《表格數(shù)據(jù)加工與統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《表格數(shù)據(jù)加工與統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、創(chuàng)新整合點(diǎn)
本教學(xué)設(shè)計(jì)將整堂課融入到一個(gè)具體的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目中該如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的實(shí)例來(lái)開(kāi)展教學(xué)。教師在課堂上讓學(xué)生開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)獲取表格數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在實(shí)際操作的項(xiàng)目中來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容，做到“學(xué)以致用”，解決學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)不知道怎么用的問(wèn)題，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將社會(huì)科學(xué)類的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合的方式來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的技能。
二、教材分析
本節(jié)課是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第四章文本和表格信息加工的第二節(jié)表格信息加工，該節(jié)課程我已經(jīng)上過(guò)一次，在上節(jié)課中已經(jīng)將EXCEL基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了講解，本節(jié)重點(diǎn)講解“表格數(shù)據(jù)的加工和統(tǒng)計(jì)”。
1、本單元在教材知識(shí)體系中的地位
全面理解一個(gè)關(guān)系：
本單元的內(nèi)容為“文本和表格信息加工”，它是信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)和前提；
樹(shù)立一個(gè)認(rèn)識(shí)：學(xué)好信息技術(shù)從文本和表格信息加工開(kāi)始……
2、本節(jié)課在本單元知識(shí)體系中的地位
本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升高中學(xué)生信息處理和表達(dá)的能力，本節(jié)是在本章第一節(jié)文本信息加工之后，是對(duì)第一節(jié)知識(shí)的一次運(yùn)用與實(shí)踐，本節(jié)內(nèi)容具有承前啟后的作用，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的源泉。另外，本節(jié)也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開(kāi)展交流與合作奠定基礎(chǔ)。
3、本節(jié)課在課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)
掌握表格處理工具Excel中的有關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)，如：工作簿（表）、行號(hào)、列號(hào)、
單元格及其數(shù)值引用；
會(huì)使用Excel工具對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，會(huì)生成圖表及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)。
三、學(xué)情分析
學(xué)情及內(nèi)容分析：表格信息加工是普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)新性研究必須會(huì)分析數(shù)據(jù)，因此該課對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升和培養(yǎng)有很大的幫助，在現(xiàn)實(shí)生活中極具實(shí)用性。但我通過(guò)對(duì)歷屆學(xué)生的了解，盡管大部分學(xué)生很早就系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)Excel的基本課程，但由于不知道具體用在何處；長(zhǎng)期不鞏固復(fù)習(xí)等原因，學(xué)后很快遺忘。具體說(shuō)來(lái)，原因有兩個(gè)：
1、片面認(rèn)為Excel不就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)一下成績(jī)，譬如：算算總分、均分等操作嗎？
2、孤立課程間的聯(lián)系，對(duì)“為什么要分析數(shù)據(jù)”、“分析數(shù)據(jù)”、“分析數(shù)據(jù)后怎么辦”這一有機(jī)的思維過(guò)程分隔開(kāi)來(lái)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
為解決該問(wèn)題，我嘗試將Excel抽象至一般的數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析工具，再將數(shù)理統(tǒng)計(jì)與學(xué)生感興趣的創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以期學(xué)生能在“做中學(xué)”，并深深體驗(yàn)到數(shù)理統(tǒng)計(jì)在創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)的重要作用。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
體會(huì)表格數(shù)據(jù)的加工統(tǒng)計(jì)在數(shù)據(jù)分析以及研究性學(xué)習(xí)中的重要性；
了解簡(jiǎn)單數(shù)理統(tǒng)計(jì)的一般流程；
學(xué)會(huì)函數(shù)的使用；掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（排序、分類匯總）的方法；
掌握數(shù)據(jù)的.圖形化以及對(duì)數(shù)據(jù)的分析與表達(dá)；
2、技能目標(biāo)
初步掌握利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入、公式運(yùn)用、圖表插入等基本操作；
體驗(yàn)利用數(shù)理分析研究具體問(wèn)題的一般過(guò)程；
掌握一定的挖掘數(shù)據(jù)背后規(guī)律（或現(xiàn)象）的技能；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度；
體驗(yàn)數(shù)理統(tǒng)計(jì)、分析的樂(lè)趣和價(jià)值；
五、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備
1、安裝有WindowsXP操作系統(tǒng)并安裝有Office20xx軟件的學(xué)生機(jī)60臺(tái)；
2、安裝有教師機(jī)及教師控制軟件的教師機(jī)1臺(tái)；
3、安裝有投影機(jī)及幕布等多媒體設(shè)備。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：
每課一讀：讓學(xué)生閱讀科技創(chuàng)新大賽省一等獎(jiǎng)作品《新形勢(shì)下邯鄲市中學(xué)住宿生消費(fèi)調(diào)查分析與研究》。
學(xué)生活動(dòng)與任務(wù)：快速瀏覽該調(diào)查報(bào)告思考并合作討論：
�。�1）、報(bào)告中的相關(guān)結(jié)論是如何得出的
�。�2）、數(shù)據(jù)是一種什么樣的形式呈現(xiàn)的
�。�3）、這樣做對(duì)報(bào)告的可信性有何意義
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