《老子猶龍》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練朗讀課文，背誦孔子贊譽(yù)老子的話(huà)語(yǔ)。
2.依據(jù)注釋和課后譯文，疏通課文大意。
3.初步了解老子的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
1.熟練朗讀課文，背誦孔子贊譽(yù)老子的話(huà)語(yǔ)。
2.依據(jù)注釋和課后譯文，疏通課文大意。
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解老子的思想
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示“耳”字的演變過(guò)程。
同學(xué)們，這是什么字？第一個(gè)是甲骨文，字形是一只耳朵的形狀，它的本意就是耳朵。隨著金文、小篆和隸書(shū)的演化，耳的字形也在不斷地簡(jiǎn)化。這就是漢字發(fā)展的規(guī)律。凡是由“耳”組成的字，大多和耳朵有關(guān)。指名舉幾個(gè)例子。
有一個(gè)人姓李，名耳，你知道他是哪個(gè)大家嗎？今天我們一起走進(jìn)老子，初步了解老子的故事。
板書(shū)課題
老子是我國(guó)道家的創(chuàng)始人，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。二人都是大家�？鬃釉街艹亩汲窍蚶献訂�(wèn)禮，老子猶龍是孔子對(duì)老子的評(píng)價(jià)
出示老子名字的傳說(shuō)。（初步印象；聰明）
出示目標(biāo)
二、出示自學(xué)指導(dǎo)一（誦讀）
大聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，難讀的句子多讀兩遍，把課文讀通順。
1.學(xué)生自由讀課
2.指名讀
3.師生對(duì)接讀
4.全班齊讀。
三、自學(xué)指導(dǎo)二（理解）
1.自己結(jié)合注釋?zhuān)篌w了解課文內(nèi)容。
2.同桌互讀，一人讀原文，一人讀譯文
學(xué)生展示：一人讀原文，一人讀譯文。
思考
通過(guò)老子和孔子的對(duì)話(huà)，你讀懂了老子有什么思想？在孔子的話(huà)中，你體會(huì)到了孔子對(duì)老子有什么感情？
老子對(duì)孔子的.教誨：順應(yīng)自然，順應(yīng)萬(wàn)物的天性而生活，去除自身的驕傲之氣和過(guò)多的欲求與志向。
孔子：贊美老子。
四、背誦
讓我們一起去體會(huì)孔子對(duì)老子的贊美之情，看誰(shuí)能用最快的速度把孔子對(duì)老子的贊美的語(yǔ)句背下來(lái)。
檢查背誦。（出示課件填空）
五、拓展遷移
暢所欲言
本文你最欣賞老子思想的哪一點(diǎn)？為什么？
老子的思想在我們的生活中有很多可借鑒之處，
老子與我們的生活
(齊讀)知足者富
大巧若拙
上善若水
知人者智，自知者明
千里之行，始于足下
天網(wǎng)恢恢，疏而不失
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏
總結(jié)：上善若水
水善于滋潤(rùn)萬(wàn)物卻不與萬(wàn)物相爭(zhēng)，它總是處于人們所厭惡的地方，最高的善就像水一樣。就讓我們?cè)谛闹卸挤N下一顆善良的種子，讓她生根發(fā)芽吧！
【《老子猶龍》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
有關(guān)《變色龍》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板06-11
老子人物傳記10-12
有關(guān)于《治國(guó)猶栽樹(shù)》閱讀答案06-14
困獸猶斗的成語(yǔ)故事10-10
老子的名言警句6篇01-20
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02