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《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-17 19:29:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1

  〖教學(xué)目的〗

  1、學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景記事相融合,正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)得當(dāng),語(yǔ)言精練的特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,在學(xué)生頭腦中建立形象,體會(huì)大自然壯闊的美及無(wú)窮的威力。

  〖教學(xué)步驟〗

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。(1分鐘)

  錢(qián)塘江潮這一自然奇觀是一大勝景,古人稱為“壯觀天下無(wú)”。觀潮也成了古今盛事。我國(guó)古代的墨客詞人多以錢(qián)塘大潮作描寫(xiě)對(duì)象,例如宋朝柳永著名的詞《望海潮》中寫(xiě)道:“東南形勝,三吳都會(huì),錢(qián)塘自古繁華!薄霸茦(shù)繞(阝是)沙,怒濤卷霜雪,天塹無(wú)涯!敝苊艿摹队^潮》則是用散文的形式,繪形繪色地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫(xiě)景記事的呢?這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過(guò)程。

  1、指名朗讀第一段。

  2、引導(dǎo)討論以下問(wèn)題。

  第一段是怎樣寫(xiě)海潮的雄偉壯觀的景象的?

  明確:先用一句“浙江之潮,天下之偉觀也”總領(lǐng)全文,點(diǎn)示題旨,接著交待海潮最盛的時(shí)間。然后對(duì)潮水作正面描繪,最后用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文作形象概括,呼應(yīng)首句,又為下文作鋪墊。

  作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的?寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)?

  明確:作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面,由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出潮,刻畫(huà)了海潮的雄奇壯觀。運(yùn)用比喻、夸張的手法,僅用簡(jiǎn)單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句,把在遠(yuǎn)方,漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。

  3、指名朗讀第二段

  4、討論以下問(wèn)題。

  水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦,其精彩之處表現(xiàn)在哪里?

  明確:參加演習(xí)的船只眾多,演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣,水兵作戰(zhàn)技藝擁熟,演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈,聲勢(shì)浩大,演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。

  一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng),而結(jié)在“煙消彼靜”的靜景上,這是采用了什么寫(xiě)法?采用這種寫(xiě)法有什么作用?

  明確:這是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法,為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。

  5、齊讀第三段。

  6、討論:段中哪些句子描寫(xiě)了壯士形象?哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)?

  明確:“披發(fā)文身”、“手持大旗”、“爭(zhēng)先鼓勇”,寫(xiě)出了壯士形象;“溯迎而上”“騰身百變,而旗尾略不沾濕”,更突出了勇士的絕技。

  7、教師朗讀第四段。

  8、討論:這段寫(xiě)觀潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系?明確:觀潮人群如此密集,說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以寫(xiě)觀潮之盛,是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。

  三、總結(jié)全文。

  浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場(chǎng)面眾多,觀潮者人群如潮,但在文中,作者卻寫(xiě)得井然有序,主次分明。這一方面是由于作者構(gòu)思精巧,以海潮為線索,寫(xiě)景記事相融合,正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也是由于作者借墨如金,用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練的結(jié)果。

  四、布置作業(yè)。

  1、熟讀課文。

  2、翻譯下列句子。

  方其遠(yuǎn)出海門(mén),僅如銀線。

  既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。

  出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。

  僦賃看幕,雖席地不容閑也。

  五、說(shuō)課精要。

  本文是一篇寫(xiě)景記事的佳作。結(jié)構(gòu)得當(dāng),語(yǔ)言精練,場(chǎng)面描寫(xiě)十分精彩是教學(xué)的重點(diǎn)。由于學(xué)生對(duì)南宋時(shí)觀潮活動(dòng)不甚了解,會(huì)影響對(duì)課文內(nèi)容的把握,這是本文教學(xué)的難點(diǎn),教師可稍作介紹。教師要設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題讓學(xué)生循續(xù)漸進(jìn)地完成目標(biāo)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  1、內(nèi)容上:

  觀潮

  海潮的雄偉壯觀

  水軍演習(xí)的動(dòng)人情景

  弄潮健兒英姿

  觀潮人眾之多

  2、寫(xiě)作技巧上:正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文,了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序,領(lǐng)會(huì)錢(qián)塘江大潮的壯麗景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,背誦第四、五節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、字詞教學(xué);

  2、理解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀的景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、教學(xué)掛圖、課文錄音、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字新詞。

  2、初步了解課文,理清文章順序。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?

  老師簡(jiǎn)介錢(qián)塘江大潮的形成。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、檢查生字。

 。1)學(xué)習(xí)“潮、浩、沸、漲”,指名讀,說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同,都是形聲字。)組詞:觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

  (2)學(xué)習(xí)“猶、據(jù)、踮、恢”,指名讀。組詞:猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

 。3)出學(xué)習(xí)“罩、薄、崩、霎”,說(shuō)說(shuō)特點(diǎn):上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞:籠罩、薄

  霧、山崩地裂、霎時(shí)……

  (4)出示“悶”:里外結(jié)構(gòu)。組詞:悶雷。讀音:mèn

 。5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不?哪位同學(xué)愿意幫助他?

  如“罩”字,口訣:“桌”子缺兩腿,上邊變“四”蓋。

  2、朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。

  三、理清敘述順序

  1、讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?

  課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū))

  2、再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

  四、作業(yè)

  1、寫(xiě)生字。

  2、練習(xí)朗讀課文,體會(huì)錢(qián)塘潮的壯麗。

《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目的】

 。、了解錢(qián)塘江潮雄偉壯觀的景象,激起積極向上、勇于拼搏的思想情感。

 。病⑵纷x賞析,感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。

 。、研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。

  【教學(xué)設(shè)想】

  1、安排一課時(shí)。

 。、方法:朗讀、討論。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  詩(shī)仙李白在《將進(jìn)酒》中說(shuō):君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫水到東海不回頭?慑X(qián)塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東;靥四锛,她回來(lái)時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到庶民,都要先睹為快。

  錢(qián)塘江觀潮,歷史悠久,有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,十分熱鬧。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@番盛況吧。

  二、朗讀課文、感知大意

  1、朗讀課文。

  2、理解字詞,領(lǐng)會(huì)課文大意。

  望是古人對(duì)陰歷十五這一天的稱謂,既是已經(jīng)過(guò)去的意思,既望是指過(guò)了陰歷十五,因此是十六這一天。類似的稱謂還有晦(指陰歷每月的末一天)、朔(陰歷每月的初一)

  略:略不相睹()

  略不沾濕()

  雖:雖席地不容閑也()

  雖我之死,有子存焉()

  皆:皆披發(fā)文身()

  皆出酒食()

  而:既而漸近()

  倏而黃煙四起()

  三、研讀理解課文

  1、《觀潮》第一句說(shuō):浙江之潮,天下之偉觀也。這句話在文中有什么作用?

  這一句大有橫空出世之勢(shì),先聲奪人揭示了描寫(xiě)對(duì)象,點(diǎn)明了題旨,揭示了中心,可以說(shuō)集全文要義于首句。

  2、古人說(shuō):富于萬(wàn)篇,貧于一字。這說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們的妙處。

  吞天沃日,動(dòng)詞吞沃極有氣勢(shì)。倏爾一詞表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。披文持爭(zhēng)鼓迎上出沒(méi)騰變沾動(dòng)詞蟬聯(lián)而下,寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn),表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。雖席地不容閑也的也,是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞,強(qiáng)調(diào)觀潮人特別多。

 。、作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在潮上,立足點(diǎn)在觀上,作者是從哪些方面寫(xiě)

  觀潮的?

  作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮:漲潮之狀,水戰(zhàn)之威,弄潮之技,觀潮之盛。

  作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)漲潮之狀。水戰(zhàn)之威是散文精彩的一筆,作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景。弄潮之技更讓觀眾大開(kāi)眼界。披發(fā)文身寫(xiě)弄潮兒的外形,溯迎而上寫(xiě)弄潮兒的猛勇,出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞寫(xiě)弄潮兒的矯;騰身百變,而旗尾略不沾濕寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)觀潮之盛的語(yǔ)句是江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車(chē)馬塞途。作者以十余里的路途之長(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大,盛況空前;以車(chē)馬塞途寫(xiě)看客之多;以雖席地不容閑也寫(xiě)觀潮人擁擠之極。

 。、為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?

  作者在描寫(xiě)了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后,又花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)水軍演習(xí)的動(dòng)人情景和吳中健兒高超的弄潮技術(shù),使得兩者相得益彰。人借水勢(shì),水借人勢(shì);人助水勢(shì),水助人勢(shì)。

  這樣的描寫(xiě),使雄偉之上更添雄偉,壯觀之上更添壯觀;使自然美與人文美相互融合,相互映襯,給讀者極其美妙的感受,在身臨其境中受到美的熏陶。

  弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕作者如此著意刻畫(huà)出人是自然的精靈,人是自然的主宰,自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗,表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。

 。、據(jù)說(shuō)近幾年,有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命,是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗,今人就缺乏這種斗志了?

  今人用摩托車(chē)與大潮賽跑,在大潮中架船張帆,還有更多的挑戰(zhàn)極限,征服自然的冒險(xiǎn)活動(dòng),你能從中舉例嗎?(像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟6號(hào)飛天都能表明現(xiàn)在的我們更是具有挑戰(zhàn)性。)從中激起我們的民族自豪感,更使我們要為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

  四、作業(yè)

 。、背誦課文。

  2、有能力的同學(xué)課后搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。

《觀潮》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫(xiě)"平靜"等九個(gè)詞語(yǔ),能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

  2、了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)文章,并能按此順序分段。

  3、能運(yùn)用“邊讀邊想畫(huà)面”的閱讀方法學(xué)習(xí)本課,使閱讀能力進(jìn)一步提高。

  4、能有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí),了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的`思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)文章,并能按此順序分段。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初讀課文,大致了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序來(lái)寫(xiě)文章,并能按此順序分段。

  2.能正確拼讀注音的生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字;讀寫(xiě)"平靜"等九個(gè)詞語(yǔ),能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

  3.閱讀課文第一自然段,學(xué)生通過(guò)自學(xué)讀懂課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):初讀課文,初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,解題。

  1、同學(xué)們,我們浙江省的旅游景點(diǎn)非常多,自古以來(lái)就吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客,像美麗如畫(huà)的杭州西湖,文化底蘊(yùn)深厚的紹興,優(yōu)美自然風(fēng)光的千島湖,佛教勝地普陀山……真是舉不勝舉。我國(guó)宋代有大詩(shī)人蘇軾游覽了浙江的一處勝景后,讓他久久不能忘懷,寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句:“八月十八潮,壯觀天下無(wú)!蹦銈冎浪v的“潮”是哪兒的潮?

  2、今天,老師就帶大家去海寧的鹽官鎮(zhèn)去領(lǐng)略一下這名揚(yáng)中外的錢(qián)塘江潮。

 。ò鍟(shū):觀潮)(學(xué)生讀題)

  二、初讀課文,理清脈絡(luò)

  1、讀課文時(shí)自學(xué)課文。要求:

 。1)遇到帶拼音的生字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,記住字形;自學(xué)新詞,想想意思;讀通課文,難讀的句子多讀幾遍;遇到不懂的地方打上“?”。

 。2)邊讀邊想:錢(qián)江潮給你留下了怎樣的印象?

  2、交流自學(xué)結(jié)果:

  (1) 檢查字詞――――出示投影,指名讀

  重點(diǎn)掌握:字音:堤、顫、漲、薄

  字形:若、昂、崩、震

 。2) 暢談感受,理解“觀”:

  A、讀完課文,談?wù)勫X(qián)江潮給你留下了怎樣的印象?(先由學(xué)生自由說(shuō))

  B、你能用一句話來(lái)概括這一景象嗎?(天下奇觀)

  C、“觀潮”和“天下奇觀”,兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字,這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?

  “奇觀”的“觀”是“景象”的意思,那么“奇觀”的意思呢?“天下奇觀”的意思?

  3、再讀課文,理清順序,給課文分段

 。1)大家再讀讀課文,一邊讀一邊想,作者在寫(xiě)這一天下奇觀時(shí),先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?

 。2)完成填空,并按這幾個(gè)表示時(shí)間的詞把課文分成三段。

  ( ),我們來(lái)到了海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮。

 。 ),潮來(lái)了。

  ( ),潮頭奔騰西去。

 。3)師小結(jié):給這類課文分段,除了要注意這樣的事情是怎么發(fā)展的,分幾個(gè)階段,還可以在課文中找一找有哪些表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞句。通過(guò)這些表示時(shí)間的詞語(yǔ),可以較快地給課文分段。

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀課文第1節(jié),你讀懂了些什么?

  師歸納:潮來(lái)前江面平靜,看潮人已人山人海、昂首東望。

  2、你是從哪里體會(huì)到“江面平靜”的?(橫臥、籠罩、屹立)

  3、交流讀,引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái),注意及時(shí)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的情況。

  “望”字在課文里除了看,還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情

  4、朗讀。

  四、布置作業(yè)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)文章第二、三自然段,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

  2.能有感情地朗讀課文,部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。

  3.通過(guò)拓展資料的交流,學(xué)習(xí),將學(xué)生引向更廣闊的學(xué)習(xí)天地。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣

  錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”,每年的觀潮節(jié)都有成千上萬(wàn)的游客去目睹它的風(fēng)采,你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)?別遺憾,我馬上就帶著大家去看看這被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。

  不過(guò),老師不是讓大家用眼睛去看,而是要用心去看,F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地閉上眼睛,屏幕就在你的腦海里,需要你用心去看,用心去體驗(yàn)這一“天下奇觀”。(師范讀第二段)

  二、品讀詞句,欣賞佳景

  1、生閉目聽(tīng)老師范讀第2、3小節(jié),聽(tīng)文字,想畫(huà)面。想想你都看到了什么,聽(tīng)到了什么,錢(qián)塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象?

  2、什么也別說(shuō),趕快投入到文本之中,看看剛才哪些景象給你留下了深刻的印象,讓你驚嘆錢(qián)江潮真是“天下奇觀”,劃出有關(guān)的句子,點(diǎn)出最讓你驚嘆的詞語(yǔ),好好體會(huì)。可以采用談體會(huì)的方法,也可以采用朗讀的方法。

  3、交流匯報(bào),重點(diǎn)研讀:

 。1)午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。

  A、悶雷的響聲是怎么樣的?(低沉的,“轟隆隆”)為什么會(huì)這樣?

  B、指導(dǎo)朗讀這句話。(低沉)

 。2)過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。

  A、“水天相接”是什么地方?“白線”是什么?(遠(yuǎn))

  B、那條白線就是大潮的潮頭。觀潮的人們從一大早一直等到了午后一點(diǎn)左右,這時(shí)終于看到了一條白線,如果你們是觀潮的人,你們會(huì)怎么樣呢?(情不自禁地喊起來(lái)。)怎么喊?

  C、那么多的人,大家都這樣情不自禁地喊呀,叫呀,這樣的場(chǎng)面就是――“沸騰”。D、有一點(diǎn)老師不明白了,怎么說(shuō)人群“又”沸騰了呢?(結(jié)合理解上文“人聲鼎沸”)

  E、指導(dǎo)朗讀。

 。3)那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。

  A、 重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。(速度快、面積大)“橫貫”與“橫臥”能否調(diào)換?

  B、“橫貫江面”多么壯觀!讓我們閉上眼睛去想像那個(gè)情境,再讀一讀。

  C、那條白線“很快”地移來(lái),卻“逐漸”地拉長(zhǎng)變粗是否矛盾?

 。3) 再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道六七米高的白色城墻。

  指導(dǎo)讀好這兩句話。讀出潮水變長(zhǎng),變粗,形成白色城墻的氣勢(shì)。(速度快,氣勢(shì)大)

  (5)浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)了。

  A、 理解“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”的意思。

  B、想像一下“千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”是怎樣一種壯觀的場(chǎng)面?再想想加上“山崩地裂”的聲音,大潮是怎樣的一種氣勢(shì)!

  C、 潮來(lái)洶涌,當(dāng)你們面對(duì)著萬(wàn)馬奔騰似的潮水,你想對(duì)它些什么呢?

  D、這么雄壯的氣勢(shì),不得不讓人驚嘆它確實(shí)是“天下奇觀”,那就讀出這份激動(dòng)吧!

  個(gè)人自由讀,指名讀,小組賽讀,全班齊讀。

  4、理清順序,試背

  (1)剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò),把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫(xiě)得可有順序了。(生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě))

 。 ),從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。

 。 ),響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。

 。 ),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。

  ( ),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

 。2)師生齊讀這段話

 。3)現(xiàn)在,只留下括號(hào)中的詞語(yǔ),你還能說(shuō)出剛才那段話嗎?(學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦)

  三、結(jié)合名句,再次解讀

  1、關(guān)于錢(qián)江潮,許多文人墨客曾留下了膾炙人口的詩(shī)句,你們有知道的嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  2、老師也給大家準(zhǔn)備了幾句,看看他們筆下的錢(qián)江潮跟我們今天所學(xué)的課文有哪些相似之處。每個(gè)同學(xué)選擇2――3句來(lái)談?wù)劺斫狻?/p>

  3、讓我們?cè)僖淮螡M懷激情地朗讀課文第二段。

  4、師讀第三段,結(jié)束課文的教學(xué)

  四、實(shí)踐運(yùn)用,活用文本

  請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)主持人,給畫(huà)面配解說(shuō)詞。主題是――《錢(qián)塘潮來(lái)》?

  五、拓展閱讀,引向課外

  閱讀拓展資料《話說(shuō)錢(qián)江潮》,探究錢(qián)潮的成因及歷史等,作簡(jiǎn)單交流

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