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教學(xué)設(shè)計方案

時間:2021-04-18 09:27:36 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案合集八篇

  為了確保工作或事情有序地進行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢?下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案8篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】教學(xué)設(shè)計方案合集八篇

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

  A案

  教學(xué)目標(biāo)

  1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。

  2能通過,聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

  3能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

  4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果,抓住特點,展開想象,寫一寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、紅橘的有關(guān)知識。

  教學(xué)重點

  學(xué)習(xí)生字詞,了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。

  教學(xué)難點

  能學(xué)著本文的觀察寫作方法,描寫自己喜歡的水果。

  教學(xué)時間

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們見過紅橘嗎?吃過紅橘嗎?你對紅橘有哪些了解,誰來說一說?(抽生說)

  孩子們介紹得真不錯!今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章,下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的?

  師出示課題:家鄉(xiāng)的紅橘,生齊讀課題。

  二、自讀課文,解決生字、詞讀音

  1自讀課文,把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn),把難讀的字多讀幾遍。

  注意:翹舌音:暢、束

  平舌音:素

  前鼻音:嫩

  后鼻音:競

  多音字:骨(骨氣、花骨朵)

  2勾畫出生字連成的詞語,每個詞語自讀三遍

  3檢查生字、詞讀音。

  出示生詞卡片開火車認(rèn)讀、教師及時糾錯,抽生讀,小組比賽讀、齊讀。

  4把生字、詞帶進課文中再讀課文,注意把詞語讀準(zhǔn)確,把句子讀通順、讀連貫。(抽讀、師生互評、齊讀)

  三、精讀課文,了解課文大意

  1自讀課文,標(biāo)出段,弄清各段講了什么?

  學(xué)生自讀,教師巡視。

  2全班交流。

  (1)這篇課文一共幾段?

 。2)誰來說說課文的幾段各講了什么?

  學(xué)生匯報:

  第一段:家鄉(xiāng)在長江邊上,那里有成片的橘園。

  第二段:春天時,橘子樹葉長得很茂盛。

  第三段:四五月時,橘子花開了,花香醉人。

  第四段:秋天,橘子樹上結(jié)滿的青色果實壓彎了枝頭。

  第五段:十一月左右,果實成熟了。

  第六段:總結(jié)全文,贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

  四、學(xué)習(xí)生字

  1請小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個字。

  2教師重點指導(dǎo)“骨”字的寫法,請生觀察寫“骨”字時應(yīng)注意什么?骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。

  3師范寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。

  4生練習(xí):打開練習(xí)本,把其余的9個字在田字格里寫2個,要求一個比一個寫得好。

  5展示書寫。

  五、作業(yè)

  1抄寫生字。

  2抄寫詞語,每個三遍。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)引入

  1復(fù)習(xí)生字詞。

  出示生字卡片,開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

  2復(fù)習(xí)課文:全班齊讀課文。

  二、精讀課文,感受紅橘的可愛

  1出示第1段,自讀思考第1段講了什么?(家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊)

  2過渡:作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛之處呢?課文又是從哪些方面寫出了紅橘的可愛呢?請自讀課文2~5段,邊讀邊思考。

  3(學(xué)生匯報:第2段寫了春天時,橘樹葉長得很茂盛)師板書:橘樹葉。

  作者用哪些詞來寫橘子樹的葉子可愛?把它們用重點符號標(biāo)出來。(學(xué)生匯報:茂盛、四季常青、閃著綠油油的光)

  理解“茂盛”的意思。

  4指導(dǎo)朗讀、背誦。

  那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺,在陽光下閃光,多美呀!就讓我們美美地讀一讀吧!自讀,抽生讀,師生點評,齊讀,試背。

  5還有哪些地方寫出了紅橘的可愛呢?(生:第3段主要寫橘子花的可愛)師板書:橘子花。

  6默讀思考:課文從哪些方面寫橘子花的可愛?勾畫表現(xiàn)橘子花可愛的詞語。(學(xué)生匯報:競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒)

  理解詞語:競相開放、爭奇斗艷。

  7指導(dǎo)朗讀、背誦。

 。1)自讀,邊讀邊想象花兒競相開放,花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

 。2)這么美的句子,想把它記在自己的腦海里嗎?下面就自己背一背吧!(自由背、抽背、師引背、齊背)

  8還有哪些地方寫出了紅橘的可愛?(第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭,很可愛)師板書:青色的橘子。

  9小組討論:課文哪些詞語寫出了青色的橘子的可愛?(學(xué)生匯報:肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀)

  理解:肥實。

  10指導(dǎo)朗讀:齊讀這一段,邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。

  11到了十一月左右,果實成熟了,成熟的果子又有哪些可愛之處呢?作者又是從哪些方面來寫紅橘的呢?請生自讀第5段。師板書:成熟的果實。

  12小組討論、學(xué)生匯報:

  顏色:紅色金黃色的瓤

  形狀:像一盞盞的小燈籠

  味道:甜甜的

  感受:使人感到舒暢極了

  13指導(dǎo)背誦:有感情地朗讀并把它背下來,體會作者對家鄉(xiāng)紅橘的喜愛之情。(自背、抽背、引背、齊背)

  14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛之處,無論是橘樹葉、橘子花,還是橘子,都讓我們感受到了它的可愛,就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!齊讀課文最后一段。

  師板書:讓人喜愛。

  三、理清順序,總結(jié)全文

  1通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了課文是按紅橘生長的時間順序?qū)懙,先寫葉,再寫花,最后寫果實由青變紅。下邊就請同學(xué)們勾畫出表示時間先后的詞語,完成課文第2題,讀一讀。

  出示課后作業(yè):

  這篇課文是按時間順序?qū)懙,先寫初春的橘子樹,接著寫四五月時的橘子花,再寫()的青色果子,最后寫()的成熟的果子。

  2教師小結(jié):作者按時間順序,寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化,還特別注意認(rèn)真觀察了紅橘果實的顏色變化與外形特點。在今后的寫作中,我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀察一件事物的寫作方法,把自己的文章寫得更有條理。

  四、作業(yè)

  1模仿第5段寫一種水果,注意要寫出它的顏色、形狀和味道。

  附:板書設(shè)計

  8

  家鄉(xiāng)的紅橘

  春天橘葉:茂盛、閃著綠油油的光

  四五月橘子花:競相開放

  秋天青色果實:壓彎枝頭

  十一月果子成熟了:像小燈籠讓人喜愛

  (朋曉瓊)

  B案

  教學(xué)目標(biāo)

  1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。

  2能通過聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

  3能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。

  4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果,抓住特點,展開想象,寫一寫。

  教學(xué)重、難點

  1學(xué)習(xí)生字、詞,了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。

  2學(xué)著本文的寫作方法,描寫自己喜歡的水果。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1準(zhǔn)備一個紅橘。

  2向其他人了解紅橘的特點,生長情況等。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢?你最喜歡哪些水果?水果的品種繁多,作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢?讓我們一起走進課文去了解。讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1自由小聲讀課文,要求把句子讀通順、連貫,把課文讀正確,遇到生字、新詞多讀幾遍。

  2檢測生字、詞語(用大屏幕展示生字、詞)。

  師:看,生字想和大家交朋友,已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來了,讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?/p>

  (1)齊讀生字、詞語。

  (2)抽生讀,注意讀準(zhǔn)后鼻音(競jìnɡ),前鼻音(嫩nèn),平舌音(素sù),翹舌音(暢chànɡ)。

  (3)同桌互相考考。

  (4)老師也想考考大家,老師隨便指讀(去掉拼音讀)。多音字(骨),形近字(辯、辨、辮、瓣)(竟、競)。

  3快速讀完全文。

  想:作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘?

  生:因為家鄉(xiāng)的紅橘十分可愛。

  生:從最后一段,我知道,家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以,要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

  三、深入理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)寫作方法

  師:作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢?是按什么順序?qū)懙?是抓住什么特點來寫的?

  1帶著這些問題,快速瀏覽全文。

  2學(xué)生討論后匯報:

  生:課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序?qū)懙。按生長過程來寫的。

  生:抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。

  3讀第2段。

  思考:

  春天來了,紅橘的葉子有什么特點?(四季常青、綠油油)。

  經(jīng)過風(fēng)霜考驗是什么意思?(經(jīng)過風(fēng)吹霜打)。經(jīng)過風(fēng)吹霜打后更加茂盛,是多么堅強!

  讓我們想象一下:綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳,在陽光下閃閃發(fā)光,多美!捧起書來邊讀邊想象。

  4讀第3段。

  (1)思考:花骨朵有什么特點?勾畫出寫花骨朵特點的詞。

  米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

  (2)想一想:是抓住了哪些方面寫的?

  (大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味)

  師:作者觀察得多么細(xì)致,描寫多么細(xì)膩。

  讓我們再美美地讀一讀。

  抽生讀,評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵,仿佛真的聞到了那醉人的香味。

  5讀第4~5段。

  思考:作者是怎樣寫果實的?

  開始是青色的果子又酸又澀,果實成熟了,像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子,體會這句話表達(dá)了幾層意思:

  生:寫出了顏色是紅的。

  生:寫出了形狀像“小燈籠”。

  生:寫出了數(shù)量多“一盞盞”。

  生:寫出了果實的可愛。

  師:對,你看作者觀察多細(xì),想象多美!在寫這些豐碩的果實時,用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎?

  師:紅橘不但樣子可愛,而且味道甜美,令人舒暢,讓我們仔細(xì)讀讀。

  師:閉上眼睛,想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。

  師:作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的可愛。

  6小結(jié)。

  家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛?

  四、拓展延伸

  觀察自己喜歡的一種水果,抓住形狀、顏色、味道把它寫下來。

  附:板書設(shè)計

  家鄉(xiāng)的紅橘

 。ㄏ矏郏

  葉

  花骨朵

  果實

  (郭春利)

  C案

  教學(xué)目標(biāo)

  1運用學(xué)過的方法,認(rèn)識本課的10個生字,會規(guī)范、美觀地書寫生字。

  2能通過,聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

  3能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。

  4仔細(xì)觀察一種自己喜歡的水果,抓住特點,展開想象,寫一寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備一個紅橘,搜集紅橘的特點。

  教學(xué)時間

  1~2課時。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,引入新課

  1(出示一紅橘)孩子們,這是什么?看到它,你想說些什么呢?(顏色、形狀、味道、產(chǎn)地……)

  2孩子們介紹得真不錯!今天,我們要學(xué)習(xí)一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章(揭示課文題目),一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的。

  二、初讀課文,理解感知

  1自由朗讀課文,整理自己不明白的字詞和不理解的問題。思考每段寫了些什么?纯醋约鹤x懂了些什么。

  2勾畫出自己喜歡的句子,認(rèn)真讀一讀。

  3讀課文,以小組為單位,交流預(yù)習(xí)情況。

  4提出小組內(nèi)不能解決的問題,集體討論。

  三、品讀感悟,自主體驗

  1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘,作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢?請大家讀課文,找出表示順序的詞,說說課文的敘述順序。

  2每個季節(jié)的紅橘都有它的可愛之處,再讀讀課文,找出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛的地方,作上記號,然后邊讀邊想象,批下自己的閱讀感受。

  3交流自學(xué)情況。相機進行朗讀指導(dǎo)。

  4課件展示紅橘的生長過程,學(xué)生再次朗讀品味,體會紅橘的可愛。

  5是啊,家鄉(xiāng)的紅橘每一個階段都有它的可愛之處,讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!

 。R讀末段)

  6外地客人來到我們家鄉(xiāng),你準(zhǔn)備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說給同桌聽,再向全班介紹。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,快樂積累

  1積累運用。師:家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛呀!為了表現(xiàn)紅橘的可愛,課文中哪些好詞佳句立下了大功?快把它找出來欣賞吧!請生將想要積累的詞句摘抄到積累本上,抄完后讀給同桌聽,然后選一兩個詞說幾句話,相互評議。提醒學(xué)生要學(xué)會運用。

  2指導(dǎo)背誦。師:多可愛的紅橘,多美的課文。∽屗鼈兌加肋h(yuǎn)留在我們心里吧!

  引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落背下來,先多讀幾遍,再借助剛才積累的詞句練習(xí)背誦,然后展示課件畫面,學(xué)生看畫面自己選擇試背相關(guān)內(nèi)容。

  五、拓展實踐

  選擇自己喜歡的一種水果,思考它有哪些特點(顏色、形狀、味道等)。選擇相同水果的同學(xué)分為一組,討論它的可愛之處,相互補充介紹,仿照課文的寫法寫下來。

  附:板書設(shè)計

  9家鄉(xiāng)的紅橘春葉

  夏花

  秋果

  冬喜愛

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

  2、默讀課文,把握談話的.主要內(nèi)容。

  3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示,進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。

  【學(xué)習(xí)重點】

  把握訪談的主要內(nèi)容,繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備材料《我的童年》,學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。

  【課時安排】

  1課時。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、各組交流一下讀書活動的開展情況。

  2、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料:

  閱讀《我的童年》,談一談讀后的感受。

  3、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

  4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料:

  今天,就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林先生家,采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺,聽聽他對讀書的見解。(板書課題)

  二、做采訪準(zhǔn)備

  1、說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題:

  (教師做好記錄)

  2、討論一下在采訪時應(yīng)注意哪些問題:

  (禮貌問題、作記錄問題)

  三、讀課文,找到自己的答案

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、在季老的話語中,找到自己問題的答案。

  三、感悟課文內(nèi)容

  1、季羨林先生對于讀書,提出了哪些見解?談?wù)勀銓@幾點的認(rèn)識:

  ⑴ 把文章寫好,要多看書。

  ⑵ 要中西貫通、古今貫通、文理貫通,不要偏科,要學(xué)好外語。

 、 進行古詩文積累。

  2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處?

  這篇文章是一篇訪談錄,一問一答式。

  我們在訪問愛讀書的人時,用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動繼續(xù)進行下去,開展得豐富多彩。

  3、談?wù)勀銓︻}目的理解:

  小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林,小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng);而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。小苗與大樹交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng),小苗才會長成參天大樹,像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。

  四、個性閱讀,獨特見解

  1、在小組內(nèi)就感興趣的某一個問題展開討論,交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。

  2、形成小組意見全班交流,達(dá)成一些共識,得到啟發(fā)。進一步感受閱讀的樂趣,明晰健康成長的要求。

  3、談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識。

  五、朗讀課文,體會人物的特點

  1、同位倆分角色讀課文,讀完后互相評價。

  2、兩名學(xué)生分角色一問一答。

  3、全班對于他倆的讀進行評價,說出理由,如:

  我小時候,跟我一個妹妹一塊兒看,家里的桌子底下有個盛白面的大缸,叔父一來,我們就趕緊把閑書藏到缸里頭,桌上擺的,都是正課。從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人,說得形象生動,聽來如臨其境。

  爺爺,我和您太像了,我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課,我低著頭看《水滸傳》,一邊看,一邊背一百單八將的座次,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后,頭一回打了我,雖然一點都不疼,可打那次以后,我再也不看《水滸傳》了。從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

  三貫通,這才是21世紀(jì)的青年。對下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。

  六、學(xué)技巧,指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動

  通過讀這篇文章,說一說進行訪談活動還應(yīng)注意些什么。

  七、辯論

  對課上和寫作業(yè)的時候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多;如果你想學(xué)好語文,先愛上閱讀等問題進行辯論,說出自己的見解。

  八、拓展

  1、調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目。

  2、采訪愛讀書的人,列一個采訪提綱,并做一份訪談記錄。

教學(xué)設(shè)計方案 篇3

  教材簡析:

  科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,也在不斷地改變著人們的生活。《妙不可言的位置》是人教版三年級語文下冊選學(xué)課文中的一篇文章,這一篇科學(xué)常識課文則進一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞栍羞@樣密切關(guān)系的道理,是因為地球所處的位置妙不可言。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè):

 。、認(rèn)識本課生字詞,通過查字典或聯(lián)系上下文弄懂詞語意思。

 。、能正確、流利地朗讀課文,明白“地球的位置妙不可言”的緣由。

 。、培養(yǎng)學(xué)生探索奧秘的興趣,激發(fā)熱愛家園、保護地球的意識

  重難點預(yù)設(shè):

  1了解地球所處位置的妙不可言。

  2引導(dǎo)學(xué)生真正感受地球位置的妙不可言,同時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

  課前準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)太陽系行星的資料,老師自制太陽系行星掛圖

  課時安排:

 。闭n時

  教學(xué)過程預(yù)設(shè):

  一、激趣導(dǎo)入,板書課題

  1、同學(xué)們,我們生活在地球上,對我們賴以生存的地球,你都有哪些了解?

  2、師:地球上有美麗的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,有可愛的動物,當(dāng)然還有我們?nèi)祟。你能用自己的話來夸夸地球嗎?/p>

  師過渡:對啊,這就是我們美麗的地球。在太陽系里,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一顆行星,也是目前所知道的唯一一顆有生命存在的行星。

  為什么地球會這么特殊呢?讓我們學(xué)習(xí)今天的新課板書課題

  請同學(xué)們到課文中尋找答案吧。

  二、初讀課文,了解位置

  1、同學(xué)們輕聲讀讀課文,要求

  ①把課文讀通順。把難讀的句子多讀幾遍。

  2、檢查:

 、倌阏J(rèn)為課文中哪些句子比較難讀的讀給同學(xué)們聽。(指名讀,隨機指導(dǎo))

 、趲煟鹤x了課文,我們知道了地球之所以這么美麗,是由于地球所處的位置……(讓學(xué)生接著說。)

  齊讀句子:156頁最后一句

  地球所處的位置真是妙不可言。

  3、快速瀏覽,找找地球在太陽系中處在怎樣的位置?反饋:

  根據(jù)學(xué)生回答:齊讀句子(155頁第一節(jié))

  地球在太陽系中,是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星,正是由于地球所在的位置,使它成為宇宙的一個奇跡。

 、賻煟喝绻蠋煱选坝山斑h(yuǎn)”這個詞去掉,你們來讀讀,行不行?

  ②出示;太陽系掛圖讓學(xué)生找找哪顆是地球,并說說是怎么找到的?(再次強調(diào)“由近及遠(yuǎn)”的順序)

  師:就這么一個詞,讓我們很容易就在圖上找到了地球的位置,作者用詞可真準(zhǔn)確。讓我們再來讀讀,體會一下。

 、蹘煟嚎雌渌行堑拿Q讀一讀。你能不能象課文介紹地球一樣介紹一下并金星和水星的位置?指導(dǎo)學(xué)生把話說好(金星在太陽系中,是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的。

教學(xué)設(shè)計方案 篇4

  一、教材分

  《爺爺和小樹》是人教版一年級第一冊第5課,是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言,敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天,熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒;夏天,懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人,富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的,互相幫助,互相關(guān)心的;人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的,而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、識10 個生字和 4個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、懂得樹木是人類的朋友,樹立愛護花草樹木的意識。

  教學(xué)重點難點

  1、識字和練習(xí)朗讀。

  2、理解重點詞語 "暖和的衣裳"、"綠色的小傘",了解人和花草樹木的關(guān)系。

  三、設(shè)計意圖

  在各個環(huán)節(jié)安排上,考慮到小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動,注意力持久不夠的特點,努力做到有收有放,有靜有動。

  1、上課開始,課件一片綠色的樹木便出現(xiàn)在孩子們的面前,小樹們親切的問候,似朋友般面對面的交流,極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

  2、小學(xué)1——2年級要認(rèn)讀生字1600——1800個。同時又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中,感受到閱讀課文興趣,因此,本課教學(xué)中,力求落實好10個生字以及5個偏旁的教學(xué),同時,把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會;讓學(xué)生在整體的朗讀中,鞏固生字的認(rèn)讀。力圖很好地體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合。在鞏固生字中,我抓住了孩子們的心理、生理特點,巧妙的利用孩子們的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,用游戲的方法鞏固、強化字詞,使識字不再是一件苦差事,而變成一種樂趣,一種享受。

  3、教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是平等中的首席。低段教學(xué)中必要的范讀還是能啟到一定作用的。通過學(xué)生之間的合作,讓不同知識水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進行互補、互幫、互學(xué)?紤]到孩子上課到一半時坐不住了,所以安排了全體學(xué)生起立表演朗讀,讓孩子能得到休息。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來解讀課文,認(rèn)讀生字,掌握偏旁。教學(xué)設(shè)計中,通過讓學(xué)生“說、認(rèn)、讀、找、比”等方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過質(zhì)疑、討論,來突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個閱讀理解的難點。

  5、運用想象,延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣,從而設(shè)計“假如你是小樹,你會說些什么?”“爺爺和小樹之間會說些什么?”來激活學(xué)生的思維,充分利用學(xué)生平時生活經(jīng)驗的積累,給小樹加以人物化的想象。本課結(jié)束,以樹木對我們?nèi)祟惖淖饔,作為課外的延伸,從而激發(fā)學(xué)生熱愛樹木,珍惜自然的美好情感。

  積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力,所以我在教學(xué)中采用了形式多樣,生動活潑的方式復(fù)現(xiàn)生字、朗讀課文。我在設(shè)計教案時沒有根據(jù)學(xué)生掌握生字較慢的實際情況,學(xué)生要學(xué)的生字也很多,一節(jié)課要學(xué)會認(rèn)10個生字和5個偏旁,時間很緊張,所以在教學(xué)過程中最后的環(huán)節(jié)有些緊張,在朗讀指導(dǎo)方面,設(shè)計的朗讀形式有的都沒有用,在層次上的提高也不是太明顯。

教學(xué)設(shè)計方案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、通過閱讀課文,感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。

  二、教學(xué)時間:1課時。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:開展世紀(jì)回望,百年戰(zhàn)場的活動:收集有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片、資料,對戰(zhàn)爭的殘酷性有所了解,擴大學(xué)習(xí)本課的知識背景,更好地體會作者的思想感情。

  四、教學(xué)過程 :

  (一)導(dǎo)入 新課。

  1、讓學(xué)生匯報課前收集的資料。

  2、師述導(dǎo)語 :當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入21世紀(jì)的時候,戰(zhàn)爭卻仍在這個星球繼續(xù)......愿這些戰(zhàn)爭的畫面能夠到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個《中國孩子的呼聲》。

  (二)初讀課文。

  1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀順詞句,讀通課文。遇到不懂的詞語,盡量自己動手掃清障礙。

  2、檢查自學(xué)效果:指名輪讀課文,理解生詞意思。

  (三)再讀課文。

  1、學(xué)習(xí)課文第一段。

  (1) 自由讀課文第一段,討論:秘書長為什么評價他爸爸是一個卓越的觀察員?

  (2) 齊讀。

  2、學(xué)習(xí)課文第二段。

  (1) 學(xué)生自由讀這兩個自然段要怎樣讀?為什么要這樣讀?

  (2) 指名讀,評議,練讀。

  (3) 全班練讀第二段,讀出雷利與爸爸依依不舍的語氣。

  (4) 學(xué)生自讀第三段后,用悲傷的音樂作背景,讓學(xué)生配樂朗讀。

  3、學(xué)習(xí)課文第三段。

  (1) 師述:爸爸為維護世界和平而英勇獻身了,作為兒子的我怎樣呢?

  (2) 自讀課文第四五自然段,用自己的話說說雷利的決心與呼吁。注意用上彌漫、威脅、嬌嫩、比例失調(diào)、制止、充滿等詞。

  (四)齊讀全文。

  (五)注意書信的格式。

教學(xué)設(shè)計方案 篇6

  為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,下文將準(zhǔn)備了初中二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率,數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進素質(zhì)教育。

  二、教材目標(biāo)及要求:

  1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,難點是靈活應(yīng)用這四種方法。

  2、分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

  3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

  4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算,難點是正確理解和運用公式

  5、三角形的重點是三角形的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)與判定,難點是推理入門。

  6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

  7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

  三、教學(xué)措施:

  1、加強教學(xué)技能,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。

  2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,打造高效課堂。

  3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

  4、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層,及時輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)進度安排

  第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2。23—3。8

  第二章《分解因式》約6課時3。9————3。16

  第三章《分式》分式約10課時3。17———3。30

  第四章《相似圖形》期中考試約20課時3。31———5。12

  第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時5。12———5。26

  第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5。26———6。15。

  期末復(fù)習(xí)約9課時6。16———7月

教學(xué)設(shè)計方案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、要詞句訓(xùn)練中,抓特點,找規(guī)律,培養(yǎng)語感

  2、積累諺語,體會諺語中包含的道理。

  3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式,熱愛民間文學(xué)。

  4、按要求搜集資料,在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。

  教學(xué)重點難點:

  要詞句訓(xùn)練中,抓特點,找規(guī)律,培養(yǎng)語感

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  找到一本章回小說

  教學(xué)流程:

  1、基礎(chǔ)練習(xí)

  A形近字組詞

  第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成,看哪一組完成的快。

  第二組同學(xué)自己獨立完成

  B讀兩組句子給句子排序

  要在語境中體會詞語的意思,然后排序。

  二、日積月累

  1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。

  2、小組交流自己的收獲

  3、說說自己收集到的諺語

  請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。

  互相學(xué)習(xí)

  看誰一口氣背的多

  三、知識窗:

  請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

  從中你學(xué)到了什么?了解了什么?

  四:收集資料

  收集謎語,諺語,歇后語。

教學(xué)設(shè)計方案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解油畫棒畫創(chuàng)作媒介的特點、創(chuàng)作手法,能夠讓學(xué)生學(xué)會利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達(dá)自己心聲的油畫棒畫。

  2、學(xué)會畫簡單的油畫棒畫。

  教學(xué)重點:

  了解油畫棒畫的特點和表現(xiàn)手段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、筆:鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2B、4B等鉛筆用于所畫對象的輪廓勾形;蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等,初學(xué)者選用二十四色為宜。

  2、紙:宜選取普通素描速寫紙,易著色,不易將紙涂壞。

  3、其他工具:橡皮、刮刀、削筆刀、畫板等。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程:

  引入人民教育家陶行知句:

  人有兩件寶:雙手和大腦。

  雙手去做工,大腦去思考。

  用手不用腦,學(xué)習(xí)學(xué)不好。

  用手又用腦,才能有創(chuàng)造。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài),展示圖片,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  1、學(xué)會正確的觀察分析方法:怎樣才能畫出一個有靈氣、招人喜愛的小寶寶、小動物呢?首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用觀察、分析的方法,即從整體到局部、從大到小觀察對象,從而發(fā)現(xiàn)他們的特點(如長鼻子象、大耳朵兔、長頸鹿)。但應(yīng)切忌教條式地給學(xué)生太多框框限制,否則會限制學(xué)生的創(chuàng)造力及畫中所表現(xiàn)出的意趣,宜鼓勵他們正確觀察后大膽下筆。充分發(fā)揮自己的想象力,充分抒發(fā)自己的情感。

  2、了解油畫棒畫的基本勾形,類似于速寫。標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法可使蠟筆不易折斷。正確的涂色方法易使所畫對象色彩飽滿、自然、生動。

  3、掌握油畫棒畫的作畫步驟:①我們畫各種物體形象,先要把各部分歸納成不同的基本形,在進行組合描繪。步驟是:先整體后局部,先大后小,先外后里,先上后下?梢韵扔勉U筆打稿,再涂色,也可直接用蠟筆(或油畫棒)去畫。

  畫人物形象時,多從正面去表現(xiàn),可把頭部畫成正面,四肢和軀干等畫成側(cè)面。

  畫動物形象時,頭部可以畫成正面或側(cè)面,四肢、軀干等畫成側(cè)面。

  畫風(fēng)景建筑時,從正面、側(cè)面都可以描繪。畫交通工具時,要多從側(cè)面去描繪。

  觀察分析比較對象(抓住特點);②確定畫在紙上的位置及大。ù笮∵m宜,位置偏中);③勾形(從整體至局部,從有特點的部位到其他部位);④涂色(注意色彩的過渡、重疊,不能涂到輪廓線外);⑤勾線(用深色筆加強外輪廓,調(diào)整畫面)。為了使畫面上一些淺色或者重疊的物體形象更突出,就需要用顏色把各部分的輪廓勾畫出來。勾線前,要先平涂好各部分的顏色,再用深色蠟筆(或油畫棒)勾線,這樣畫面既干凈又美觀。如果采用彩色水筆勾線,要先用深色彩筆勾畫出各部分的輪廓線,然后平涂蠟筆(或油畫棒)色。反之,會因為蠟筆色的蠟性,而不好勾線。

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