小學(xué)語文《識字1》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《識字1》教學(xué)設(shè)計（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《識字1》教學(xué)設(shè)計1
【課文標(biāo)題】
識字1。
【教學(xué)目的】
1、熟讀生字詞并正確拼寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
第一課時
一、導(dǎo)入
1、歌曲《春天在哪里》
2、我們一起到校園里去找春天，你找到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語)突出下列詞語的教學(xué)：春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色?布谷“布谷”是什么樣的，你見過嗎?我們——起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認(rèn)它們的?
二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音
請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字重點(diǎn)指導(dǎo)：“春、樹”翹舌音，“草”平舌音，“柳、梨”邊旨、“燕子”的“子”讀輕聲，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
三、圖文結(jié)合，鞏固詞義
1、采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖，將本課12個詞語寫成卡片，讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。貼對后，再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。
2、讀韻文，說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。
四、感情朗讀，練習(xí)背誦
1、按要求歸類讀。
2、感情朗讀，邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。
3、背誦韻文，邊背邊想象。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知
1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。
2、用“春、草、芽、布”口頭擴(kuò)詞。
3、朗讀、背誦韻文。
二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)描紅
1、學(xué)習(xí)新偏旁�！叭铡�、“木”、“草”，書空筆順，找出帶有這3個偏旁的字讀讀，知道含有“草”字頭的字一般多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字。
2、老師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“春、芽、谷、桃”。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。播放輕音樂。
三、課堂檢測效果，訓(xùn)練表達(dá)
1、“開火車”讀生字。
2、看拼音貼字。
3、聽寫生字及詞語。
4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好)
《識字1》教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)“宜、層、盡”等１２個生字，會寫“宜、實(shí)、色”等１０個字。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。
３、有收集詞語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字寫字和正確地朗讀詞語。
【課前教具準(zhǔn)備】
１、自制字詞卡片和課文插圖。
�。�、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。
�。�、自制的金色小星星。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)流程】
一、談話激趣
同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
二、自讀
�。�、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
２、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
３、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
三、指讀
�。薄⒔處煼蹲x，學(xué)生邊看圖邊聽。
�。病⒎纸M練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。
�。�、多種形式匯報讀。
�。�、交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。
四、朗讀
�。�、學(xué)生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。
２、小組練讀，點(diǎn)評。
�。�、匯報讀，看誰讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。
五、寫字
１、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、觀察生字在田字格中的位置。
�。�、教師范寫，學(xué)生點(diǎn)評。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。
�。�、學(xué)生臨寫，同桌互相點(diǎn)評。
六、拓展
秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語，拿出來展示一下吧！
【教學(xué)反思】
本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。
在識字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識字的做法，并進(jìn)行小組點(diǎn)評，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。
在閱讀中，我留大量的時間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對詞語讀出感受和體會。并以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。
在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進(jìn)大自然去體會，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。
《識字1》教學(xué)設(shè)計3
【課前透視】《識字１》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學(xué)生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀”具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強(qiáng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生對秋天的景物有一定的感性的認(rèn)識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學(xué)生來說有些陌生，因此教師在教學(xué)時要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生識字、積累，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和審美情趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)１２個生字，會寫１０個字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
３、有收集詞語的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字寫字。正確地朗讀詞語。
【信息資料】
�。�、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。
�。病W(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。
�。�、自制的金色星星圖片。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶
一、談話
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
（教師富有感情地渲染，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的熱情，樂于參與。）
二、演示
播放課件：
在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
（課件展示，生動形象。符合學(xué)生好奇的年齡特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求知欲。）
〖對話平臺
一、自讀
１、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
�。�、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
�。�、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
�。☉{借輔助手段，營造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。）
二、指讀
�。�、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽邊欣賞。
�。病⒎纸M練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞：
讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：
層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。
�。�、多種形式匯報讀。
�。�、交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的？
�。ń處煼蹲x讓學(xué)生學(xué)會欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學(xué)生互助識字，加強(qiáng)學(xué)生對字詞的`記憶。）
三、朗讀
�。�、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
�。�、多媒體演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會意境，談感受。
�。场⑿〗M練讀，點(diǎn)評。
�。�、匯報讀，看誰讀得最美、最有感情，評為“金色童音獎”。
（感情朗讀，讓學(xué)生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語言的積累。）
四、寫字
�。薄⒊鍪尽耙�、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、學(xué)生臨寫，同伴互相點(diǎn)評。
�。▽懽钟�(xùn)練是本課的重點(diǎn)，重視范寫，給學(xué)生提示，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。）
第二課時
〖對話平臺
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)讀課本的詞語，引入新課。
二、誦讀
１、出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。
２、開火車讀，要求讀得正確、流利。
３、比讀�？凑l讀得有感情、有韻律。
�。�、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。
�。�、全班齊讀。
�。ㄓ懈星榈刈x，促進(jìn)學(xué)生的感悟與想象。賞讀給學(xué)生提供展示機(jī)會，同時也促進(jìn)了學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。）
三、練習(xí)
出示“我會讀”中的詞語：
�。�、分小組輪讀。
�。病⒄遗笥延螒颍�
出示“我會讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！
３、再讀。采用多種方式讀。
�。ú捎没顫姷姆绞竭M(jìn)行朗讀與組詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了鞏固與積累。）
四、寫字
�。�、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
�。场⒄f說難寫的字和容易寫錯的字。
�。础⒔處煼秾�，學(xué)生評說。
�。�、學(xué)生練習(xí)�；锇榛ピu。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。）
五、拓展
秋天是收獲的季節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴說好收集了一些關(guān)于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！
１、組內(nèi)交流，加以整理。
�。�、全班展示，小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語展示出來。
�。场⒃u出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。
�。ㄕ故窘涣鳎粌H促進(jìn)學(xué)生積累詞語，還能培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。）
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