《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學(xué)設(shè)計范文
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“灰、迎、追”三個字，會寫“么、變”。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的'過程中，身體發(fā)生的變化。
3、樹立環(huán)保意識，教育學(xué)生要保護有益的動物。
4、體驗語言文字的生動形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語感。
二、教學(xué)重點：
1、了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的`不同，體會語言文字的生動形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語感。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲苯訉�(dǎo)入。
昨天，我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)，讓我們隨著小蝌蚪一起去找媽媽吧！
�。ǘ﹫D文結(jié)合，了解小蝌蚪的外形特點。
1、讀一讀，用筆畫出寫小蝌蚪樣子的句子。
2、引讀。
3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地讀一讀這段。指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ┳x文感悟，了解小蝌蚪的生長變化。
過渡：小蝌蚪雖然生活得很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！于是，它們決定去找自己的媽媽。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了誰？請小朋友快速地朗讀第二至六自然段，找一找。
1、學(xué)生自讀、匯報。
2、品讀第二段。
�。�1）多媒體出示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的外形變化。
�。�2）教學(xué)“迎”字，看多媒體動畫，理解“迎上去”
（3）同桌兩人分角色朗讀課文；指名讀。
�。�4）表演課文。
3、小組合作學(xué)習(xí)第三段。
4、自讀第四、五段。說說小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化？小蝌蚪的媽媽長得什么樣子？
5、出示青蛙的話，用“已經(jīng)”說話。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1、多媒體展示小蝌蚪長成青蛙的變化過程。
2、分角色朗讀全文。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫字。
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