人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計范文
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計1
教材把握：
《人的高貴在于靈魂》是九年級下冊第四單元的一篇課文，本單元以“美麗的心靈”為話題，所選幾篇文章明顯表明了編者的意圖：不單把文章當(dāng)做是知識的學(xué)習(xí)，還要作為純凈人格操守的讀本；不單用腦子去學(xué)，還要用心去學(xué)，爭取做一個靈魂高尚的人。本課《人的高貴在于靈魂》旨在提醒人們關(guān)注自己的靈魂生活，保持自己年輕時的純正的追求。從“培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)”，讓學(xué)生“逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣”的角度看，這是一篇極有德化作用的文章，在教學(xué)中可據(jù)此對學(xué)生進行情感態(tài)度、價值觀的熏陶。本文又是一篇議論文，作者在論證自己的觀點時，很好地運用了舉例論證的方法，不僅選取了三個歷史名人的例子來證明論點，而且又舉了現(xiàn)實生活中普通人的例子，這些例子具有典型性和代表性，有力地證明了作者的觀點。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生“區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷”，學(xué)習(xí)本文的論證方法，從而使學(xué)生準(zhǔn)確理解“靈魂”的內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)：
1.明確文章的中心論點,理清文章的論述思路。
2.理解文中“靈魂生活”的內(nèi)涵，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，保持純正的追求。
3.學(xué)習(xí)從不同側(cè)面舉例論證自己觀點的寫法。
教學(xué)重點難點：
理解本文的說理方法。深刻理解和感悟“靈魂”的內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�.flash《一個真實的故事》。
�。�.課前自制課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、放flash《一個真實的故事》。
邊放邊解說：這是一個真實的故事，一位年輕的女大學(xué)生，為了挽救一只丹頂鶴犧牲了自己的生命。這個女孩的生命雖然短暫，但她的靈魂卻閃著動人的光彩。
“人是一枝有思想的蘆葦”，我們之所以比宇宙間任何東西高貴得多，是因為我們?nèi)擞幸活w能思想的靈魂。下面讓我們來學(xué)習(xí)作家周國平的一篇哲理性議論文——《人的高貴在于靈魂》
二、揭示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
1、出示課件：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
◆明確文章的中心論點，懂得“靈魂”的內(nèi)涵，應(yīng)保持純正的追求。
◆理解文中“靈魂生活”的內(nèi)涵，關(guān)注自己的內(nèi)心世界，保持純正的追求。
◆學(xué)習(xí)從不同側(cè)面舉例論證自己觀點的寫法。
�。�.學(xué)生看課件，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、出示課件：
自學(xué)指導(dǎo)（一）
自由閱讀課文，同時積極思考下列問題：
1.本文的中心論點是什么？是怎樣提出的?
2.按“引論——本論——結(jié)論”把全文分為三個部分。
3.依次找出文中所舉例子，并用簡潔語言加以概括。
“十分鐘后”比誰說的準(zhǔn)確
2、學(xué)生自由朗讀課文，完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡視并及時給予指導(dǎo)和幫助。
3、檢查學(xué)生自學(xué)效果。
4、出示課件：
自學(xué)指導(dǎo)（二）
請再讀課文，積極思考下列問題：
1.作者所舉的五個例子分別是從哪些方面論述論點的？
2.文中所說的那些人都高貴在什么地方?他們身上有什么共同之處？
3.有人說第五段少女讀書和青年看畫展的例子鮮為人知，做事實論據(jù)不合適，你認(rèn)為呢？
�。ㄌ崾荆鹤⒁馕闹凶髡吲e例后的分析，用圈點勾劃的方法把重點的句子，關(guān)鍵的詞語標(biāo)示出來。這樣可以幫助你歸納總結(jié)。）
“8分鐘后”比誰分析得有道理
5.學(xué)生自學(xué)，疑難問題可以四人小組為單位進行討論探究。教師巡視并及時給予指導(dǎo)和幫助。
6.檢查學(xué)生自學(xué)效果。
四.學(xué)生討論，教師點撥、歸納
出示課件：
引論：由帕斯卡的名言引出中心論點：人的高貴在于靈魂。
阿基米德：愛思想勝過生命
名人的事例 第歐根尼：把靈魂生活看得高于一切
本論： 王爾德：藝術(shù)才華比任何東西都寶貴
(舉例論證 少女：無視喧鬧浮躁，保持精神追求
中心論點) 對平凡人的觀察
青年畫家：牽心名畫，保持純正追求
結(jié)論：人們應(yīng)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，保持純正的追求
五.課堂訓(xùn)練，拓展延伸
1、出示課件
1、下面兩則材料，說明人的靈魂的高貴的內(nèi)涵還可以表現(xiàn)在哪些方面？
材料：
(1)“林海燕是茂名市體育彩票10060銷售點業(yè)主�；莶拭駞巧秒娫捪蛄趾Ｑ囝A(yù)定體育彩票共700元。在吳生未交款和未取票的情況下，他電話購買的彩票中獎518萬元。當(dāng)彩票還在林海燕手上時，林海燕在500多萬元巨款面前，不為金錢所動，立即通知了投注者前來領(lǐng)獎。”
(2)感動中國2005年度人物獲獎?wù)邊诧w，他從看到失學(xué)兒童的`第一眼到被死神眷顧之前，就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。
�。ú牧弦唬赫\信、信任 材料二：付出、幫助）
2、請同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個角度，從身邊舉個“普通人”的例子來論證“人的高貴在于靈魂”這一中心論點。字?jǐn)?shù)不超過100字。
�。ㄌ崾荆鹤⒁馀e例要有典型性，事例的敘述做到既生動又概括，還要有簡要的分析�？山梃b文中寫法。）
2、學(xué)生當(dāng)堂完成訓(xùn)練后可互相交流作品。
3、教師結(jié)束語：
同學(xué)們，高貴的外表可以在短時間裝扮，但靈魂的高貴可要靠長時間的“修煉”；外表的高貴固然讓人賞心悅目，但靈魂的高貴則讓人肅然起敬。讓我們一起努力吧，從我做起，從身邊做起，從小事做起，努力塑造自己的靈魂，讓它日益“高貴”，并放射出動人光彩！
人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、人的高貴在于靈魂，保持純正的精神追求。
2、舉例論證的方法。
教學(xué)重點：
1、做一個有精神追求的人
2、敘議結(jié)合的論證方法
教學(xué)難點：簡要概括事例
教學(xué)過程：
一、復(fù)課導(dǎo)入
我們注意到，生活中同樣為人，有的人活得高貴，有的卻活得平庸卑鄙，高貴的高貴在何處？卑鄙的又卑鄙在哪里？作家周國平對此寫出了自己的思考，今天我們就一起走進他的哲理性議論文《人的高貴在于靈魂》。
二、整體把握，找出中心論點
1、周國平，當(dāng)代學(xué)者,散文家。中國社會科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》《守望的距離》《妞妞——一個父親的雜記》《尼采——在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點上》等產(chǎn)生了巨大的反響,是當(dāng)代具有號召力的學(xué)者、作家。
2、請同學(xué)們默讀課文第一自然段，整體感知，說一說作者關(guān)于“人的高貴”提出了一個什么觀點？
“人依然比宇宙間任何東西高貴得多，因為人有一顆能思想的靈魂�！�
“我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙�！�
3、我們來好好咀嚼作者的觀點。作者的觀點認(rèn)為人的高貴在于靈魂，體現(xiàn)在哪些字眼上？（“能思想”“內(nèi)心世界”）
在作者看來，人的高貴與否并非我們以前淺薄的認(rèn)識，她不是衣服的華貴、人的出身、物質(zhì)財富決定的，而是取決于人的內(nèi)心世界。
三、深入研究，探究文章內(nèi)容
1、作者是一位哲學(xué)家，他能夠形成這樣的認(rèn)識當(dāng)然源自于他對深刻的思考，但這樣思考也是建立在具體的事例上的，他博覽群書，閱歷無數(shù)，究竟精選了哪些事例來證明自己的觀點呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，并用簡潔的語言把他概括出來。
事例：
�、侔⒒椎旅鎸磳⑹ド�，依然專心想著他正在研究的“圓”。
�、诘跉W根尼置權(quán)貴的詢問于不顧，繼續(xù)他陽光下的“沉思”。
�、弁鯛柕略谟惺裁礀|西要報關(guān)時說：“除了我的才華，什么也沒有。”
�、芤粋�少女置身鬧哄哄的車廂，旁若無人，全神貫注地讀自己的書。
�、菰S多默默無聞的青年畫家物質(zhì)生活十分匱乏，但仍節(jié)衣縮食，來首都看畫展，在名畫前流連忘返。
2、在這5個事例中，“靈魂”這個詞并沒有出現(xiàn)，但在他們的言行之中，在他們最在乎的、追求的東西中，靈魂的光彩已經(jīng)折射出來了。讓我們來共同探討——他們各個在不同的情形下，最在乎的什么呢？
①是畫在地上的圓，那這個圓實質(zhì)上指什么呢？為什么？你能不能用直白的話解說“不要破壞我的圓”這句話？
�、谑顷柟猓柟庠谶@里實際是什么？你再為我們將這句深奧的“不要擋住我的陽光”詮釋一下。
�、凼遣湃A，對一位十分熱愛自己事業(yè)的藝術(shù)家或作家來說什么是最值得驕傲和自豪的？是的，對他來說，“才華”就是自己精神和靈魂所寄托的一切，獻身于文學(xué)藝術(shù)的人，總是把“才華”看做寄托自己靈魂之所在。
�、苁牵ㄈ褙炞⒌兀┳x書，精神生活，
�、菔切蕾p名畫，精神生活，藝術(shù)地追求。
由此我們可以小結(jié)一下，“人的高貴在于靈魂”這里“靈魂”的內(nèi)涵是什么？或者說人之“高貴”具體表現(xiàn)在什么方面？能思想；有豐富的精神財富；純正的追求；自己的內(nèi)心世界；一種精神追求。
3、的確，人的高貴雖然也指人的品質(zhì)，但還含蓋了豐富的內(nèi)涵——精神的追求、內(nèi)心世界的豐富、純真的追求。作家周國平給出了自己的思考，其實，“靈魂的高貴”還有很多的內(nèi)涵——比如對工作對事業(yè)的追求、責(zé)任心、對別人的愛心、一種堅強不屈的毅力等等很多方面。
明確：靈魂的高貴實質(zhì)上體現(xiàn)在真善美的東西，偉人有常人也有。
4、學(xué)習(xí)作者是怎么用事例論證觀點的。
這些事例是怎樣與作者表達的觀點發(fā)生聯(lián)系的？是否僅僅羅列了事例，只是在講故事？（生回答）對，你讀課文讀的很細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了這個共同點，那就是：文章每列舉完一個事例，都有一段精要的分析。如：
事例1后的分析：“在他看來，他畫在地上的那個圖形是比他的生命更寶貴的。”
事例2后的分析：“在他看來，面對他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重�！�
另外，在列舉完這兩個事例后，還有一段更為深入的闡發(fā)，揭示了事例所蘊涵的道理：在有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是能奪取生命的屠刀還是至高無上的亞歷山大大帝，都是那么無足輕重、不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價值。
明確：所有這些分析和議論，就如一條條紐帶，把事例和論點緊密聯(lián)系起來，從而有力地證明了作者的觀點——“人的高貴在于靈魂”。
5、運用敘議結(jié)合的方法換例論證。
既要有簡明扼要的事例又要有準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)姆治觯軌蛴辛Φ刈C明本文的論點。指明學(xué)生說說。
四、小結(jié)
我希望今天這堂課，同學(xué)們不單把文章當(dāng)作是知識的學(xué)習(xí)，還要作為純凈人格操守的讀本；不單用腦子去學(xué)，還要用心去學(xué)，爭取做一名靈魂高尚的人！靈魂就好似一種聲音，一種氣，一種風(fēng)；靈魂是一個人的精神，至高無上地決定著一個人的生命的質(zhì)量。
最后老師送給大家一句話：希望同學(xué)們把這句話記住。
要想成為一個真正高貴的人，必須具備三種品質(zhì)：淵博的知識、思維的習(xí)慣、高尚的情操�！嚑柲嵫┓蛩够�
六、作業(yè)
搜集整理關(guān)于人的靈魂的名言警句。
【人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
《人的高貴在于靈魂》教學(xué)設(shè)計2篇03-04
《天地人》教學(xué)設(shè)計03-19
《千人糕》教學(xué)設(shè)計03-17
高貴的施舍的閱讀答案12-01
跳繩教學(xué)設(shè)計范文09-10
《太陽》教學(xué)設(shè)計范文04-09