù)民族住的房屋，從而讓學(xué)生從圖與字進(jìn)行聯(lián)系識(shí)記）。
二、初讀課文，掃除生字障礙。
1、自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識(shí)字方法解決。
2、多媒體范讀課文。
3、檢查讀課文、詞語、生字的情況。
�。�1）、多媒體顯示課文內(nèi)容，指名學(xué)生自主選擇一個(gè)小節(jié)讀。
（2）、檢查詞語，運(yùn)用課件設(shè)計(jì)成“爬山活動(dòng)”，讀對(duì)一個(gè)詞語登上一步。
（3）、檢查生字。先運(yùn)用生字卡片進(jìn)行多種形式的抽讀生字，再運(yùn)用課件出示生字，讓學(xué)生討論、匯報(bào)識(shí)記生字的方法。
三、再讀課文，理解課文。
1、按要求默讀課文。
2、小組分享讀書收獲，交流不懂的地方。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。（課件出示：七拐八彎的山路、林遮樹掩的景象。）
4、配樂朗讀。（多媒體播放音樂）
四、總結(jié)。
1、讓學(xué)生在書上畫一畫山路。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生畫的山路）
2、展開想象，你在上山路時(shí)會(huì)看到什么、聽到什么、想到什么。
【《山寨》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)12-26