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《夢回繁華》八年級語文課堂導入教學設(shè)計

時間:2020-11-02 12:00:21 教學設(shè)計 我要投稿

《夢回繁華》八年級語文課堂導入教學設(shè)計

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢?下面是小編精心整理的《夢回繁華》八年級語文課堂導入教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《夢回繁華》八年級語文課堂導入教學設(shè)計

  教學目標:

  1、學習課文,了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。

  2、熟讀課文,掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法,揣摩作者準確富于概括力地說明語言。

  3、品味作者精彩說明語言的運用,增強熱愛中華文明的責任感和自豪感。

  教學重點:

  1、 梳理本文的說明順序,理清作者的寫作思路。

  2、 了解本文主要采用的說明方法,理解作者是怎樣恰當?shù)剡x擇和使用說明方法的。

  3、 品味文章的預(yù)語言,把握其既有科學性又富有文學色彩的特點。

  教學難點:引導學生深入文本,了解名畫背后的意蘊。

  一、 激趣導入

 。▓D片欣賞)

  二、 資料簡介

  1、 《中外繪畫名作八十講》簡介

  本書選取中外繪畫作品八十幅,由國內(nèi)著名美術(shù)評論家進行講解、評析。所選畫作包括各個民族、各個時代、各個流派的傳世經(jīng)典,同時配以深入淺出的鑒賞文字和豐富翔實的背景資料、相關(guān)圖片,引領(lǐng)我們體驗頂級藝術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊。

  2、張擇端簡介

  張擇端,生卒年不詳,字正道,漢族,瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔,擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致,界畫精確,豆人寸馬,形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標圖》等,皆為我國古代的藝術(shù)珍品。

  3、《清明上河圖》簡介

  《清明上河圖》本是進獻給宋徽宗的貢品,流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的'生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面,描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘,長528.7厘米、寬24.8厘米,畫有587個不同身份的人物,個個形神兼?zhèn),并畫?3種動物、9種植物,其態(tài)無不惟妙惟肖,各種牲畜共56匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作,是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會生活的寶貴歷史資料。

  三、初讀課文,理清層次結(jié)構(gòu)

  課文采用總--分--總的結(jié)構(gòu),可分為三部分,:

  1.由宋朝城市的發(fā)展繁榮,引出說明對象《清明上河圖》。(1)

  2.介紹作者張擇端生平,并引出畫作的背景,呼應(yīng)課題——夢回繁華。(2—4)

  3.具體介紹說明《清明上河圖》的特點、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。(5)

  四、再讀課文,理解文意

  1、題目解讀:“夢回繁華”生動形象,富有文采!皦艋亍保笁糁谢氐侥硞地方!胺比A”,繁榮熱鬧,通常形容地方經(jīng)濟的發(fā)達。文題指明了本文要說明的內(nèi)容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象,而是北宋時期的熱鬧繁華的景象。

  1.本文的說明對象是什么?主要特征是什么?

  張擇端的《清明上河圖》。采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式,內(nèi)容龐大,繁而不亂,長而不冗,段落清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,采用兼工帶寫的手法,線條遒勁,筆法靈活。

  2.文章從哪幾方面介紹它的?

  從三個方面介紹:(1)介紹《清明上河圖》的作者、作畫時間。(2)介紹《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容。(3)介紹《清明上河圖》的價值。

  3、.《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么?(用文中的一句話概括)

  北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。

  五、精讀課文

  1、介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容,作者按什么說明順序進行介紹的?

  文章有提示語:畫面開卷處汴京近郊風光——畫面中段是汴河兩岸的繁華景象——后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進行說明。

  2、.畫面開卷處汴京近郊風光描繪了哪些景象?按什么順序說明?

  疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人,岔道上踏青的權(quán)貴,近處小路上騎驢的行旅。按由遠到近的空間順序說明。

  3、全文采用了什么說明順序?

  就全文而言,使用了由表及里的邏輯順序。

  4、第3段最后一句用了什么修辭手法?有什么作用?

  比喻。把《清明上河圖》比喻為“一部樂章”,把畫面開卷處比喻為慢板、柔板,把畫面中段比喻為快板、緊板,把后段比喻為尾聲,形象生動地突出了《清明上河圖》的特點,引出下文對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的說明。

  5、課題夢回繁華有哪些深義?

 。1)清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛,希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華,

 。2)清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一,回到當年繁華太平年代的強烈愿望。

  (3)夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲,又有對近代丟失中華文明先進性的遺憾。

  六、合作探究

  1、課文想寫了哪些內(nèi)容,略寫了哪些?為什么這樣安排?

  詳寫的有畫的內(nèi)容,畫的藝術(shù)特色及地位。略寫了張擇端的生平,畫的整體特點。介紹畫的內(nèi)容里詳寫了汴河虹橋,略寫了其它內(nèi)容。

  詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的,內(nèi)容是畫作的核心;詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位……這樣詳略得當,疏密有致,使文章中心和重點突出,使讀者很容易就學到知識,了解事物。

  2、再讀課文找出文中用了哪些說法方法,并找出相應(yīng)的例句。

  舉例子:張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具有代表性的一幅。

  列數(shù)字:縱24.8厘米.橫528.7厘米。

  引用:后習繪畫,擅長界畫,工舟車、人物、市街……

  摹狀貌:船夫們呼喚叫喊,握蒿盤索;橋上呼應(yīng)相接,岸邊揮臂助陣。

  打比方:結(jié)構(gòu)精美,宛如飛虹

  3、品味語言

  再讀課文,看本文的語言有什么特色?本文的語言既平實準確又典雅生動。

  “張擇端畫的《清明上河圖》絹本,設(shè)色,縱25.5厘米,橫525厘米”。

  此句屬于平實說明,通過數(shù)字具體準確地介紹了畫卷的縱橫。

  “整個長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味!

  語言典雅生動,運用比喻的修辭手法,把畫卷比作樂章,形象地表明了畫卷疏密相間,錯落有致的特點。

  “疏林薄霧,農(nóng)舍田疇,春寒料峭 ”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”

  大量的四字短語,不僅概括力強,而且使文章的語言典雅而富有韻味。

  七、課堂小結(jié):

  課文以《夢回繁華》為題,介紹《清明上河圖》這一國寶級名畫,描摹了北宋時期繁華的市井風情。豐富了人們對當時社會風貌的了解,激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多,場景復雜,但作者介紹的條理清晰,細膩具體,不僅給人以美的愉悅,更學習了古歷史知識,知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧,表現(xiàn)手法以及它巨大有藝術(shù)價值。

  八、拓展延伸:

  課外借閱《清明上河圖的故事》,然后說說你對這幅名畫有什么新的理解和認識,拿出來和同學們分享一下。

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