課文青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的課文青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒆x讀記記治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟等詞語(yǔ)。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，了解課文內(nèi)容。
�。场⒗斫夂x深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、教學(xué)掛圖，課件。
２、了解我國(guó)晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。
【教學(xué)時(shí)間】
�。闭n時(shí)
【教學(xué)過程】
一、播放課件，導(dǎo)入新課
�。薄⒉シ盼覈�(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？
�。�、談話：
上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位８１歲的'老人，他從６５歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的`奇跡。
齊讀課題。
二、自讀課文，整體感知
�。薄⒆宰x閱讀提示，明確要求：
⑴ 默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？
⑵ 聯(lián)系課文，想一想作者為什么說青山是不會(huì)老的。
�。病⑿÷曌x課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。
３、檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？
三、指導(dǎo)閱讀，感受奇跡
�。�、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。
�。�、學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？
�、� 我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
�。ㄗ髡哂帽扔鞯姆椒�，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。）
�、� １５年啊，綠化了的８條溝，造了７條防風(fēng)林帶，３７００畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。
引導(dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個(gè)奇跡？
�、� 課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。
�。�、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？
�、� 大環(huán)境──險(xiǎn)惡：
你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？
學(xué)生用文中語(yǔ)句回答，或者用自己的話。
�。ㄈ缬袟l件可用課件補(bǔ)充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)、西伯利亞大風(fēng)、沙塵暴等資料。）
�、� 小環(huán)境──艱苦：
你從哪些地方看出艱苦？
指導(dǎo)朗讀相關(guān)語(yǔ)句。
�。�、交流：作者為什么說青山是不會(huì)老的？
�、� 引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價(jià)值。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了──引讀作為一個(gè)山野老農(nóng)與日月同輝了，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──引讀并出示青山是不會(huì)老的。
�、� 指導(dǎo)：與山川共存，與日月同輝是什么意思？
老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說。
小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、日月同輝。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。
�、� 總結(jié)：
老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！
四、再讀全文，積累拓展
�。薄⒆x課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段：
�、� 閱讀，勾畫。
�、� 同桌交流。
�、� 大聲誦讀。
�。�、交流讀后感受。
引導(dǎo)：你想對(duì)老農(nóng)說什么？還想對(duì)別的什么人說點(diǎn)什么嗎？
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