最新《作文訓(xùn)練狀物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的最新《作文訓(xùn)練狀物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)按照順序觀察事物。
2、學(xué)會(huì)找準(zhǔn)事物的特點(diǎn)并進(jìn)行描寫。
3、在描寫事物時(shí)能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些比喻，擬人的修辭方法。
重點(diǎn)：
明確寫作的對(duì)象（可以是動(dòng)物也可以是植物，或者實(shí)物。）
難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察抓住事物的特征，并聯(lián)系自身的情感，進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)方式：
多媒體教學(xué)。
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入（揭題引入）：
同學(xué)們，在我們身邊充滿了各種各樣的事物，它們或大或小，或軟或硬，或立體或平面。有的是有生命的，還有的沒有生命。你們有沒有仔細(xì)的注意過呢，
投影：出示各種各樣實(shí)物照片并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（實(shí)物形象化，有利于學(xué)生集中注意力，激起學(xué)習(xí)的興趣）
瞧，同學(xué)們使用的文具，桌椅板凳，真是太多了，既可以是動(dòng)植物，也可以是家里的器具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具。你注意到它們了嗎，快快告訴我你有哪些新發(fā)現(xiàn)吧～
�。ǖ捏w意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生在集體的討論中，確定自己想要表達(dá)的事物。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。）
1、選擇好寫作的對(duì)象。當(dāng)然一定是學(xué)生們自己喜歡的，激起學(xué)生想要表達(dá)的欲望，這樣就邁好寫作的第一步了。
2、整體觀察，抓住特征。對(duì)事物的形態(tài)進(jìn)行描寫，是作文中的重要一環(huán)，要想把事物寫的逼真，惟妙惟肖，就要對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致而全面地觀察。在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中，注意觀察的順序，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示。或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面。要讓學(xué)生邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色的，都具有那些特點(diǎn)。
當(dāng)然每個(gè)事物總是由許多的部分組合而成的，我們不可能方方面面都講到，這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或者作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方找出來。
3、對(duì)比，豐富表達(dá)。教師準(zhǔn)備兩小段例文，讀完后讓學(xué)生討論如何使語言更加生動(dòng)有趣，條理清楚。
如：
A鉛筆盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐樹，還有一個(gè)小女孩在遠(yuǎn)處放風(fēng)箏。
B鉛筆盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐樹印在盒面的左側(cè)，順著綠茵茵的草地向右側(cè)看去，一位穿著美麗花裙子的小女孩正在放風(fēng)箏。揚(yáng)起的笑臉就像紅紅的大蘋果，瞧，她玩得多開心啊。
把學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組的同學(xué)代表依次到講臺(tái)上結(jié)合范文說本組對(duì)兩段作文的理解。體會(huì)如何運(yùn)用修辭及修辭的重要性。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所要描寫的事物練習(xí)著說一說，組織安排語言。要給學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)說，表達(dá)情感，不要有過多的限制。然后讓學(xué)生擬出草稿或大綱。
第二課時(shí)
1、學(xué)生創(chuàng)作
根據(jù)所學(xué)的`知識(shí)，選擇一個(gè)感受較深的事物，讓學(xué)生寫一篇狀物的記敘文。
要求：
1）書寫工整，不少于300字。
2）句子通順，內(nèi)容具體，意思表達(dá)明確。
3）真情實(shí)感
2、認(rèn)真檢查，反復(fù)修改
作文完成后，要讓學(xué)生對(duì)自己的作文反復(fù)閱讀，找出錯(cuò)誤和不滿意的地方，先讓學(xué)生自己修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。
3、總結(jié)
作文交上來以后，教師要仔細(xì)閱讀，指出不足之處并附上修改意見。對(duì)優(yōu)秀的作文要在課上進(jìn)行表揚(yáng)，并對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行示范閱讀，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高作文水平。
待學(xué)生修改過的作文交上來以后，教師仍然要認(rèn)真查看作文的修改，并提出意見，并讓學(xué)生表達(dá)自己的看法。信息反復(fù)交流后，才能切實(shí)地提高學(xué)生的作文水平。
課后紀(jì)要：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作與探究的意識(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2、通過讀，說，寫的結(jié)合，讓學(xué)生明白狀物的基本方法。
3、檢查學(xué)生對(duì)前面知識(shí)的掌握情況，通過教師的引導(dǎo)，理解“仔細(xì)觀察”、“抓住特征”、“善于描寫”三者之間的聯(lián)系，從而進(jìn)一步理解狀物的方法。
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