初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計范文(精選9篇)
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇1
【設(shè)計理念】
新課標(biāo)的理念表明:音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”,而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人”。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能,所以整堂課的設(shè)計我首先淡化了教學(xué)活動中的那種單純的知識傳授過程,代之以師生雙方的主動投入,相互吸引的情感交流活動,寓教于樂,充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合,并把相關(guān)的知識技能融于教學(xué)活動中。讓學(xué)生在切身體驗和感悟中達(dá)到“掌握知識,發(fā)展能力,陶冶品德,”的最佳效果。
【教材分析】
《青春舞曲》是人音版七年級《音樂》下冊內(nèi)容。它是一首新疆民歌,旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動,蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理,是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學(xué)習(xí),不但可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識,所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、學(xué)會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣取⑶榫w、音色,自信的演唱《青春舞曲》,并能通過音樂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。
4、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn);學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
音樂創(chuàng)作、表演活動的開展。
【教法與學(xué)法】
新課標(biāo)的理念告訴我們,在備課時既要備教材,更要備學(xué)生,《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨,考慮到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個旋律,學(xué)唱難度不太大,所以在教法上,我主要采用“音樂小先生”和“自導(dǎo)自演”,以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動的積極性,以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計。此外在教學(xué)上還將使用視聽結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵評價法等,在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學(xué),構(gòu)建一節(jié)開放、互動而又有活力的新型音樂課堂。
【教學(xué)用具】
多媒體課件簡單的打擊樂器
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入
。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室)
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。
導(dǎo)語:同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?
生:《大坂城的姑娘》、新疆
師:很好!新疆是一個多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲?
生:(《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進(jìn)行即興演唱。
【設(shè)計意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情,同時也讓學(xué)生對新學(xué)期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。)
今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題《青春舞曲》
二、感受歌曲學(xué)唱新歌
1、聽賞歌曲,感受歌曲的情緒
師:現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(播放《青春舞曲》,學(xué)生聽完后討論、回答)
板書:旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力
2、教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。
3、師:請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥)
【設(shè)計意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》,以教唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),而且對歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。
4、以組為單位進(jìn)行唱歌比賽,推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。(多媒體伴奏)
【設(shè)計意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生體會到傳授知識的樂趣,成功的樂趣,但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者,而是把自己置于參與者和服務(wù)者的“地位”,把一切“教”的活動落實在“學(xué)”的活動中,有心做孩子們的合作伙伴、觀眾,讓學(xué)生敢說、敢想、敢做,從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。讓學(xué)生體驗到“教”與“學(xué)”的快樂,讓學(xué)生在體驗中快樂成長。
5、教師進(jìn)行積極的鼓勵性評價,及時進(jìn)行德育滲透,珍惜青春,不虛度光陰。
【設(shè)計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人,及時的進(jìn)行德育滲透,可引用“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。
6、作者介紹
師:有個人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。(向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》)
三、合作探究拓展延伸(我參與、我體驗、我快樂)
師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?
播放維吾爾族舞蹈影碟,觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。
師:請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動學(xué)生,活躍課堂氣氛)
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎?請同學(xué)們分組表演,然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)
。、采用“自導(dǎo)自演”制,分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。
【設(shè)計意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演,小組合作,共同組織、實施音樂創(chuàng)作表演活動,為每個孩子提供展示自己才華的機(jī)會,這樣每個小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢,用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個孩子在活動中找到學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂,為學(xué)生提供展示和張揚(yáng)個性的空間。
2、學(xué)生進(jìn)行才藝展示(可隨機(jī)用樂器配合表演)。
【設(shè)計意圖】以學(xué)生為主題,激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情,通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。
。、激勵性評價。
【設(shè)計意圖】在課堂上,教師評價時,除對表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵性的表揚(yáng)外,還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵性的表揚(yáng),從而讓他們以更大的熱情和信心,進(jìn)行下一次活動,實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目標(biāo)。
師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力!肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生讀完后各抒已見)
四、重溫歌曲感悟青春
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春是什么?青春是一首永不言敗的歌。青春是什么?青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章。花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝,希望同學(xué)們把握青春,珍惜美好時光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧!”我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!
【設(shè)計意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲,再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理,并說出本節(jié)課的結(jié)束語。
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇2
設(shè)計思路:
在濃郁的音樂意境和音樂實踐活動中感受歌曲風(fēng)格,體驗和表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受新韁歌曲的情緒及風(fēng)格,能夠用自然圓潤的聲音清晰的“文字吐字,明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》并北唱這首歌。
2、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。
3、了解王洛賓的概況,主要作品及新疆民歌整理創(chuàng)編的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):在音樂實踐活動中表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。
難點(diǎn):用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、手鼓、鈴鼓、錄音機(jī)、新韁帽。
教學(xué)過程:
一、用錄音機(jī)播放新疆民族《我們新疆好地方》,感受歌詞賦予的情緒的風(fēng)格。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:“我們新疆好地方,天山南北好風(fēng)光,葡萄瓜果香又甜,煤鐵金銀遍地葳”優(yōu)美的歌聲向我們傳遞著新疆的神奇和美麗,新疆地域遼闊,特產(chǎn)資源十分豐富。
學(xué)生交收集到的材料(材料來源:八年級中國地理教科書)從以下幾個方面加深對新疆的了解。
、傩陆牡乩砦恢谩⒚娣e。
、谛陆a(chǎn)的家作物。
、坌陆N(yùn)含的主要資源。
、苄陆拿褡屣L(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)。
。◣熒餐w驗歌曲風(fēng)格,掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。)
。ㄤ浺魴C(jī)播放歌曲)教師戴著新疆帽隨著音樂律動。學(xué)生通過觀看師的“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。
三、學(xué)唱歌曲
。1)師激情范唱
。◣熯厪椷叧瑢W(xué)生總結(jié):歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風(fēng)格)
。2)理解歌詞的內(nèi)涵
播放錄音機(jī),請學(xué)生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀,理解歌詞內(nèi)涵。
。3)自學(xué)歌曲
、俾犱浺簦谩袄病蹦3。
聽師彈歌曲旋律一小節(jié)一小節(jié)的填詞
③演唱,找出難點(diǎn)。(歌曲中重復(fù)成相近的旋律較多,如:第一小節(jié)的前兩拍常常出現(xiàn)唱成其他拍。
注意引導(dǎo)學(xué)生在速度、情緒、咬字吐字等方面對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。
四、表現(xiàn)歌曲
。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的打擊樂器讓學(xué)生為歌曲伴奏。)
、俟(jié)奏練習(xí)(略)
②節(jié)奏練習(xí)(樂器敲擊體驗)
角色分配:手鼓敲擊節(jié)奏①鈴鼓敲擊節(jié)奏②沙錘敲擊節(jié)奏③學(xué)生表演時師引導(dǎo)學(xué)生按歌曲歌緒做到自信,有表情的演唱。
五、拓展延伸
(1)了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品
。2)欣賞王洛賓的作品之一《半個月亮爬上來》。
六、小結(jié)
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇3
教材分析:
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時,主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》,這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
學(xué)情分析:
經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí),初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,特長生極少,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo):
1、能夠用自然圓潤的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格,能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工,創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲;對變速唱,輪唱有個基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn):
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒。
教學(xué)方法:
聽唱聽賞練習(xí)
教學(xué)工具:
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。)
師:在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈,請同學(xué)們認(rèn)真觀看,然后說出是哪個民族的舞蹈。
生:新疆舞蹈。
師:你們從哪個動作看出來的?
生:動脖子等。
師:那你對新疆有哪些了解呢?誰能說一說?
生:自由回答。
師:同學(xué)們知道的真多,新疆地處于我國的西北邊陲,那里居住著13個少數(shù)民族,包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名,那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師:今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
(二)新課
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受?
。1)歌曲的情緒、節(jié)奏如何?
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感,適合邊舞邊唱。
。2)適合用什么樣的聲音演唱歌曲?
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲!
師:那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢?
生:略。
師:剛才我們唱的這幾首歌曲,他們的共同特點(diǎn)是(生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的)
師:那你們知道歌曲的作者是誰嗎?
生:略。
師:那就讓我們共同來認(rèn)識一下這位偉大的西部歌王。(課件展示)
名家簡介——王洛賓
人稱西部歌王,北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂,為了民族音樂,一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有:《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國,介紹給了全世界,國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師:感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作,收集整理了這么多優(yōu)秀的作品,才能讓我們今天一飽耳福!
。3)接下來我們在欣賞一下這首歌曲,邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
生:略(魚咬尾)接龍式(教師講解)
師:現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律,感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。(出示幻燈片)
生:分別唱一唱相同的樂句。
師:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲,
教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生隨琴跟唱。
師:同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分,不是很上口,下面請同學(xué)們
隨老師大聲誦讀二遍。
。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。)
師:請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲,一定注意是輕唱啊!
師:我們再來輕聲唱一遍。
(4)歌曲分幾個樂段呢?
生:略。
師:我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
(5)歌曲給了我們怎樣的啟示?
生:珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。
師:同學(xué)們說的真好,我們這首歌曲的演唱形式是什么?
生:齊唱。
師:現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的?(播放音樂)
生:合唱流行唱法。
師:下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進(jìn)行速度的變化。
生:練習(xí)。教師指導(dǎo)。
師:我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱,先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱,最后大家合在一起。我們來試一下。
生:練習(xí),教師指導(dǎo)。
師:我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎?
生:好。(師生共同歌舞)
同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?
生:歌曲的情緒是歡快的,跳躍的,旋律是流暢的,節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法:魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結(jié):
同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》,讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春的腳步如行云流水,稍縱即逝。我們一定要把握青春,珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí)!老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!
板書設(shè)計
青春舞曲
情緒:輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的
節(jié)奏:緊密、富有動感
旋律:優(yōu)美流暢
創(chuàng)作手法:魚咬尾
啟示:珍惜青春珍惜光陰
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價值觀:通過對xxx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí),能對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣。
2、過程與方法:在參與各種音樂實踐活動中,感受xxx音樂魅力。
3、知識與技能:能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》,掌握xxx音樂獨(dú)特的x.xxx節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動風(fēng)格的體驗
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,xxx帽
課前律動:
利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說說“亞克西”的意思。
2、隨著音樂跳xxx舞蹈的舞步,在最后擺一個造型高呼:“亞克西”。
一、師生問好。
師:同學(xué)們:亞克西
生:老師:亞克西
一、簡介并導(dǎo)入歌曲
1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼?(xxx)說起xxx,大家都知道那里的葡萄很出名,其實xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首xxx維吾爾族民歌。請聽一聽是什么歌曲?(放視頻)
2、板書課題:青春舞曲簡介歌曲、欣賞歌曲。
師:《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的,至今已經(jīng)有了75年歷史,無論是民族歌手還是港臺歌星,再到超女,人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書
師:今天老師也來唱一段。請留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱
1、聽范唱學(xué)節(jié)奏,理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏,范唱:XXXX:
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍,是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的?你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起(放錄音一段)
3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律
師:同學(xué)們的方法真多!一起告訴我,這首歌是什么拍子?那強(qiáng)弱規(guī)律誰還記得?(板書)我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍(示范:拍手、拍肩、拍空氣、拍肩)1-2-3-拍。
4)同桌合作拍。
師:現(xiàn)在我們通過游戲的方式來體驗這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個“pala”,你來陪陪我好嗎?來試一試!很好!你們會玩嗎?來找你的“pala”,一邊拍,一邊輕輕唱。(放音樂)準(zhǔn)備-開始。
2、學(xué)習(xí)歌詞
1)幻燈出示歌詞,學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞(不要求按歌曲的節(jié)奏)
師:(豎起大拇指)你的心情怎么?(開心)看看歌詞,帶著你現(xiàn)在的心情,讀讀歌詞。準(zhǔn)備,開始!
3)體驗節(jié)奏帶來的快感。
A師:剛才老師聽到這個特別的節(jié)奏(板書:x.xxx)誰可以拍一拍?你來,你來,你來。拍得真好!你們知道嗎?這是xxx音樂獨(dú)特的節(jié)奏,它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中,我們找一下,它出現(xiàn)在哪里?
B:找樂句?(x.xxxx.xx.xxxx)
C師:真會找!你能把節(jié)奏拍出來嗎?那你認(rèn)為我們班誰有這個本事?好!請你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴彈單音,幫助學(xué)生視唱歌譜
1)師唱旋律,學(xué)生拍節(jié)奏。
師:現(xiàn)在要考考你的耳力,我唱旋律,像剛才那樣,你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。(最后重復(fù)的地方唱兩次)
2)模唱。
師:同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)!想唱歌嗎?讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來,du(重復(fù)幾次)
好,保持住!把你聽到的音用du唱出來。(老師彈:6136)
我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu1-2-3-唱
3)師生接龍視唱歌譜(用兩種顏色區(qū)分歌譜)
4)生生接龍唱。
師:誰來小能手和同學(xué)們合作
4)完整唱歌譜
4、請學(xué)生填唱歌詞。
1)彈琴師:下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來嗎?唱歌咯,小腰桿挺直,眉開眼笑輕輕唱。
2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情!
哪一句最能表達(dá)這種快樂的`情感?誰來試一試?看看我是怎么唱?一起來!
3)多形式唱
A師生合作
我們來分句接龍唱。你們先唱,還是我先唱,好!第一段,……第二段……(試一試)
B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去,誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏?謝謝!(放錄音)
三、樂器伴奏(第一次1-2-3-4樂器起,第二次1-2-3-4學(xué)生唱)
1、加入其他打擊樂器,創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種,它還有很多伙伴,還有木魚、三角鐵等等,我們一起來看看,這里有三種節(jié)奏型,現(xiàn)在我們分成兩個組,先請大組長出來,你來當(dāng)代表抽簽,抽到幾號,你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號的節(jié)奏型。來,抽一張,給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏,4拍,怎么玩?同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂器,開始。2分鐘)
2、分組匯報
1)2分鐘后,教師運(yùn)用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏,學(xué)生安靜下來并回到自己的座位上。
2)師:每組的小組長出來帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂器伴奏,另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏(用亞克西肯定和鼓勵學(xué)生)
師:把樂器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動作
1、看視頻,體驗xxx舞蹈。
師:在xxx,無論男女老少,人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段xxx舞蹈視頻,大家一邊看,一邊模仿視頻里的動作。
2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。
師:剛才,有幾個同學(xué)跳得特別棒!我獎勵他們和我玩一個游戲。(1-2-3-4)我們來玩一個木頭人的游戲。會不會?規(guī)則是:全班同學(xué)隨著音樂跳起xxx舞步,在音樂停的時候擺一個xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個xxx舞蹈的動作,過關(guān)了,同學(xué)們才能解凍!然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師?
師:大家一起來
五、小型音樂舞會
1、圍圈
還想玩嗎?秋天是豐收的季節(jié),我要邀請我們五(5)班的全體同學(xué),一起去葡萄園玩。我要請一個同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰想來?4拍,你準(zhǔn)備怎么敲?歡樂的歌曲,木頭人游戲大家還記得嗎?(好!鼓聲響起,各族同學(xué)圍著凳子圍成一個圈)準(zhǔn)備——1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂號列車開往xxx維吾爾族,這是一輛特殊的列車,在車廂內(nèi),大家要唱起來,跳起來列車才能開動。
六、思想教育。
我國是多民族國家,每個民族的音樂和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格,像蒙古族、藏族、都很有特色(出示一些圖片)同學(xué)們!青春無限好!我們要把握青春,努力學(xué)習(xí)!把我們的激情與活力迸發(fā)出來吧!同學(xué)們豎起你們的大拇指,一起歡呼吧——亞克西。ɑ脽舫鍪荆
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇5
教材分析:
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡潔,富于動感,意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。
教學(xué)年級:
八年級
授課:
一課時
課型:
綜合活動課
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識,了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。
過程與方法:視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價值觀:
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏,創(chuàng)編舞蹈動作,參與音樂實踐活動。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,體會作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一.介紹新疆風(fēng)土人情
師:導(dǎo)入:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?
課件播放:教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生:競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。
設(shè)計意圖:用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,新穎獨(dú)特,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了參與意識。
師:同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆,于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下,教師跳一段維吾爾族舞蹈,并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題:《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師:請同學(xué)們打開課本,讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生:聆聽錄音,感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充:歌曲旋律節(jié)奏歡快,富于動感,用中等稍快的速度來演唱。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師:鋼琴伴奏。
生:跟唱旋律兩遍。
師:指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),教師演示節(jié)奏。
生:模仿拍手擊掌。
設(shè)計意圖:通過教師的演示,學(xué)生的模仿,讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師:指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生:模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師:彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感
生:跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師:鼓勵表揚(yáng)演唱好的小組
設(shè)計意圖:通過教師指導(dǎo),學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師:用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生:全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師:請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放:《掀起你的蓋頭來》
師:引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
生:全班合作圍坐一圈,教師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞,其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。
設(shè)計意圖:
(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏,鍛煉了學(xué)生的動手能力,也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。
(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族,同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了對歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié):
大家表現(xiàn)非常好,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,我們要熱愛民族音樂文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇6
課時:
第一課時
教具:
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過程:
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)
節(jié)奏組:
運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲
演唱組:
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報設(shè)計思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè):
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品:
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳,搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情,不僅是我國民族音樂中的瑰寶,也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有:
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌,實際上,我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以感受到時間的珍貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
【過程與方法】
完整而充分聆聽音樂,以小組探究、合作的方式,探究音樂的音樂風(fēng)格,提升演唱的能力。
【知識與能力】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體,鋼琴。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的?
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一,位于我國新疆地區(qū),這個民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的,這首的名字叫做——《青春舞曲》。
(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗
1、欣賞歌曲
。1)老師設(shè)置問題:歌曲分幾個部分?分別是什么內(nèi)容?
學(xué)生討論回答。
(2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題,并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識
。1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法,并展示相關(guān)的譜例。
、僖龑(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;
、谠俑鶕(jù)相關(guān)譜例,找出樂譜的寫作特點(diǎn),并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
。2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考,還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
。2)學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。
。3)難點(diǎn)突破,注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握,要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問題:你們認(rèn)為哪個地方不太好唱?
學(xué)生討論回答
。4)播放音樂視頻,學(xué)生體會旋律的旋律特點(diǎn),采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。
(5)老師將難點(diǎn)范唱,學(xué)生模唱。
(6)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗)
。ㄈ┩卣寡由欤巧缪
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠為歌曲進(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示,其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,教師并對各個小組的表演做出評價。
。ㄋ模┱n堂小結(jié),點(diǎn)題升華
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo):通過音樂活動,了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作,激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實踐法。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙M織教學(xué):即師生問好
。ǘ┣榫皩(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈;
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞,并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作;
(三)整體感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》;
2、聽第一遍時,學(xué)生用手和腳打節(jié)拍;
3、聽第二遍時,用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞,老師稍作引導(dǎo);
。ㄋ模w納歌詞
。1)學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物,從而總結(jié)歸納歌詞;
。2)按節(jié)奏朗讀歌詞(師領(lǐng)讀)
。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
。1)學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲;
。2)教師彈旋律,學(xué)生唱詞;
(3)學(xué)生提出難點(diǎn)唱句,師生共同分析,糾正;
。4)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和韻律感)
。┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F(xiàn)自己
1、創(chuàng)編舞蹈動作,為歌曲伴舞;
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進(jìn)行表演;
3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲;
(七)拓展
思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?討論(師生、生生互動)
。ò耍┬〗Y(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時光,展現(xiàn)自己。
初中音樂青春舞曲的教學(xué)設(shè)計 篇9
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
課時:
一課時
教具:
鋼琴(電子琴),多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo):
㈠學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
、嫱ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實踐。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程:
、鍖(dǎo)入新課:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?
[課件:新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]
、鎸W(xué)唱歌曲:
①發(fā)聲練習(xí):[課件]
、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]
、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
、缬(xùn)練與表現(xiàn)
節(jié)奏練習(xí):[課件]
節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]
、柰卣闺A段
①提問:有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?
、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?
告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]
、樾〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族 ,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材!
、晗抡n禮儀:
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
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