《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-10 23:05:34 劍鋒教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《大樹媽媽》音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們回味媽媽的愛，體會(huì)到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏

　　教材分析:

　　本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》，并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。

　　難點(diǎn):正確唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境

　　師：今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

　　師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?

　　生:抒情優(yōu)美

　　師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

　　生:做飯很辛苦照顧我……

　　師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

　　師:我們的媽媽給了我們無私的愛，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

　　師:請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題:《大樹媽媽》

　　二、寓教于樂

　　(一)學(xué)唱歌曲

　　1、有感情的.范唱歌曲“大樹媽媽”

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)播放多媒體課件

　　a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

　　b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演

　　c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？

　　d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。

　　(2)隨著音樂的旋律哼唱

　　a、師彈旋律，生模唱歌詞

　　b、解決重難點(diǎn)：

　　注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

　　注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。

　　c、完整跟老師的琴演唱

　　師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

　　學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰?

　　生:藍(lán)天

　　師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

　　生:樹林大地海洋

　　師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?

　　生:大自然

　　師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

　　生:祖國(guó)

　　師:我們共同的媽媽是祖國(guó)，那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對(duì)媽媽說些什么?

　　生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

　　師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　四、完美結(jié)果

　　師:我們擁有一個(gè)共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國(guó)，我們的祖國(guó)山川秀麗，景色宜人，那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山，你想對(duì)我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)

　　生:祖國(guó)我愛你我們愛祖國(guó)

　　師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國(guó)我們愛媽媽”

　　生隨老師齊聲贊美

　　師:播放《娃哈哈》學(xué)生一起表演

　　結(jié)束：在音樂的旋律中走出教室

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《大樹媽媽》，使學(xué)生掌握八分休止符的時(shí)值，并能熟練的演唱。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。

　　3、鼓勵(lì)并啟發(fā)學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，深刻體會(huì)母愛的偉大，從而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　教材分析：

　　歌曲《大樹媽媽》是一首具有教育性的兒童歌曲，F(xiàn)宮五聲調(diào)式，2/4拍，共兩段。中速輕柔的演唱，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。節(jié)奏中的休止符使歌曲充滿了活潑，親切的兒童氣息，增強(qiáng)了音樂感染力。通過學(xué)習(xí)歌曲來表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，深刻體會(huì)母愛的偉大。

　　學(xué)生分析：

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)音樂課。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。二年級(jí)學(xué)生在以前學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，能熟練的表演唱歌曲《大樹媽媽》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)方法：

　　緊緊圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聽、想、看、演等學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)用具：電子琴、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師生用音樂問好

　　2、故事導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（生：喜歡）今天呀我給你們帶來一個(gè)《大樹媽媽》的故事，（將大樹媽媽圖畫貼在黑板上）。

　　師：請(qǐng)看圖畫，聽：從前，有一顆茂盛的大樹，個(gè)兒長(zhǎng)的好高，每天舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:"別哭，別哭孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！

　　師：同學(xué)們，故事講完了，假如你是這只小鳥，你此時(shí)此刻會(huì)有什么樣的感覺？

　　生：幸福、溫暖等等

　　師：我們用這幾種不同的'擊掌方法分別來鼓勵(lì)一下剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)不同的拍手方法鼓勵(lì)積極回答問題的同學(xué)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，又能為學(xué)習(xí)歌曲中地節(jié)奏做鋪墊。）

　　二、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》。

　　1、出示歌譜、歌詞(將圖片展開）

　　師：請(qǐng)看，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《大樹媽媽》。

　�。�1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。

　　師：現(xiàn)在和老師一起讀讀歌詞吧！

　　（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。

　　師：你們很聰明，聲音非常好聽。

　　2、聽歌曲錄音，感受意境。

　　師：下面請(qǐng)聽歌曲范唱。（師放錄音）

　　師：好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：那一定更想學(xué)啦?

　　3、師范唱。（加動(dòng)作）

　　師：下面我來唱唱。

　　師：我唱的怎樣？

　　生：好。

　　師：那就鼓勵(lì)鼓勵(lì)我吧！

　　生：拍手感謝。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音，師范唱的過程，讓學(xué)生能更好地感受音樂、表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣。讓學(xué)生在前面充足的聽賞歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)生們會(huì)很快的掌握歌曲旋律并演唱）

　　4、采用聽唱方式學(xué)唱歌曲。

　�。�1）放錄音。師：學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚。

　　師：大家好認(rèn)真呀！我為你們驕傲。

　�。�2）師彈琴。

　　師：接下來和老師一起用“啦”來模唱歌曲旋律。（反復(fù)）

　�。�3）輕聲跟琴唱歌詞。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲來唱歌詞，比比看誰唱的準(zhǔn)確。（反復(fù)唱）

　　5、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：休止符。

　　師：唱的很棒，我想考考你們，認(rèn)識(shí)它嗎？

　　（板書：“0”）生：（答）

　　師：它在數(shù)學(xué)中的名字是零，而在音樂中它有一個(gè)更好聽的名字叫休止符。你們呀可別小看它，他在這兒作用可大啦！就請(qǐng)你們找找歌譜中的它在那兒吧！

　　生：（答）

　　師：我們?cè)诔钑r(shí)要把它表現(xiàn)出來，做到音斷氣不斷，下面你們聽老師兩次唱的有什么不一樣。

　�。�1）唱出休止符。

　�。�2）不唱出休止符。

　　生：第一次唱的動(dòng)聽。

　　師：嗯！遇到休止符就要聽話這就是它的作用。同學(xué)們知道了嗎？讓我們一起跟琴唱唱。

　　6、有感情的唱歌曲。

　　師：學(xué)完這首歌曲想一想，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？

　　生：親切地，溫柔地

　　師：小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音才能表達(dá)出這樣的情感呢？

　　生：用中速輕柔地聲音來演唱歌曲。

　　師：讓我們用輕柔自然的聲音有感情的演唱這首歌。

　　7、為歌曲加上打擊樂器來伴奏。

　　師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，有碰鈡，響板，沙球，你可以選擇你認(rèn)為適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏。現(xiàn)在又打擊樂器的同學(xué)伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（學(xué)生按要求唱奏歌曲一遍）

　　8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：同學(xué)們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動(dòng)作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個(gè)小組表演的最美。（分別展示，給予鼓勵(lì)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編旋律，遵循注重個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作，有力于提高學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及審美能力，增強(qiáng)自信心。又提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。為今后的合唱學(xué)習(xí)奠定較好的合作基礎(chǔ)。）

　　三、總結(jié)。

　　師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？生：（答）師：所以我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下大樹媽媽一定長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥也會(huì)更幸�？鞓�，讓我們唱起來跳起來吧！

　　四、作業(yè)布置。

　　課下按照你自己的想法去創(chuàng)編歌詞。

　　（設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。）

　　五、教學(xué)反思

　　對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，歌曲內(nèi)容較短，學(xué)生自制力又差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式，也就是用歌表演的形式來進(jìn)行，通過聽、說、唱等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，母親的偉大，使學(xué)生喜愛自然，更加熱愛生活。

　　欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生創(chuàng)造一切“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌的理解。這樣，學(xué)生進(jìn)入了參與音樂的積極狀態(tài)，更好地體驗(yàn)音樂情緒。這種全體參與不要求“動(dòng)”的統(tǒng)一、優(yōu)美，只需要與音樂情緒吻合。應(yīng)給予充分肯定。

　　但在細(xì)節(jié)上尚有一些不足，比如說在發(fā)揮學(xué)生想象這點(diǎn)上。我雖然是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒、形體語言等來塑造音樂形象，但在感受溫暖的懷抱情景中，未能很好的引導(dǎo)學(xué)生通過母愛的偉大情懷，創(chuàng)作出更多的歌。

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件

　　2、大樹和小鳥頭飾若干

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？

　　2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。

　　3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。

　　1）這首歌好聽嗎?

　　2）這首歌聽起來有什么感覺？

　　3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

　　4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘�！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。

　　二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒

　　1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）

　　2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)�。�

　　3.教師總結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶

　　擋住風(fēng)雨。

　　三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片

　　四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹媽媽的愛。

　　五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的`愛。

　　教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1.教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。

　　2.幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說的話告訴媽媽。

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉、學(xué)會(huì)用蠟筆涂色。

　　2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時(shí)洗手。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠色顏料、調(diào)色盤、蠟筆。

　　白紙、餐巾紙。

　　幾張教師范畫。

　　三：教學(xué)過程：

　　教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？

　　教師小結(jié)：原來大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。

　　2、那我們小朋友一起來幫幫大樹媽媽好嗎？

　　（二）：教師講述并示范畫一副大樹媽媽的畫。

　　1、先拿出一支蠟筆把大樹的.樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）

　　2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點(diǎn)畫出葉子。

　　四、分組操作

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　2、教師為幼兒多準(zhǔn)備一次材料，供幼兒反復(fù)嘗試練習(xí)。

　　五、作品點(diǎn)評(píng)。

　　教師以欣賞的口吻講評(píng)寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。

　　《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、練聲

　�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的'演唱姿勢(shì)）

　�。�2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

　　（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？

　�。�3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　�。�1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　�。�2）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　�。�4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來更是難上加難。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。