六年級數(shù)學(xué)下冊《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-15 09:01:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計(jì)劃推薦度：
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　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)下冊《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數(shù)學(xué)下冊《利率》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材有關(guān)稅率的肉容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷了解稅收的意義，解決有關(guān)“稅率”實(shí)際問題的過程。

　　2、了解稅收的有關(guān)知識，會解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。

　　3、體會稅收在國家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解稅率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)稅率的實(shí)際問題。

　　教學(xué)活動

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們在日常生活中聽說過納稅嗎？今天我們就來研究有關(guān)納稅的問題。

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

　　1、納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。因此，每個(gè)公民都有納稅的義務(wù)。你都知道哪些稅收的種類？

　　（個(gè)人所得科、營業(yè)稅、增值稅、消費(fèi)稅等）

　　2、稅款我多少與哪些條件有關(guān)？

　�。ú煌N類的稅，征收的標(biāo)準(zhǔn)一定不一樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關(guān)；稅款的多少除了與稅率有關(guān)，還應(yīng)該跟收入的多少有關(guān)。）

　　3、說明：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額等）的比率叫做稅率。

　　討論：應(yīng)納稅額、稅率和相應(yīng)的收入這三種量之間有什么關(guān)系？

　�。ǘ惵�=應(yīng)納稅額÷收入應(yīng)納稅額=收入×稅率收入=應(yīng)納稅額÷稅率）

　　4、教材第10頁例3

　　5、學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　列式為：30×5%=1.5（萬元）

　　學(xué)生交流：把自己的想法告訴給大家。

　　三、課堂鞏固

　　教材第10頁“做一做”

　　四、總結(jié)今天我們學(xué)到了什么？這些知識在生活中對我們有什么幫助？

　　板書設(shè)計(jì)

　　稅率

　　繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額等）的比率叫做稅率。

　　稅率=應(yīng)納稅額÷收入應(yīng)納稅額=收入×稅率收入=應(yīng)納稅額÷稅率

　　第四課時(shí)利率

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材有關(guān)利率的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲蓄知識，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問題的過程。

　　2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問題。

　　3、體會儲蓄對國家和個(gè)人的重要意義，積累于儲蓄的常識和經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問題。

　　教學(xué)活動

　　導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們的父母親每月領(lǐng)到的工資，或賣牛賣豬得到較多的一筆錢時(shí)，爸媽應(yīng)該把這一筆錢放在哪里呢？

　　學(xué)生交流，教師引入把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息。

　　2、人們常常把暫時(shí)不用的一存入銀行或信用社儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，也使個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問題。

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

　　1、提問：同學(xué)們覺得利息的多少與什么因素有關(guān)系？（學(xué)生交流）

　　2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期相同的情況下，本金越多，利息就越多。

　　b、我們把一年或一個(gè)月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。

　　3、誰還知道有關(guān)儲蓄的更多知識，和同學(xué)們交流一下？

　�。▋π畹姆N類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣；活期的利率最低，但隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。）

　　4、利息怎么計(jì)算呢？

　�。ɡ⒌挠�(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間）

　　說明：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)也會有所調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀察2012年7月中國人民銀行公布的存款利率表。

　　5、教材第11頁例4

　　學(xué)生觀察利率表后，提問：同學(xué)們能運(yùn)用所掌握的利率的相關(guān)知識幫助王奶奶解決問題嗎？試一試。

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　學(xué)生板演，并說說自己的想法和算法。

　　只要學(xué)生解答正確，講解合理，就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　三、課堂鞏固

　　四、教材第11頁“做一做”

　　四、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？同學(xué)們有什么收獲？

　　五、課后作業(yè)

　　1、李老師買了4000元的國債，定期五年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少錢？

　　2、為了給小東準(zhǔn)備兩年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，他的父母計(jì)劃把10000元存入銀行，你認(rèn)為哪種儲蓄方式更好一些呢？為什么？

　　存期年利率

　　一年4.14%

　　二年4.77%

　　本節(jié)課的內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特色。

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　有效的教學(xué)情境能在教學(xué)過程中引起學(xué)生積極的、健康的情感體驗(yàn)，直接提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動進(jìn)行的、快樂的.事情�；谝陨侠碚�，上課伊始，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地融入到有關(guān)儲蓄知識的討論中，使學(xué)生在初步了解儲蓄好處的同時(shí)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，完善知識結(jié)構(gòu)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。教學(xué)中，尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平及已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，逐步理解相關(guān)知識的含義，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。

　　3、掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。在本節(jié)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生先結(jié)合題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，掌握利率問題的解法，再靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備收集有關(guān)利率的資料

　　教學(xué)過程

　　⊙情境導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　同學(xué)們一定很喜歡過年吧，因?yàn)檫^年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰在保管著呢？（學(xué)生說壓歲錢自己花了一小部分，其余的都是媽媽在保管或者存入銀行了。引導(dǎo)學(xué)生想到儲蓄比較安全，并且能夠得到利息）

　　2、導(dǎo)入新課。

　　儲蓄的方法很好，不過，同學(xué)們，你們了解儲蓄嗎？關(guān)于儲蓄有哪些知識呢？請同學(xué)們把教材翻到11頁，讓我們了解一下儲蓄的知識。（板書課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生感興趣的話題自然地引入今天的新課，創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生主動探究有關(guān)儲蓄知識的熱情。

　　⊙學(xué)習(xí)探索

　　1、自學(xué)談收獲。