《信》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-29 10:24:16 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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《信》教學(xué)設(shè)計

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過書信吧，書信可以傳達自己的思想感情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的書信呢？下面是小編為大家整理的《信》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《信》教學(xué)設(shè)計

《信》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀小詩。

　　2、運用多種形式的讀讓學(xué)生充分展示自己的聲音。

　　3、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。

　　4、仿寫小詩。

　　教學(xué)重難點：

　　1、運用不同形式朗誦小詩，感受其中的趣味，激發(fā)對文字的熱愛。

　　2、能將感受到的表達出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)流程:

　　一、開啟詩

　　明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們呀，用你們最美妙的聲音開啟這美好的一天吧！迎著噴薄而出的朝陽，我們又迎來了美好的一天，孩子們，就用美妙的小詩陪我們度過這嶄新的一天吧！

　　面帶微笑、放松心情、調(diào)整坐姿，準(zhǔn)備好了么？

　　師：早安，親愛的孩子們！

　　生：早安，親愛的老師！

　　師：整個早晨我一直看著你們。

　　生：整個早晨我們一直看著您。

　　師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光變作優(yōu)美的晨誦嚼出書本的芬芳。

　　生：怎樣把每一寸溫馨的晨光化作粉筆的舞蹈嚼出知識的果香。

　　合：讓我們用最美妙的詞語，最動聽的聲音與黎明共舞。

　　二、復(fù)習(xí)詩

　　出示詩歌，齊讀，說感受

　　三、新授詩

　　（一）指導(dǎo)朗讀

　　1、導(dǎo)入詩情畫意的我們總能聲情并茂地朗讀著，今天老師為你們帶來了一首新詩《信》。

　　2、出示小詩

　　信

　　金波

　　我學(xué)會了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信……

　　替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏。

　　替花朵給蜜蜂寫，請快來采蜜，花已姹紫嫣紅。

　　替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。

　　給自己，我也要寫，一封封信：讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊……

　　3、孩子們自由地把這首詩多讀兩遍，爭取讀正確、讀流利。

　　4、請班里的小朗誦家讀這首詩。

　　5、評評他的朗讀。（通過評價讓孩子們意識到怎么去朗讀這首詩。）

　　6、想展示自己的朗讀水平么？喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。讀完推薦一名同學(xué)繼續(xù)讀。

　　7、老師配樂朗讀

　　8、試著帶著音樂讀一讀。

　　9、讀書比賽。

　　四個小組輪流讀，但不能讀重復(fù)哦

　　（二）感悟內(nèi)涵

　　我們的同學(xué)真棒，這么快就把這首詩讀正確、讀流利了。如果能讀得有詩意、有韻味就更美了。

　　1、我們就設(shè)身處地的去體會，走進詩人的內(nèi)心世界吧！請大家再次自由地讀讀小詩。

　　2、詩中的小作者都替誰寫信？為什么替他寫信？信中都寫了什么？

　　3、讀書匯報（關(guān)愛他人、心甘情愿的付出）

　　4、把你的理解帶到詩中，通過盡情的朗讀展示出來。

　　5、帶著剛才的感受讀一讀剛才的小詩。

　�。ㄈ┳髟�

　　1、如果你是小作者的話，你還會替誰寫信呢？

　　替（）寫信

　　（）

　　2、其實當(dāng)詩人也很簡單，把剛才的詩連在一起就變成了你的作品。試試看吧�。ㄩ_頭、結(jié)尾不變，把你的心里話寫在紙上吧！）

　　3、讀自己做的詩。

　　四、結(jié)束晨誦

《信》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識的積累；

　　2、了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好；

　　3、進行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對女兒進行的一次生動的愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。鑒于這種考慮，擬對教材作如下

　　教學(xué)重點和難點：

　　利用課文內(nèi)容對學(xué)生進行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸福快樂的人生。

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、課前活動

　　1、．查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關(guān)書信的寫法；

　　2、搜集有關(guān)愛情的名言警句；

　　3、收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋追夢》《亂世佳人》等等。

　　二、導(dǎo)入新課

　　自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，�？菔癄€，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄�！霸谔煸缸霰纫眸B，在地愿為連理枝”，這是唐代詩人白居易的詩句。

　　無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？

　　到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。

　　三、新課內(nèi)容：

　　1．學(xué)生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識的積累（媒體輔助教學(xué)）：

　　蘇霍姆林斯基是（國籍），出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學(xué)生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎?wù)潞婉R卡連柯獎?wù)�。不少國家的教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和有影響的學(xué)術(shù)團體，紛紛邀請他出國講學(xué)。1968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。成為世界著名教育家。

　　2．課文內(nèi)容研討：

　　門面對女兒的問題，作者沒有輕下結(jié)論，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？作者到底認(rèn)為什么是愛情？請用自己的話概括一下。

　　（2）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？

　�。�3）怎樣理解“但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候”這句話的含義？

　�。�4）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情！

　　課文也是用故事的形式詮釋什么是愛情這個大問題。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對于愛情，你是怎樣理解的？（學(xué)生也可以用故事的形式解釋。）

　　3．積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的資料（教師也準(zhǔn)備一些）。

　　青少年時代是人一生中生命的曙光，這一時期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發(fā)揚它直到生命結(jié)束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。

　　愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。

　　愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。

　　----蘇霍姆林斯基《愛情的教育》

　　那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應(yīng)該算是一種邪惡的熱情。法國作家喬治?桑

　　真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱為愛情，它只是感情上的游戲。

　　----德國詩人、劇作家席勒

　　愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲人靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。

　　----英國散文家、文學(xué)評論家艾迪生

　　愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。

　　----英國學(xué)者理查?德?弗尼維爾

　　四、拓展延伸

　　愛情，不同時期被賦予不同的內(nèi)容，為了更深入地理解愛情的真諦，我們再讀下面一篇文章。

　　三個故事

　　很復(fù)雜，其實也很簡單。

　　愛情是什么？朋友給我講了這樣三個故事。

　　第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀(jì)以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上、她說：

　　“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風(fēng)雨歷程……”丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠的秘密平靜地離開了人間。

　　第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

　　處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳�？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲；有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運男人�！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西�！笔勘鵁o言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。

　　朋友講的第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目——摸手認(rèn)妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。

　　前3位都模錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點，大概有十來

　　秒時間，他對主持人說：“她是我妻子。”說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經(jīng)向這位男士報以熱烈的掌聲了。無疑這位男士猜對了。主持人不失時機地問那位男士：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么秘密？”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來培養(yǎng)出來的手感�！边@時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。

　　“愛你一生一世足矣，我想，這就是愛情�！�

　　朋友最后說道。

　　四、討論分析

　　同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

　　五、課堂總結(jié)

　　“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。

《信》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解和體驗做人要誠實守信。

　　2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

　　3、知道誠守信用是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠信之風(fēng)。

　　教學(xué)重點：

　　1、懂得做人要誠實、守信。

　　2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。

　　教學(xué)難點：

　　通過各種活動讓學(xué)生體會真誠相待、講信用的可貴。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集與誠信有關(guān)格言、警句

　　教學(xué)過程

　　一．導(dǎo)入

　　朗讀一篇學(xué)生的誠信家風(fēng)作文，與學(xué)生交流談話，引入課題。

　　二．新授

　　活動一演一演角色扮演：“買票”

　　1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個角色，再現(xiàn)買票的情景。

　　2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？

　　3、小結(jié)：

　　活動二講一講誠信故事大家講

　　1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說說主要講什么？

　　2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？

　　3、同學(xué)交流自己生活中的誠信故事，說說自己的感受。

　　4、小結(jié)：

　　活動三議一議我該怎么辦？

　　1、教材第19頁中的漫畫呈現(xiàn)四個兩難情境，請學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

　　2、小結(jié)：

　　活動四? 評一評班級誠信小天使

　　1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？

　　2、評選班級誠信之星，并說感言。

　　3、一起設(shè)計班級的誠信宣言。

　　活動五說一說我該怎么做？

　　學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

　　布置作業(yè)：辦一份誠信手抄報

　　板書設(shè)計：

　　三．我和誠信交朋友

　　誠實守信

　　不說謊話

　　知錯就改

　　言而有信

　　說到做到

《信》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解作者及其作品。

　　2.了解信客的職業(yè)及其品質(zhì)。

　　3.學(xué)會抓住具體事例分析概括人物的方法。

　　4.從單元整體感知人間真性情。

　　教學(xué)重點：

　　從人物研究的角度把握課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　理解作者寫作意圖，感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)方法：

　　1.自讀點撥。

　　2.誦讀品味。

　　3.感悟法。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　由“信”字入手，信，書信，誠信。會意字，人言為信。

　　二、作者簡介、字詞

　　三、整體感知

　　1、信客是一種什么職業(yè)？

　　用簡潔語言概括

　　2、信客的職業(yè)道德是什么？

　　突出重點

　　3、與現(xiàn)代交通相比，過去的信客存在哪些困難？

　　四、聯(lián)系課文內(nèi)容具體分析人物

　　我認(rèn)為信客是一個的人，從文章————可以看出來，我想對大家說（或我想起了）。

　　從上面的句子練習(xí)中我們學(xué)到了什么呢？

　　1、怎樣分析人物。

　　記住一定要聯(lián)系具體事例。

　　2、學(xué)到了一些寫人物的方法吧。

　　3、積累了作文素材。

　　五、回顧、感悟

　　同學(xué)們，人是世間萬物的主體，人類主宰著這個世界，不同的人造就了不同的人生，我們在這個世界上行走著書寫著我們的人生，也用心感受著生活。從第二單元一路走來，阿長讓我們感受到了善良，《背影》和《臺階》中的兩位父親讓我們感受到了拳拳的父輩之愛和父輩的辛酸，老王讓我們體會到了做人要有道德良心，而信客告訴我們的是沉甸甸的誠信二字。

　　六、做個好人

《信》教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，體會信中所傳遞出的美好情感。

　　3、正確認(rèn)讀本課16個生字，會寫6個生字。

　　教學(xué)重點：識記生字，理解課文

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生在信中體會出那種美好的情感。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　師：今天老師想問大家一個問題，你會寫信嗎？你給誰寫過信呢？《生自由說說》

　　師：有一個小朋友他剛學(xué)會了寫信，心里特別高興，你們想知道他給誰寫信了嗎？

　　生：想。

　　師：那好吧，我們就一起來學(xué)習(xí)《信》這篇課文。

　　二、認(rèn)讀課文

　　1、借助拼音自讀課文。

　　2、合作學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)孩子的合作意識。

　　3、檢查生字詞，并讓學(xué)生用喜歡的詞語練習(xí)說話。

　　4、出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生試著朗讀

　　5、同桌聽讀課文�！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的'不太好的地方幫助同桌指點一下〉

　　6、齊讀課文。

　　7、說一說：

　　我都給誰寫信了？指名說說

　　8、老師把小鳥，花朵，蜜蜂，云，樹板書到黑板上，并鼓勵學(xué)生自己到前面板畫。

　　〈用孩子們喜歡的繪畫來調(diào)動他們學(xué)習(xí)課文的積極性〉

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解課文

　　1、教師泛讀課文。學(xué)生自己體會課文中表現(xiàn)出來的情感。

　　2、多種方法朗讀課文

　　（1）男女分節(jié)讀課文。

　　（2）分排讀課文。

　　（3）指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評他們讀的怎么樣？〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉

　�。�4）選擇自己喜歡的一節(jié)內(nèi)容，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。

　　3、師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問你們喜歡這些信嗎？

　　生：喜歡。

　　師：那好，現(xiàn)在就選擇一封你最喜歡的一封信，想象一下信里都說了什么？試著說說�！催呎f邊體會信里的感情〉

　　4、討論交流：有哪些地方不明白，集體解決。

　　四、練一練

　　你想給誰寫信，在信中你想說些什么？動手在小本本上寫一寫吧！寫完后快把你的杰作展示給大家吧。

　　五、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、鞏固認(rèn)字。

　　2、分析字形，指導(dǎo)生字寫字。

《信》教學(xué)設(shè)計6

　　●〇對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

　　懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。

　　●〇教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是

　　每個人立足于社會的通行證。

　　能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。

　　情感態(tài)度價值觀：增強對他人對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失

　　信可恥的道德觀念。

　　●〇教學(xué)重點和難點：

　　理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識�！攸c

　　引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性�！y點

　　●〇課時安排：

　　一課時

　　●〇課前準(zhǔn)備：

　　教師：

　�、僦啤澳阏\信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。

　�、诮M織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。

　　學(xué)生：

　　收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。

　　●〇板書設(shè)計

　　第十課誠信做人到永遠

　　一、誠信是金

　　內(nèi)涵：誠實守信

　　誠信重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本

　　基本要求：對人守信對事負(fù)責(zé)

　　●〇教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖

　　情境導(dǎo)入一位彩.票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩.票，而顧客沒有及時去取彩.票，無巧不成書，而恰恰這張彩.票中了500萬大獎。

　　提問：你覺得事情會怎樣發(fā)展？（學(xué)生續(xù)編）

　　這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩.票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？

　　小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質(zhì)令人感動。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)，誠信是金。把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。

　　在思辯中引入課題。

　　活動一：你說我說大家說。

　　感悟誠信可貴。觀flash《狼來了》請兩位同學(xué)配音。

　　提問：看后你想到了什么？

　　故事中的小男孩因為不誠實，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

　　提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

　　小結(jié)：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。

　　請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本p116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？

　　小結(jié)：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎(chǔ)，也是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認(rèn)識什么是誠信。

　　感悟誠信的可貴。

　　通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。

《信》教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解誠信的內(nèi)涵，從正反兩個方面來評價講誠信和不講誠信的利與弊。

　　2、對照有關(guān)誠信事件，調(diào)整自己的生活態(tài)度。

　　3、懂得運用自己的真情實感去作文。說真話，做真事，習(xí)真文。

　　教學(xué)重點：

　　了解誠信的內(nèi)涵，從正反兩個方面來評價講誠信和不講誠信的利與弊。

　　教學(xué)難點：

　　懂得運用自己的真情實感去作文。說真話，做真事，習(xí)真文。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、觀看動畫故事，導(dǎo)入新課。

　　1、觀看動畫故事——《狼來了》。

　　邊看邊思考：你覺得放羊娃是一個怎樣的孩子？從中你得到了什么啟發(fā)？

　　2、交流，板題。

　　過渡：放羊娃由愛撒謊，最終落得個沒人相信的悲慘結(jié)局。那么，在生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在你身邊有哪些講誠信或不講誠信的事呢？選一件你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事在小組交流。

　�。ǘ�、我口說我心

　　1、小組交流：你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事。

　　要求：你想選擇哪一件關(guān)于誠信的事來講述？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

　　如：我與同學(xué)相約星期天到學(xué)校打球，但是由于其他原因我失約了……

　　2、指名匯報、點評。

　�。ㄈ⑽沂謱懳铱�。

　�。薄⒁龑�(dǎo)寫片段。

　　● 把你印象最深刻或最難忘的一件關(guān)于誠信的事寫下來，注意：它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

　　● 在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時的想法寫出來。

　　2、學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）、賞析與點評

　　指名讀習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊思考：他寫得怎么樣，哪些地方寫得好的？哪些地方需要修改？

　�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)布局謀篇。

　�。�、作業(yè)布置

　　1、把這篇文章寫完整、寫具體。

　　2、寫完后要認(rèn)真修改。

《信》教學(xué)設(shè)計8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識目標(biāo)：

　　⑴體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

　�、茖W(xué)習(xí)描寫人物的方法。

　　２、能力目標(biāo)：

　　學(xué)會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

　　３、教育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

　　【重點難點】

　　感受本文的語言。抓取人物的品格。

　　【策略和方法】

　　朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

　　【教學(xué)媒體】

　　多媒體課件。

　　一、導(dǎo)入

　　請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的？為什麼？（因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了。或者他們已經(jīng)落伍了。）那麼，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什麼的？

　　二、整體感知

　�。�、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了。現(xiàn)在再給大家一點時間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的？這行職業(yè)有何特點？

　�。ㄟ@個問題，學(xué)生基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點，卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。）

　�、判趴托趴途驮谝粋€信字──誠信無私

　�、平K年跋涉，非常辛苦──任勞任怨

　�、鞘杖胛⒈�，生活貧窮──待人寬容

　　⑷最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

　�。�、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何？（或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼？）

　　誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　�。▽W(xué)生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好�？陬^語比較多一些。）

　�。场⒛屈N分別從文中找出相對應(yīng)的事例來！

　　都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。

　�。�、可是，有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？

　　險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。

　�。ㄟ@個問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。）

　　５、那麼，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什麼事跡？為何要重點寫？

　　重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　�。丁⒖偨Y(jié)信客這一生，他在哪里是一個轉(zhuǎn)折？

　　回鄉(xiāng)教書。

　�。贰⑺@一生正好驗證了那一句話？

　　好人有好報。

　　社會總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務(wù)，后來大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。

　�。�、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　�。�、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

　　（這道題開放性很強。學(xué)生的回答也豐富多彩。）

　�。保�、本文的語言有何特色？

　　《信客》：質(zhì)樸典雅；警辟而暢達。

　　《背影》：樸素平實。

　　《臺階》：十分口語化。

　　原因：題材不同，作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

　　三、作業(yè)

　�。�、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

　�。�、把自己的墓志銘整理在本子上。

　　【課后記】

　　雖然這是一篇描寫信客的文章，大家都沒有接觸過信客。但是學(xué)生在理解起來還是不困難的�？墒牵袀€別的地方還需要老師話語上的精彩引導(dǎo)。

《信》教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　懂得社會需要誠信，懂得誠實的重要性

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生尋找誠信，體驗快樂。

　　教學(xué)難點：

　　知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動準(zhǔn)備。

　　學(xué)生：進行誠信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。

　　1、家庭誠信調(diào)查組：

　　調(diào)查內(nèi)容：家庭誠信。

　　調(diào)查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

　　調(diào)查方法：

　�。�1）訪問家人、鄰居、朋友和同學(xué)的各個家庭。

　　（2）詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。

　�。�3）了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。

　�。�4）到各大網(wǎng)站去收集相關(guān)資料看看。

　　2、學(xué)校誠信調(diào)查組：

　　調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校誠信。

　　調(diào)查目的：懂得學(xué)校需要誠信，讓我們更關(guān)愛。

　　調(diào)查方法：

　　（1）訪問老師、同學(xué)、家長。

　　（2）詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。

　�。�3）了解反面事例。

　　3、會誠信調(diào)查組：（這一組的調(diào)查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等）

　　調(diào)查內(nèi)容：社會誠信。

　　調(diào)查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。

　　調(diào)查方法：（1）選取自己感興趣的調(diào)查組。

　　（2）確立調(diào)查對象，制定調(diào)查方案。

　�。�3）到各大網(wǎng)站去搜集相關(guān)資料。

　　二、活動過程。

　　活動一：快樂的誠信好孩子。

　　1、聽故事：P13的《誠實的禮物》。

　　我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準(zhǔn)備了一個小故事，這個故事讓我很感動，想聽嗎？你喜歡這樣的孩子嗎？為什么？（解釋：誠信）

　　2、討論：

　�。�1）你在生活中會誠實守信嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？

　�。�2）媽媽知道了這件事，是否會因為孩子的誠信而感到快樂呢？

　　（3）調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的快樂）

　　總結(jié)：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大家庭呀！

　　活動二：快樂的誠信好學(xué)生。

　　1、活動：剛才這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎給這些同學(xué)每一個本子，請上臺領(lǐng)獎。（故意弄錯了給某個學(xué)生兩個本子）

　　這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？

　　2、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠信的好學(xué)生、好老師嗎？

　　3、學(xué)校誠信調(diào)查組匯報交流調(diào)查情況，尋找學(xué)校中的誠信好榜樣。

　　4、總結(jié)：學(xué)校中也需要誠信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛了，也更加快樂了。

　　活動三：一諾值千金。

　　1、閱讀P15的《誠信創(chuàng)造的奇跡》故事？

　　2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學(xué)習(xí)小組匯報調(diào)查到的資料。

　　3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）。

　　4、總結(jié)：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。

　　活動四：說話練習(xí)。

　　1、如果家里沒有誠信……

　　2、如果伙伴不守誠信……

　　3、如果老師失去誠信……

　　4、如果廠家沒有誠信……

　　5、如果醫(yī)生失去誠信……

　　6、如果乘客沒有誠信……

　　三、總結(jié)：

　　我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。

《信》教學(xué)設(shè)計10

　　教材分析：

　　《誠實守信》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》粵教版八年級上冊第二單元的第一課內(nèi)容，本課內(nèi)容從學(xué)生做人的基本原則入手，培養(yǎng)學(xué)生做一個誠實的人，這為學(xué)生過誠實的生活，健康和積極地融入社會生活中作好了鋪墊作用。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活有較大的影響，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解誠實的內(nèi)涵，意識到誠實守信是人與人交往的重要品德，是做人的基本原則，平時注意自己的言行，從小事做起，將知識內(nèi)化為行為。

　　學(xué)生分析：

　　八年級的學(xué)生通過七年級的思想品德教育，對事物尤其是自我的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)，但在處理自我與社會的關(guān)系上，缺乏對人的信任，對事物的概念模糊，行為不得當(dāng)。所以，在本課的教學(xué)中，注意貼近學(xué)生的實際生活進行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　教材目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解誠實的含義，培養(yǎng)學(xué)生通過社會生活現(xiàn)象領(lǐng)悟誠實守信對社會起作用的能力。

　　過程和方法目標(biāo)：強調(diào)自主學(xué)習(xí)和關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實際，結(jié)合文中內(nèi)容去思索與領(lǐng)悟，自主地質(zhì)疑和探索。

　　情態(tài)、態(tài)度和價值目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到要做一個誠實的人，過誠實的生活是有意義的。

　　教學(xué)重點、難點：

　　難點為如何處理拒絕諾言和保留隱私的關(guān)系。

　　重點為誠信的意義和它的基本要求。

　　設(shè)計理念：

　　新課程積極關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，本著“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的”這一個教學(xué)理念。強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，親身實踐，獨立思考，合作探索，創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生體驗、感悟，使“誠實守信”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、請上臺表演的同學(xué)課前研究小品素材，做好分工和表演的準(zhǔn)備。

　　2、準(zhǔn)備一個班人數(shù)的信紙。

　　3、準(zhǔn)備若干張投影片。

　　教學(xué)流程：

　　一、敘述故事，提出問題，導(dǎo)入新課

　　一個真實的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足，后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購到4瓶啤酒，然后他又翻過了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭著拿著玻璃處，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這件事感動了許多外國人。從此，到這兒的游客就越來越多…… 一個小男孩的誠信就這樣美麗了一座山，也美麗了這個地方。

　　教師提問：在這則故事里，體現(xiàn)出人的一個重要的品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對于我們來說是否重要？

　�。ㄒ怨适聦�(dǎo)入教學(xué)活動，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與教學(xué)活動中，同時讓學(xué)生感悟誠實是做人的基本準(zhǔn)則，體會誠實的重要性）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實際，分析問題

　　1、由學(xué)生分別演出以下小品，展示以下情境。

　　情境一：

　　小明活潑開朗，快人快語。他看見小麗在認(rèn)真地寫字，就直截了當(dāng)?shù)貙π←愓f：“小麗你的字真難看，別寫了�！�

　　小紅的同桌小成的父母離異，小成不愿意對別人提這件事，小紅偶然知道了。一次，全班填寫社會調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小成空著沒填，小紅當(dāng)眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”

　　提問：小明和小紅如此“誠實”是否應(yīng)該？

　　設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會處理誠實與隱私關(guān)系的行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　情境二：

　　小美的奶奶病重，不久將要離開人世，但小美的媽媽卻常對奶奶說：“您的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男∶缆犃�，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙奶奶呢？”

　　提問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？

　　設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。

　　情境三：

　　小紅和媽媽上街買菜，買完豬肉后，發(fā)現(xiàn)豬肉的斤兩嚴(yán)重不足，媽媽說：“算了，下次不要在那里就可以了，”可是，小紅堅持讓媽媽一定跟工商所投訴，：“因為不說，就有更多的人吃虧”

　　提問：1、小紅和媽媽誰的做法正確，為什么？

　　2、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

　　（學(xué)生在觀看小品后，小組展開討論，設(shè)立一個組長和記錄員，記錄學(xué)生他們的討論內(nèi)容，并由組長做總結(jié)歸納）

　　2、看一看，社會需要誠實守信（播放幻燈片）：

　�。�1）柜臺上賣著假藥假酒；（2）拿著假的文憑去面試；（3）去醫(yī)院時，擔(dān)心誤診和醫(yī)藥費；（4）老板拖欠工錢（5）買菜缺斤短兩。

　　議一議，如何杜絕社會上的不誠實現(xiàn)象？

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解社會生活中誠實的復(fù)雜性，意識到法制建設(shè)和道德建設(shè)的重要性，而且學(xué)生要具備誠信的智慧，學(xué)會在復(fù)雜的社會生活中堅守誠信。

　　三、教學(xué)深化，學(xué)以致用，學(xué)知導(dǎo)行

　　1、你會怎樣做？請學(xué)生誠實面對：

　　當(dāng)你考試不理想，你要怎樣告訴你父母？

　　當(dāng)你打破了班里的東西，你要怎樣做？

　　當(dāng)你買東西時，別人多找你20元，你怎么辦？

　　同學(xué)拿了另個同學(xué)的錢，要求你保密，你怎樣做？

　　你已經(jīng)答應(yīng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，可是朋友又催你一塊出去玩，你怎么辦？

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生集合自身實際感受現(xiàn)實生活中的誠信要求，學(xué)會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。

　　2、給每一位學(xué)生發(fā)一張信紙，請他們寫一寫有關(guān)誠實守信的格言，深化所學(xué)知識，以此導(dǎo)行。例如：君子一言，駟馬難追；精誠所在，金石為開等

　　課后反思：

　　這節(jié)課是在學(xué)生自我的“感受”和“體驗”的基礎(chǔ)上進行的設(shè)計。教學(xué)中學(xué)生的主體性與教法的實踐性得以充分施展。體現(xiàn)如下：

　　1、設(shè)計中教師只是架了個框架，具體的操作則由學(xué)生有進行。教師提供設(shè)計思路，內(nèi)容由學(xué)生的小品和學(xué)生的討論組成。

　　2、教學(xué)的題材來自學(xué)生的生活實際和社會生活的反映。

　　3、讓學(xué)生體驗到感性的事例入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、歸納問題，從而從平實的事例中理解抽象的理論知識。

　　4、結(jié)論并非是教師強加給學(xué)生的，而是出自學(xué)生的一番討論、思考，這更具有說服力。

　　5、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了小組合作學(xué)習(xí)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且更有利培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

　　但在教學(xué)過程中，還是同樣存在著不足之處：教師缺乏一定的親和力；活動體驗多，留給思考的時間相對短一些，學(xué)生還不夠大膽發(fā)表自己的見解等。

　　所以，作為一名政治教師，我們要從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生的教法，我們要敢于求真務(wù)實，把教學(xué)內(nèi)容的真理性通過各種教學(xué)手段和藝術(shù)體現(xiàn)出來，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生更易接受知識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

《信》教學(xué)設(shè)計11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

　　2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

　　【教育目標(biāo)】

　　培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

　　【重點難點】

　　感受本文的語言。抓取人物的品格。

　　【策略和方法】

　　朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

　　【教學(xué)媒體】

　　投影儀、錄音機。

　　一、導(dǎo)入

　　請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的?為什麼?(因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了。或者他們已經(jīng)落伍了。)那麼，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什麼的?

　　二、整體感知

　　1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了�，F(xiàn)在再給大家一點時間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點?

　　(這個問題，學(xué)生基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點，卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。)

　�、� 信客信客就在一個信字──誠信無私。

　�、� 終年跋涉，非常辛苦──任勞任怨。

　�、� 收入微薄，生活貧窮──待人寬容。

　�、� 最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

　　2、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼?)

　　誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　　(學(xué)生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好�？陬^語比較多一些。)

　　3、那麼分別從文中找出相對應(yīng)的事例來!

　　都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。

　　4、可是，有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客?

　　險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。

　　(這個問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)

　　5、那麼，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什麼事跡?為何要重點寫?

　　重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　　6、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個轉(zhuǎn)折?

　　回鄉(xiāng)教書。

　　7、他這一生正好驗證了那一句話?

　　好人有好報。

　　8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起?

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　9、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

　　(這道題開放性很強。學(xué)生的回答也豐富多彩。)

　　現(xiàn)摘抄幾則如下：