教學(xué)設(shè)計方案

時間：2021-04-24 12:20:10 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案模板5篇

教學(xué)設(shè)計方案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。

　　2、我能說出生活中各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　3、我能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。

　　學(xué)習(xí)重點和難點：

　　1、正確辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　2、能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

　　課件出示8個運動的畫面：升國旗、纜車、小汽車、火車、紙風(fēng)車、風(fēng)車、風(fēng)扇、時鐘。

　　想一想：物體在平移的有：

　　物體在旋轉(zhuǎn)的有：

　　二、理解平移和旋轉(zhuǎn)的特征

　　1、小組匯報，說出分類的理由。

　　2、聯(lián)系實際，理解概念。

　　課件出示：運動著的小汽車、火車、升旗、滑滑梯。

　　想一想：平移有什么特點？

　　看來物體不久可以（）平移，也可以（? ）平移，還可以（? ）平移。在移動過程中，物體的本身方向（? ），物體沿（）移動。

　　課件出示：旋轉(zhuǎn)又有什么特點？

　　旋轉(zhuǎn)是物體圍繞（?? ? ）或（）作（? ）運動，本身方向（）。

　　3、邊說邊做。（課件出示）

　　4、生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？在小組內(nèi)說說。

　　5、全班展示交流。

　　三、學(xué)習(xí)平移距離。

　　課件出示：

　　1、小樹向（）平移了（? ）格。

　　2、鴨子向（）平移了（? ）格。

　　3、房子向（）平移了（? ）格。

　　4、把向右平移4格后得到的小船涂上顏色。

　　四、反饋總結(jié)。

　　1、先找對應(yīng)點或邊，后數(shù)格數(shù)。

　　2、看一個圖形移動多少，只需看這個圖形上的某一點移動多少就可以了。

　　五、欣賞美麗的圖案。（課件出示）

教學(xué)設(shè)計方案篇2

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：口語交際

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力

　　教學(xué)過程：

　　教師備注

　　[學(xué)生活動設(shè)計]：朗讀

　　討論

　　自讀自悟

　　一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

　　進行過生日，請同學(xué)吃飯好不好辯論會。

　�。▏@這一問題從正反兩方面進行討論。）

　　二、分組討論

　　要求：發(fā)言時實事求是，有理有據(jù)；

　　擺事實講道理，說明自己的看法。

　　三、辯論賽

　　1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。

　　2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊。

　　3、進行辯論賽。

　　四、總結(jié)：

　　表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：縮寫《小英雄雨來》

　　教學(xué)重點：

　　分清課文中的重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：按照縮寫方法進行縮寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

　　二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　縮寫的步驟和方法：

　�。�1）讀懂原文，把握要點；

　�。�2）理清層次；

　�。�3）邊劃邊記，逐段刪留；

　　（4）整理成文。

　　三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。

　　《小英雄雨來》這篇課文共分六個部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時按原文敘述順序縮，重點是三四部分，其余各部分是非重點內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。

　　四、自己縮寫，指導(dǎo)差生

　　五、交流作文，修改作文

　　學(xué)生交流作文，

　　互相學(xué)習(xí)、批改。

　　反饋：（總結(jié)評比作文）

教學(xué)設(shè)計方案篇3

　　秋游

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊4—5頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。

　　2、發(fā)展初步的估算意識和能力。

　　教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn) 備:情境圖

　　教學(xué) 過程

　　一、情境引入。

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說圖意。

　　2、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？先獨立思考這個問題，然后在小組內(nèi)互相交流一下各自的想法。

　　二、探討計算方法。

　　1．全班匯報提出的問題。

　�。�1）兩隊都上了船后，船上還有多少個空座位？

　�。�2）乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？

　　2、獨立探究與小組合作相結(jié)合。

　　剛才同學(xué)們提出了兩個問題，我們先來看第一個問題：兩隊都上了船后，船上還有多少個空座位？

　　請同學(xué)們先獨立進行計算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？

　　3、全班交流算法。

　�。�1）90－45－25=20（人）

　�。�2）兩只船共能坐下的人數(shù)。不能上船的.人數(shù)。

　　45＋25＝70（人） 90－70＝20（人）

　　重點指導(dǎo)第一種算法的豎式，問：每一步都求的是什么？個位不夠減怎么辦？

　　4、解決第二個問題。

　　乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？

　　請你說一說解答的理由。

　　5、算一算。

　　89―36―27＝100―54―38＝

　　先獨立完成，再全班交流計算方法。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、填空。

　　8 55 67 16 4 ― 2 5― 1 7― 3 4― 1 2（）（）（）（）

　　2、計算。

　　77―33―2596―39―45 100―91―8

　　四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè) 計：秋游

　　（1）90－45－25=20（人）

　�。�2）兩只船共能坐下的人數(shù)；空著的座位數(shù)數(shù)。 45＋25＝70（人） 90－70＝20（人）教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過收集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色

　　2、通過分析和評述，認識和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對居室裝飾的影響，八年級下美術(shù)第二單元活動一教案。

　　3、結(jié)合實際，通過分析和評述提高審美實踐能力。

　　重點與難點學(xué)習(xí)重點：

　　能夠認識和體會美術(shù)作品對居室裝飾的影響。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　能夠提高審美實踐能力。教學(xué)方法講解、欣賞、討論

　　教學(xué)用具教具準(zhǔn)備：課本。

　　課時安排1課時

　　教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段

　　1、介紹居室裝飾的基本特點，展示多種居室裝飾設(shè)計作品。應(yīng)盡可能選擇居室類型（如書房或?qū)W生房）相同，但表現(xiàn)方法不同的居室設(shè)計作品。以便進行類比和分析。2、重點介紹居室裝飾設(shè)計的特點空間對裝飾設(shè)計的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認識居室裝飾的基本特點的同時，進行有目的的欣賞和分析活動。

　　3、重點介紹居室裝飾設(shè)計的人文特色對裝飾設(shè)計的影響。以引導(dǎo)學(xué)生在認識居室裝飾的基本特點的同時，能結(jié)合自己的認識和理解進行有目的的分析和評述活動。

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1、結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間，或由同學(xué)們畫出自己的居室空間草圖供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。

　　2、結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的人文特點選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片供同學(xué)們分析、比較并提出各自的建議。教師指導(dǎo)，學(xué)生分小組進行討論分析。