《毫米、分米練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的《毫米、分米練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版三年級上冊第三單元練習(xí)五第3、5、6、7等題。
【教材分析】
這部分教材分三段進行教學(xué)，先教學(xué)毫米的認識，再教學(xué)分米的認識，最后教學(xué)單位的換算。分米的認識與毫米的認識在編排上類似，主要通過直觀和操作幫助學(xué)生建立1分米和1毫米的長度觀念，知道1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。單位的換算主要是長度單位間的變換，這里限于單名數(shù)，目的是鞏固學(xué)生對長度單位之間進率的認識。
【學(xué)情分析】
以前我們學(xué)習(xí)過量一個物體的長度或量距離是用米和厘米作單位的，但不少學(xué)生基本知識掌握得不牢固，概念模糊容易混淆；對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學(xué)中教師在課堂上要加強對比練習(xí)。讓同學(xué)們明確毫米、厘米、分米、米之間的區(qū)別，更分辨談們之間的進率。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。
【設(shè)計思路】
根據(jù)課標的'要求及教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和與實際生活的聯(lián)系。本課的設(shè)計思路：
1.結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生滲透知識來源于生活，又服務(wù)于生活的思想。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。
2.通過自主探索與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提問意識、動手操作能力和解決實際問題的能力。
3.使學(xué)生認識長度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長度觀念。知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個單位之間的關(guān)系。會用毫米、分米做單位量物體的長度。
【教學(xué)目標】
1.在實際活動中鞏固長度單位分米和毫米，進一步鞏固分米和毫米的長度表象。
2.通過實際測量使學(xué)生學(xué)會選擇合適的長度單位度量物體的長度，掌握1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米，并能在實際操作中靈活運用。
3.在合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和細心觀察、勤于動手、善于動手、善于分析的能力，體會數(shù)學(xué)在生活中的運用，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【教學(xué)重、難點】
教學(xué)重點：使學(xué)生在實踐活動中認識分米和毫米。
教學(xué)難點：學(xué)會選擇合適的長度單位。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：毫米和分米練習(xí)課。板書：毫米和分米練習(xí)課
1.我們學(xué)過哪些長度單位？【老師復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，為今節(jié)練習(xí)課提供鋪墊�！�
2.課件出示考考你：1米=（10）分米、1分米=（10）厘米、1厘米=（10）毫米。
�。ǘ╈柟叹毩�(xí)
1.用手比劃1米、1分米、1厘米、1毫米。
2.能不能用你們的小手比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米各大約有多長嗎？
3.指名比劃1米，師用尺量。
4.生比劃1分米、1厘米、1毫米，右手比劃，左手用尺量，看比劃的是否準確。
5.（小朋友比劃的真準確，現(xiàn)在我們來畫一畫這些線段。）
【設(shè)計意圖：通過對基本單位的長度比劃，讓學(xué)生對各個長度有一個初步的感知，提升對長度單位的理解。】
2.畫線段
�。�1）畫5毫米的線段。
過渡：畫出5毫米的線段？
�。▽W(xué)生獨立畫線段，教師巡視。）投影展示學(xué)生所畫的線段。
�。�2）畫1分米的線段。
過渡：請小朋友在紙上畫一條1分米長的線段。
�。▽W(xué)生獨立畫線段，教師巡視。）投影展示學(xué)生所畫的線段。
誰來說說1分米的線段是怎樣畫的？
小結(jié)：10厘米就是1分米，這條線段就是1分米的線段。
過渡：同學(xué)們真棒，畫得非常好，老師有些題目要考考大家!
【設(shè)計意圖：通過畫5毫米和1分米的長度，提高學(xué)生實際的操作能力，加深對這些單位的鞏固�！�
3，完成書第24頁第5題，然后集體訂正。,
4，先獨立完成書第25頁第6題，然后集體訂正。
5，完成書第25頁第7題，長度單位在生活中的運用。
6,補充練習(xí)。
過渡：老師想帶大家去操場玩一玩，小朋友想不想？但是大家必須經(jīng)過五層考驗才能到達頂峰，有沒有信心？現(xiàn)在我們一起出發(fā)。
【第1層】圈出正確的答案。
1、黑板長4厘米4分米4米
2、毛巾長7厘米7分米7米
【第2層】填上正確的答案。
1、2分米+3分米=（）分米=（）厘米
2、30毫米+50毫米=（）毫米=（）厘米
【第3層】連上正確的單位。
單人床長約 2厘米
文具盒長約 2米
練習(xí)本厚約 2分米
小明走一步約 60毫米
【第4層】判斷下面句子的對錯。
圓珠筆長14分米。（）
桌面長2厘米。（）
大樹高10米。（）
硬幣厚30毫米。（）
【第5層】量出下面圖形邊長的長度。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
通過本課的教學(xué)，取得了一定的收獲。首先，學(xué)生積極參與教學(xué)活動過程之中，學(xué)生的主體性得到了發(fā)揮。其次，學(xué)生的動手能力有所提高。學(xué)生在獲得知識的同時，多種能力得以提高。再次，創(chuàng)新能力得以開發(fā)。最后，運用多媒體進行教學(xué)，很形象、直觀，有利于教學(xué)效果的實現(xiàn)。但這節(jié)課我讓學(xué)生小組討論的機會較少，只有簡單的讓學(xué)生在動手、動腦中學(xué)習(xí)！同時，電腦課件的題目要求也有一些不可掩飾的缺點，如闖關(guān)練習(xí)中，題目要求不夠明確，導(dǎo)致部分教學(xué)題目的教學(xué)效果未能達到。
我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將努力進取，積極改正，爭取更加的完善。
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