《植物細胞》生物教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《植物細胞》生物教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《植物細胞》生物教學設計1
一、教學目標
知識目標：
1、學會制作臨時裝片的基本方法。
2、觀察自己制作的臨時標本，練習繪制植物細胞結構簡圖。
能力目標：
1、學會制作臨時裝片
2、進一步熟悉顯微鏡的使用方法
3、仔細觀察植物細胞的結構
情感目標：
學生合作完成臨時裝片的制作及繪圖。
二、教學重點
學會洋蔥表皮細胞的臨時裝片的制作。
三、教學難點
學會洋蔥表皮細胞的臨時裝片制作的基本方法以及注意事項。
四、教學過程
復習導入
1、回憶顯微鏡使用的基本步驟。（請同學回答，并進行實際操作）
2、顯微鏡的放大倍數(shù)是如何計算的？顯微鏡下觀察到的物像有什么特點？如何移動玻片標本？
①顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡X物鏡；
�、陲@微鏡下觀察的物像成倒立的像；
�、蹖W會移動玻片標本是為了辨別玻片上有無污點的存在和玻片標本在不在顯微鏡觀察的視野中。
情景導入：
親愛的同學們當我們學會使用顯微鏡之后，一定想看看真實的細胞。我們把一個葉片放到顯微鏡下是看不到里面的細胞的。我們使用的顯微鏡是光學顯微鏡，只有將生物實驗材料處理的薄而透明，讓光線透過，才能在顯微鏡下觀察到。
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自主學習：這一環(huán)節(jié)由學生自己閱讀教材，并簡單歸納得出：
1、材料的處理：薄而透明
2、根據材料取得方法不同，玻片標本的分類：
切片：從生物體上切取的薄片制成
涂片：用液體的生物材料經過涂抹制成
裝片：用從生物體上撕下或挑起的少量材料制成；有的生物非常微小，可以直接制成裝片。
3、根據保存的時間長短，玻片標本的分類：
臨時的標本和永久的標本
�。ㄈ┭笫[表皮細胞的臨時裝片的制作
自主探究（小組合作）學生閱讀教材：
1、實驗的目的：
教師簡要介紹實驗桌上的有關實驗材料
洋蔥鱗片葉、新鮮的黃瓜、清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。
2、以多媒體的`展示，示范臨時裝片的制作過程，并作簡要說明。（學生動手環(huán)節(jié)，需巡視觀察并及時進行知道糾正）
3、由小組合作完成，結合導學案，并把觀察到的植物細胞繪圖。（強調繪圖步驟）
4、小組完成后，請同學總結回答。
5、學生觀察洋蔥表皮細胞的臨時裝片，并繪制簡圖（展示）。
6、學生整理實驗桌和收好顯微鏡。
（四）課堂總結
學生整理實驗桌以及清潔收顯微鏡；
學生完成技能訓練中的測量與計算；
�。ㄎ澹┱n堂練習
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課后練習
《植物細胞》生物教學設計2
【教材分析】本節(jié)是初中《生物學》（人教版）七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)的內容。細胞是構成生物體的基本單位，觀察細胞、認識細胞的基本結構是學生學習生物學的基礎；通過制作臨時裝片，利用顯微鏡觀察植物細胞，不僅可以鍛煉學生的實驗動手能力，而且有利于培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在本章乃至在整個初中生物教學中，都占據著至關重要的地位。本節(jié)安排1課時。【學情分析】在學習本節(jié)課之前，學生具備一定的顯微鏡使用基本技能，而且初步認識了科學探究的基本思想和一般過程，這為本節(jié)實驗教學的開展奠定了基礎。但由于七年級學生才步入初中，剛剛涉及探究實驗，在實驗能力和創(chuàng)新思維等方面的訓練有限，因此，本節(jié)課如何在實現(xiàn)訓練學生的實驗規(guī)范，將是本節(jié)的重點和難點�！驹O計理念】本章內容包括“練習使用顯微鏡”、“植物細胞”、“動物細胞”、“細胞的生活”四節(jié)，不僅是學生學習生物體結構層次知識的起點，也是學生學習細胞分化形成組織、生物體組成等的基礎，而且是學生理解生物體的多種生命現(xiàn)象，認識生物體的多項生命活動的基礎。本節(jié)通過嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細胞玻片標本并使用顯微鏡進行觀察。在動手實踐操作、培養(yǎng)實驗能力的基礎上通過組內討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高交流表達能力�！窘虒W目標】知識目標
1．學會制作臨時裝片的基本方法。
2．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。
3．闡明植物細胞的基本結構。
4．初步學會繪制植物細胞結構簡圖。
能力目標
1．通過練習制作臨時裝片并用顯微鏡進行觀察以提高觀察和實驗能力。
2．學會畫細胞結構簡圖以提高動手能力。
情感態(tài)度價值觀
1．養(yǎng)成良好的實驗習慣和實事求是的科學態(tài)度。
2． 體驗與人交流和合作學習的快樂。【教學重點】1．制作臨時裝片，并利用顯微鏡觀察植物細胞的結構。
2．歸納植物細胞的結構，并明確各部分的作用�！窘虒W難點】成功地制作臨時裝片；以實事求是的科學態(tài)度，練習繪制植物細胞結構簡圖 �！� 教 學 過 程】：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境 導入新課
1.引入：上節(jié)課我們學習了練習使用顯微鏡。俗話說得好：“耳聽為虛，眼見為實”，這節(jié)課由我們同學自己嘗試制作洋蔥鱗片葉表皮細胞玻片標本，并使用顯微鏡進行觀察植物細胞的結構。
2.讓學生明確本節(jié)課的目標要求：
①．學會制作臨時裝片的基本方法。
②．使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。
�、郏J識并闡明植物細胞的基本結構。
�、埽醪綄W會繪制植物細胞結構簡圖。
3.檢查材料用具：洋蔥 鑷子 刀片 載玻片 蓋玻片 紗布 滴管 吸水紙 顯微鏡 清水 碘液。
�。ǘ┖献鹘涣� 解讀探究
一、迅速拿出顯微鏡，對好光。
二、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結構？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點，需要對所觀察的材料進行處理，制成玻片標本，然后進行觀察。常用的玻片標本有以下三種：
切片——用從生物體上切取的薄片制成。
涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成。
裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。
�。ㄓ械纳锓浅Ｎ⑿�，也可以直接做成裝片）。
這些玻片可以做成永久的（可長期保存）或臨時的（不能長期保存）。
三、看書本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問老師。
�。ń榻B稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標本的玻璃片）。
四、學習P43的制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片方法步驟：（用一個字總結各步驟，教師做必要的演示說明）
1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）
2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）
3、用鑷子把洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜——內表皮，把撕下的內表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）
4、用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察。（蓋）
5、把一滴稀碘液滴在洋蔥內表皮上，使染液浸潤標本的全部。（染）
6、先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察。（看）
五、學生 2人一組制作臨時裝片，觀察后，清理用具和材料
六、請學生自己講述所觀察到的細胞形態(tài)和結構，結合顯微鏡中觀察的內容，畫出植物細胞結構圖
�。ㄈw納總結表揚學生做的好的方面，點評學生實驗過程存在的問題。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
寫好本次實驗的實驗報告。
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