找因數(shù)教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編精心整理的找因數(shù)教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容:
課本9~10頁上的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、在用小正方形拼長方形的活動中,體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法,提高有序思考問題的能力。幫助學(xué)生掌握找一個數(shù)的全部因數(shù)的方法。
2、在1—100的自然數(shù)中,能運(yùn)用多種方法,正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。
3、通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固這種方法,并能運(yùn)用這種方法解決一些實(shí)際的問題。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會找一個數(shù)的因數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
在1—100的自然數(shù)中,能運(yùn)用多種方法,正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。
教具準(zhǔn)備:
課件、12個同樣的小正方形紙板。
教學(xué)過程:
一、揭示課題。
教師:這一節(jié)課,老師要和同學(xué)們一起去找一種數(shù),找什么數(shù)呢?是找因數(shù)。
板書課題:找因數(shù)。
教師:你知道什么是因數(shù)?
二、組織活動,探索新知。
活動一:拼一拼
1、用12個小正方形拼成一個長方形,有哪幾中拼法?
2、在下面的方格內(nèi)畫一畫。
(自己試著獨(dú)立畫一畫,看看你有幾種畫法,畫完后與你的同學(xué)進(jìn)行交流。)
3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行板書。
匯報交流自己的'畫法
12=1×12 12=2×6 12=3×4
所以可以拼成三種長方形。
4、小結(jié):1、2、3、4、6和12是12的全部因數(shù)。
活動二
試一試
1、采蘑菇的小姑娘,她采了6個蘑菇,這6個蘑菇可以怎么樣擺放?找出6的因數(shù)。
2、小姑娘昨天采了21個,今天采了30個,你能找出21和30的因數(shù)嗎?
。ㄗ约涸囍乙徽,并說一說自己所用的方法。)
3、你能試著找出21和30公共的因數(shù)嗎?你是怎樣找的?
三、鞏固練習(xí)(練一練)
1、小狗吃骨頭,看看每只小狗該吃哪塊骨頭?
2、試著找一找32的所有因數(shù)。并說一說,你是怎么找的?
四、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么呢?指名學(xué)生說一說,教師歸納。
五、作業(yè)。
1、“練一練”第1、2、5題
2、優(yōu)化作業(yè)
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