《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
[智育目標(biāo)]：
1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
色彩的搭配
教學(xué)準(zhǔn)備
彩筆，油畫(huà)棒，彩紙，剪刀
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
討論自己喜歡的動(dòng)物，裝扮自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物，猜不到吧，看：這是什么？（出示迷彩服）——它可是我們親愛(ài)的解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服啊！
2、喜歡它嗎？比較一下：它與其它服裝有什么不同？（色彩、圖案較特殊）。
3、你知道嗎：這些顏色與圖案有什么作用？——打仗時(shí)可以使士兵形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。
二、發(fā)展階段
1、（板書(shū)課題）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，大家說(shuō)好不好？
2、不光我們?nèi)祟?lèi)聰明，我們動(dòng)物界的小伙伴也知道迷彩服的好處呢。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境相接近的圖案與色彩，如：
A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。
�。ò鍟�(shū)：線）還有哪些小動(dòng)物的身上有線型的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（隨機(jī)展出課件圖片）。
B、（出示孔雀圖）當(dāng)孔雀遇到敵人時(shí)，會(huì)瞬間展開(kāi)尾屏，露出象眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。它的迷彩服的圖案是什么？
�。ò鍟�(shū)：面）其它面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有：長(zhǎng)頸鹿、金錢(qián)豹、奶牛。
C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、麻雀、梅花鹿）（板書(shū)：點(diǎn)）
3、小朋友們都很喜歡春天，我們小動(dòng)物也不例外。它們有的不吃不喝度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，現(xiàn)在總算可經(jīng)出來(lái)呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開(kāi)心啊。為慶祝再相聚，它們決定舉辦一次森林聯(lián)歡會(huì)。這個(gè)信息可是負(fù)責(zé)發(fā)送消息的`小白鴿告訴老師的，我真為它們高興。可小白鴿還想請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友，請(qǐng)大家?guī)退鼈円粋�(gè)忙：過(guò)了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小動(dòng)物們沒(méi)有手，怎么辦呢？我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？
4、你愿意為誰(shuí)設(shè)計(jì)衣服呢？為什么？
啊，我們小朋友真是一群有愛(ài)心的少先隊(duì)員。
5、好，小設(shè)計(jì)們，在動(dòng)手制作之前，我們先要做什么？——量大小尺寸——問(wèn)其喜歡的顏色及圖案——準(zhǔn)備材料。
6、老師也按大家的這些步驟，事先給小白鴿設(shè)計(jì)了一衣服，大家想看嗎？
�、偌垖�(duì)折，出示鏤空了白鴿造型的半張紙——量體裁衣（輪廓要大些，小白鴿也會(huì)長(zhǎng)成大白鴿）
②合上另半張紙上的圖案——瞧，白鴿穿上了迷彩服，好看嗎？看看，老師是怎樣做的？（先涂淡背景，在上面不規(guī)則地鋪上各色的絨線，幾何形花布圖案穿插其中）
這件春裝小白鴿穿上一定會(huì)覺(jué)得很舒服的，老師采用了圖案中的什么來(lái)裝飾的（線、面）
③禮多人不怪，老師擔(dān)心小白鴿性急，早早穿上，弄臟了衣服，還給它設(shè)計(jì)了另一件，盡量安排得周到些吧。（演示將圖案的紙反過(guò)來(lái)，直接用油畫(huà)棒在上面涂色、著點(diǎn)；鏤空的半張紙反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老師又是怎樣做的？（用繪畫(huà)形式，用有規(guī)則的點(diǎn)、線整齊排列。）
7、想不想也來(lái)試試，老師聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿要做這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，我們一齊來(lái)打扮打扮它，好不好？（出示四例鏤空了長(zhǎng)頸鹿造型的半張紙），怎樣打扮它呢？
① 集體討論、交流。
�、� 請(qǐng)四大組派一代表上臺(tái)，用講臺(tái)上的材料工具，快速裝扮。（材料有：花瓣、樹(shù)葉、絨線、蔥葉、橡皮泥、開(kāi)心果殼、紐扣、彩紙、立體小愛(ài)心、油畫(huà)棒、水彩筆、顏料、粘膠等。）
�、� 評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服最吸引你，為什么？師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
8、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)你所帶的材料，你會(huì)怎樣打扮你喜歡的小動(dòng)物？
�、� 同桌討論，代表發(fā)言。
�、� 學(xué)生練習(xí)，試做一、二件迷彩服（播放背景音樂(lè)）。
老師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀注意安全，紙屑雜物集中堆放。
三、評(píng)價(jià)階斷
1、播放[法]尼桑的《動(dòng)物狂歡曲》，組織學(xué)生依次手拿作品上臺(tái)走臺(tái)展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。
2、談?wù)劷裉斓氖斋@，對(duì)自己的表現(xiàn)、作品滿(mǎn)意嗎？不有哪些方面需要改進(jìn)。
3、老師代表小動(dòng)物對(duì)大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時(shí)侯，小動(dòng)物們會(huì)穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會(huì)，大家歡迎嗎？
四、拓展階段
1、欣賞圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用（斑點(diǎn)床單、沙發(fā)；豹紋大衣、地毯；斑馬線；塊面的花瓶、窗簾等。）
2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘�，生活將�?huì)更美好！
五、整理工具
將桌面收拾干凈：請(qǐng)將美留下，將垃圾帶走。
教學(xué)反思
以游戲的情境化教學(xué)符合三年級(jí)學(xué)生的心理特征：本課以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)為主線，貫穿于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情；以扮演設(shè)計(jì)師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感。大量的媒體圖片，為學(xué)生提供了豐富的感性信息，使其發(fā)射性思維得以擴(kuò)散展開(kāi)。老師的手工演示，為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)的主要技巧要點(diǎn)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，注重了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、美化生活等情感性教育，學(xué)生能自主選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行點(diǎn)、線、面的趣味化裝飾，發(fā)揮了其自主能動(dòng)性。
《迷彩服》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)或剪貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，完成自己喜歡的作品。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠棒、彩紙、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。
二、導(dǎo)入階段：
1、觀察圖片，你看到了什么他靠什么隱藏的自己？（迷彩服）簡(jiǎn)介：迷彩服由大小不同的色塊組成，有綠、黃、黑、棕等色，可以保護(hù)自己。教師總結(jié)：打仗的時(shí)候，戰(zhàn)士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隱藏、保護(hù)自己的作用。
2、猜圖游戲：教師：其實(shí)，不光人類(lèi)能設(shè)計(jì)服裝來(lái)保護(hù)自己，在動(dòng)物世界里，也有許多這方面的專(zhuān)家。你能找到他們嗎？【課件展示動(dòng)物圖片】這些小動(dòng)物為什么這么難找？（身上的花紋、色彩和周?chē)h(huán)境相似，叫保護(hù)色。）教師總結(jié)：為了保護(hù)自己，動(dòng)物們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周?chē)h(huán)境相似的圖案和色彩，就像戰(zhàn)士穿上了迷彩服�，F(xiàn)在，我們一起走進(jìn)迷彩服的世界。板書(shū)課題：6、迷彩服
三、發(fā)展階段：
1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的斑紋：
繼續(xù)以猜圖游戲，認(rèn)識(shí)各種以點(diǎn)、線、面造型的動(dòng)物。他們身上的斑紋有什么特點(diǎn)？又有什么不同呢？【課件展示】以點(diǎn)為主造型的動(dòng)物：梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、珍珠雞、斑點(diǎn)狗、金錢(qián)豹。以線為主裝飾的動(dòng)物：斑馬、老虎、貓咪。以面為主裝飾的動(dòng)物：熊貓、鸚鵡、奶牛。點(diǎn)、線、面結(jié)合進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：魚(yú)、蝴蝶。
看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，真是讓人賞心悅目。
2、學(xué)習(xí)制作方法：
實(shí)物投影展示條紋的迷彩服，請(qǐng)學(xué)生猜猜是為誰(shuí)設(shè)計(jì)的？（老虎、斑馬、小貓……）
教師示范制作青蛙。學(xué)生總結(jié)制作步驟：先畫(huà)斑紋，再畫(huà)外形，再剪下來(lái)，并說(shuō)出每一步需要注意的問(wèn)題。
3、開(kāi)拓思路：
你覺(jué)得還可以用什么方法制作迷彩服？學(xué)生回答，教師相機(jī)展示范作：先畫(huà)再剪、先剪后畫(huà)、課本中對(duì)折鏤空的方法等。
4、學(xué)生想象：
你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？以此拓寬思路，激發(fā)興趣。
四、學(xué)生創(chuàng)作：為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的更漂亮。教師貼到展板上展示。
五、教師輔導(dǎo)：在制作過(guò)程中要注意安全，保持好教室的衛(wèi)生。（打開(kāi)循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，有好的而作品及時(shí)展示。）
六、作品展示：學(xué)生相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說(shuō)些什么？
七、課堂小結(jié)：我們?nèi)祟?lèi)不僅利用動(dòng)物身上的斑紋設(shè)計(jì)了迷彩服，還設(shè)計(jì)出許多生活用品，一起欣賞。【課件播放】看了這些設(shè)計(jì)，你有什么想法和感受？希望大家把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中，把我們的生活打扮的更美!
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