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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八課堂教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、交流童話的特點(diǎn)：充滿奇思妙想、有趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話。
4、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法，美觀、大方訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。
5、理解警句的大意有助于學(xué)生積累句子，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
詞句段運(yùn)用（辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用，學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話）
教學(xué)難點(diǎn)
理解并積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、交流童話的特點(diǎn)：充滿奇思妙想、有趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)辨析近義詞，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)季節(jié)的句子，了解季節(jié)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地八”。
二、交流平臺(tái)
【課件出示2】
讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱住他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱”。從這兩句話，我們可以體會(huì)到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人。《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了心愛(ài)的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動(dòng)。
除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想。并有著豐富多樣的人物想象，閱讀時(shí)，要注意體會(huì)。
1、讀讀上面的句子，你體會(huì)到童話的特點(diǎn)是什么？
【出示課件3】
預(yù)設(shè)：
�。�1）童話充滿了奇思妙想。
（2）童話里的故事讓人意料不到。
�。�3）童話有趣、充滿幻想。
�。ò鍟�(shū)：童話充滿了奇思妙想、有趣、充滿幻想）
2、練一練：舉例說(shuō)明，其他童話也充滿了奇思妙想。
【出示課件4】
預(yù)設(shè)：
�。�1）《拇指姑娘》中一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；
�。�2）《小紅帽》小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還。
三、詞句段運(yùn)用
（一）讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。
1、出示：
【課件出示5】
讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。
◇這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。
◇這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。
◇任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。
2、讀一讀這些這兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō)，每組加點(diǎn)的詞語(yǔ)之間有著怎樣的關(guān)系？（近義詞）你能區(qū)別它們的不同之處嗎？（板書(shū)：區(qū)別近義詞）
學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)，指導(dǎo)：
【出示課件6】
第一組中“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別�！鞍参俊笔钦Z(yǔ)言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補(bǔ)，安慰不一定起到慰藉的作用。第二組中“忘記、忘懷”。“忘記”對(duì)象可以是人、事物、時(shí)間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個(gè)深刻教訓(xùn)�！巴鼞选睂�(duì)象指以往值得懷念的，有較明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書(shū)面語(yǔ)。
�。ǘ┫胍幌胂旅娴木渥邮窃鯓用鑼�(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。
【課件出示7】
想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。
◇雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。
◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
◇北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。
1、讀讀上面的句子。
2、想一想，這些句子是怎樣描寫(xiě)冬天的？
學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)，指導(dǎo)：
【出示課件8】
第一句描寫(xiě)了冬天里的雪、霜和北風(fēng)。讓人感到非常冷。
第二句抓住了冬天里的動(dòng)物紫貂和黑熊，知道了它們過(guò)冬的方式都是躲在洞里，紫貂還出去捕捉食物，而黑熊則只好舔自己的腳掌。
第三句描寫(xiě)了北風(fēng)呼嘯，吹起雪花，各處積滿了白雪的景象。
3、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他的季節(jié)。
描寫(xiě)夏天：
【課件出示9】
�。�1）夏天是充滿生機(jī)的季節(jié)。瞧，一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮。再看公園里花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。有灼灼如火的“洛陽(yáng)紅”，玉骨冰心的“夜光白”，端莊秀麗的“魏紫”，還有最美麗的“火煉金丹”……真是萬(wàn)紫千紅，叫人目不暇接，眼花繚亂。
（2）夜晚，特別的安謐靜美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她給大地披上了一層銀紗。那位仙女一直望著我，向我絮絮低語(yǔ)。在她周圍，許多調(diào)皮的小星星向我眨眼。
�。�3）瓦房前大多都有幾棵長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的老樹(shù)。幾個(gè)老爺爺正坐在屋前老樹(shù)底下，蹺著二郎腿，悠閑地聊天。
�。�4）夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球，大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹(shù)下談話乘涼，一旁的小朋友拿著冰棍美美地吃著。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們交流了童話充滿想象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。學(xué)習(xí)辨析近義詞，會(huì)抓住不同的景物、用不同的視角來(lái)描寫(xiě)同一季節(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法，書(shū)簽要美觀、大方，訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。
2、理解警句的大意有助于學(xué)生積累句子，增強(qiáng)學(xué)生理解和積累的能力。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地八”。
二、書(shū)寫(xiě)提示
做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句喜歡的格言。
出示：
【出示課件11】
1、看提示
旁邊提示我們寫(xiě)書(shū)簽時(shí)，要注意什么？
【課件出示12】
（1）豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě)。
�。�2）字距要均勻。
�。�3）上下字要對(duì)齊。
�。�4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。
�。ò鍟�(shū)：豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě)，字距要均勻，上下字要對(duì)齊，格式更美觀）
2、寫(xiě)一寫(xiě)
【出示課件13】
�。�1）先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱。
�。�2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。
三、日積月累
1、下面是關(guān)于讀書(shū)的警句，學(xué)生嘗試讀一讀。
【課件出示14】
少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。
一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
2、說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？
小組內(nèi)交流對(duì)這些警句的理解。
選代表展示自己對(duì)這些警句的理解。
3、教師講解：
【課件出示15、16、17】
�。�1）少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。
意思是：年少時(shí)不刻苦勤奮學(xué)習(xí)，等到將來(lái)必有后悔之時(shí)。
（2）一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
意思是：讀一天書(shū)就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失十天的讀書(shū)的收獲、因?yàn)樽x書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)。
�。�3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要邁步向前，不斷進(jìn)步就不遲。
�。�4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
意思是：讀書(shū)初看是沒(méi)有路可走，只有勤奮才能開(kāi)創(chuàng)一條路。學(xué)習(xí)知識(shí)就如一個(gè)人身在大海中一樣，只有在里面悟出道理，學(xué)為所用，這樣就好比一條屬于自己的船。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
4、把這些警句再來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。
5、自己練習(xí)背一背，再抄寫(xiě)一遍，積累下來(lái)。
【出示課件18】
書(shū)是逆境中的慰藉。
世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館。
年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。
最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。
精神能補(bǔ)物質(zhì)的不足。
在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
勤動(dòng)筆墨勤看書(shū)。
知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
四、課堂小結(jié)
【出示課件19】
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法，美觀、大方訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。理解警句的大意，課下請(qǐng)同學(xué)們把今天的所學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
2、布置作業(yè)：會(huì)背會(huì)寫(xiě)日積月累，并動(dòng)手寫(xiě)一個(gè)書(shū)簽。
板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地八
【出示課件20】
童話充滿了奇思妙想、有趣、充滿幻想
區(qū)別近義詞
仿寫(xiě)描寫(xiě)季節(jié)的句子：抓住特點(diǎn)
豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě)，字距要均勻，上下字要對(duì)齊，格式更美觀
教學(xué)反思
成功之處：
我們交流了童話充滿想象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這種方法說(shuō)話或作文。學(xué)習(xí)辨析近義詞，會(huì)抓住不同的景物、用不同的視角來(lái)描寫(xiě)同一季節(jié)。學(xué)習(xí)了正確書(shū)寫(xiě)書(shū)簽的方法，要美觀、大方，訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。理解警句的大意。
教學(xué)中，放手給學(xué)生訓(xùn)練、交流、展示，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。
不足之處：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注意了部分優(yōu)秀生的表現(xiàn)，今后一定注意改正這一點(diǎn)。
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