《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。以下是小編整理的《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下，老師畫的是什么？（國(guó)旗）是哪個(gè)國(guó)家的？
�。◣熖崾緱魅~國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲?（稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，欣賞的墨西哥的民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
（一）指導(dǎo)思想
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“感受合唱的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)。”為指導(dǎo)思想。
�。ǘ├碚撘罁�(jù)
義務(wù)教育階段《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂(lè)課程應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生興趣和群體精神及合作能力；《義務(wù)教育階段音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，通過(guò)美的感受和體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。
二、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的初中第十五冊(cè)第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學(xué)唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀(jì)，來(lái)自英國(guó)的移民開(kāi)發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說(shuō)的特色。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析
《紅河谷》是一首外國(guó)民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開(kāi)墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。并通過(guò)人民的艱苦勞動(dòng)，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行。學(xué)起來(lái)叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。教師在兩聲部教學(xué)中會(huì)有一些困難，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要采取有效的方法來(lái)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明
1．起始環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)感受法
課件聆聽(tīng)兩首不同演唱形式的歌曲讓學(xué)生能分辨歌曲的不同之處，并通過(guò)發(fā)揮是呢個(gè)聯(lián)系初步體驗(yàn)合唱，為下面的合唱教學(xué)做好鋪墊。
2．新授環(huán)節(jié)——聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現(xiàn)法
聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤(rùn)的歌聲表現(xiàn)自己。
3．拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)其音樂(lè)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。
�。ㄋ模┘夹g(shù)準(zhǔn)備
教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意音樂(lè)知識(shí)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合
多媒體設(shè)備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》、《青春舞曲》音響資料
�。ㄎ澹┣捌诮虒W(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)不會(huì)感到有什么問(wèn)題，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，喜歡表達(dá)旋律優(yōu)美的音樂(lè)作品，對(duì)合唱概念很模糊，有些同學(xué)參加過(guò)合唱隊(duì)，或多或少有些感受，但是大多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)合唱的訓(xùn)練，多個(gè)聲部同時(shí)發(fā)出聲音，學(xué)生會(huì)感到聲音跑調(diào)，或者是唱著唱著就會(huì)跟別的聲部唱。為解決這一問(wèn)題，本節(jié)課主要
讓學(xué)生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學(xué)會(huì)在合唱過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的精神，在自己演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的聲音，賴調(diào)整自己的聲音。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)
1．感受合唱中音樂(lè)的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生合唱的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神
（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)
通過(guò)合作、體驗(yàn)、實(shí)踐、聆聽(tīng)感悟等方法，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。
（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)
1．在歌唱中認(rèn)識(shí)音程
2．在合唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、并做到聲音的和諧
3．能用自然圓潤(rùn)的歌聲正確表達(dá)歌曲的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤(rùn)的聲音正確的演唱。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
在歌唱中進(jìn)行嘗試合唱練習(xí)，感受合唱的藝術(shù)魅力。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨(dú)唱《東方之珠》
提問(wèn)：在演唱形式上有什什么不同的效果？
2.老師介紹什么是合唱。
（合唱是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術(shù)。）
今天我們也來(lái)親自體驗(yàn)一下合唱的藝術(shù)魅力。
（二）新授
1． 發(fā)聲練習(xí)
4/4 1 - - -｜3- - -｜5- - -‖
1 - - -｜5- - -｜1- - -‖
合唱練習(xí)
5- - - ｜5- - - ‖
3- - - ｜3- - - ‖
1- - - ｜1- - - ‖
�。ㄏ葐螚l練習(xí)，在進(jìn)行合唱練習(xí)）
邊唱邊提示互相傾聽(tīng)別的同學(xué)的聲音，在歌聲中慢慢體會(huì)
2．初步聆聽(tīng)
�。�1）范唱歌曲《紅河谷》
學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說(shuō)一說(shuō)歌詞描寫了什么？
（2）集體讀歌詞
老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)開(kāi)墾荒地，建設(shè)自己的家園。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）再次聆聽(tīng)歌曲
學(xué)生可以小聲跟唱
�。�2）師帶領(lǐng)唱
強(qiáng)調(diào)弱起開(kāi)始，學(xué)生小聲跟唱
�。�3）讀節(jié)奏
XX｜X XX X XX ｜X X . XO‖
老師講解連音線處的打法。反復(fù)練習(xí)讀，邊讀邊打。
（4）指導(dǎo)唱曲譜
�。�5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢(shì)
3、進(jìn)行二聲部訓(xùn)，學(xué)唱歌曲低聲部
�。�1）師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜
（2）用“l(fā)u”唱旋律
�。�3）全體學(xué)生唱低聲部
（4）二聲部合唱嘗試練習(xí)
�。ㄈ⿺U(kuò)展
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術(shù)魅力
1．聆聽(tīng)合唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》、《青春舞曲》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)感受合唱魅力，
思考：為什么別人唱的那么好聽(tīng)？我們還有什么不足之處？
2．我們?cè)賮?lái)唱一唱《紅河谷》的兩個(gè)聲部，邊唱邊認(rèn)真傾聽(tīng)其他聲部的聲音。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的加拿大歌曲《紅河谷》，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)。（在音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課）
七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
本節(jié)課設(shè)計(jì)特點(diǎn)是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，初步進(jìn)行合唱嘗試課，在教學(xué)過(guò)程中即體現(xiàn)出了雙基教學(xué)，又體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。以學(xué)生為主題，在聆聽(tīng)過(guò)程中逐步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并通在欣賞對(duì)比與實(shí)踐感受中提找到自己的不足，
八、教學(xué)反思
這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)唱《紅河谷》來(lái)了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生又受過(guò)合唱的訓(xùn)練，他們對(duì)合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學(xué)中從導(dǎo)入部分就開(kāi)始對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行合唱嘗試，并通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)進(jìn)行提高對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，有助于后面的教學(xué)。
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知：高音mi的`吹奏。
2、能力：學(xué)會(huì)吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
高音mi的吹奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、豎笛等
教學(xué)方法
1、演唱法；
2、吹奏法
師生互動(dòng)
一、組織教學(xué)。
1、老師彈奏樂(lè)曲，學(xué)生聽(tīng)琴聲進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
3、發(fā)聲練習(xí)
要求：身體坐正雙肩放松
口腔像含一口水。
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)豎笛三音練習(xí)。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)吹奏。
3、老師糾正吹奏不好的地方。
4、教師范奏。
三、豎笛練習(xí)《紅河谷》
1、認(rèn)識(shí)歌譜。
2、視唱歌譜，劃拍。
3、做手指練習(xí)，嘴里唱譜。
4、用吐奏的方法吹奏。
5、教師范奏。
6、學(xué)生分句學(xué)習(xí)吹奏。
7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》。
9、介紹樂(lè)曲及所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。
三、我的創(chuàng)造
1、唱一唱書上的視唱曲。
2、按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞
1、欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2、介紹傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、介紹葫蘆絲。
4、學(xué)習(xí)跳傣族舞蹈。
5、欣賞，跟著音樂(lè)歌表演。
6、下課。
《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
單元教學(xué)內(nèi)容
1.唱歌：《紅河谷》。
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一節(jié)
教學(xué)目標(biāo)
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教材分析
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式�！都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
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春酒教學(xué)設(shè)計(jì)12-26