《走進(jìn)親情——父愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《走進(jìn)親情——父愛》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、閱讀《溫暖我一生的冰燈》和《奇跡的名字叫父親》，理解文章內(nèi)容，感受文中父親對(duì)子女的關(guān)愛，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情。
3、引導(dǎo)學(xué)生從文章題目出發(fā)找題眼，再捕捉重點(diǎn)句子進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前鋪墊
1、師:同學(xué)們，你們知道人世間有多少愛嗎？
2、同學(xué)們，人世間有很多種感情，但是唯有像父愛、母愛這樣的骨肉親情才是最無(wú)私、最永恒的。這節(jié)閱讀課，我們就來(lái)閱讀兩篇文章，一起來(lái)走進(jìn)人間親情，享受父愛。
二、走進(jìn)馬德《溫暖我一生的冰燈》
1、出示題目：溫暖我一生的冰燈（齊讀）你覺得題目中哪個(gè)詞講述了課文的事情。冰燈
2、快速讀課文，哪些段落寫了父親在做冰燈。
出示：大約是年三十的早上，……暖一會(huì)兒。
師：有些字詞會(huì)悄悄地鉆進(jìn)我們的內(nèi)心
�。�1）早上：這是地方的早上？（北方）這是季節(jié)的早上？（冬天）
這凌晨該是一幅怎樣的情景？（冰天雪地、滴水成冰、窗外寒風(fēng)怒號(hào)，雪花紛飛……）在這樣一個(gè)早上里，我們多想（躺在溫暖的炕上，睡在暖和的被窩里，或在火爐邊烤火），可是父親在做什么？（A“打磨”意思，感受父親磨冰的艱辛。
B“暖和”的目的。1、冷；2、痛3、麻木，加快做好冰燈）
�。�2）手：這時(shí)，你看到的是一雙怎樣的手？
�。�3）朗讀指導(dǎo)：把你的感動(dòng)讀出來(lái)；你讀著讀著心情怎樣？（齊讀）
出示：父親就把臉扭了過(guò)來(lái)，……洗碗似的打磨起來(lái)。
為什么尷尬：（為沒能給孩子一盞玻璃燈而尷尬；為自己打攪了兒子睡覺而尷尬）
為什么又笑了笑：為冰凍了正好而笑，為寬慰?jī)鹤佣�，一個(gè)貧窮的父親笑對(duì)生活的態(tài)度……朗讀指導(dǎo)：
父親冷嗎？（連連說(shuō)，我不冷，我不冷，……）我冷嗎？（父親一看我這樣，就疾步過(guò)來(lái)，把我撩起的被子一把按下，又在我前胸后背把被子使勁掖了掖，小心凍著你）父親言語(yǔ)簡(jiǎn)單，不善于表達(dá)，但是非常關(guān)心兒子。
3、提升感悟
教師：父愛是深沉的、父愛是偉大的，是不易察覺的，但只要你用心觀察還是可以發(fā)現(xiàn)的。在讀這篇文章時(shí)，文中這句話一直深深地扣擊著我的心靈，它讓我震撼，讓我感受到一位父親對(duì)孩子深深的愛。
父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。
1、父親正在用他的心融化那塊冰。2、父親正在用他的心融化我的心。
教師：同學(xué)們,父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。實(shí)際上父親正在用他的心融化那塊冰呢。父親正在用他的心融化我的心呢。
4、教師：現(xiàn)在你知道為什么冰燈會(huì)溫暖我一生了嗎？
5、小結(jié)：同學(xué)們，讀到這里，你感受到《溫暖我一生的冰燈》中的父愛是一種怎樣的父愛？能不能用一個(gè)詞來(lái)概括？（不易察覺、默默的，不善表達(dá)、樸實(shí)）
6、回憶學(xué)習(xí)方法，先出示題目，再找題眼，找出文中描寫題眼的.段落，進(jìn)行品讀和理解。
三、走進(jìn)葉傾城《奇跡的名字叫父親》
1、出示課題——奇跡的名字叫父親（齊讀）你覺得題目中哪個(gè)詞講述了課文的事情。奇跡
2、說(shuō)說(shuō)“奇跡”是什么，快速讀課文，用文中一句話來(lái)回答。
出示：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。
①“洞穿”是什么意思？按照常理，心臟被洞穿的人，會(huì)當(dāng)場(chǎng)斃命，而這位父親卻多活了三天，并且微笑著面對(duì)他的女兒，這簡(jiǎn)直是一個(gè)——奇跡。
②讓我們?cè)僖淮位仡櫮求@人的一幕。
[出示]：父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
�、圩杂勺x，你從父親的笑中體會(huì)到了什么？[板書：愛、堅(jiān)強(qiáng)]多么堅(jiān)強(qiáng)的父親！多么偉大的父親！引讀：
這三天父親是怎么度過(guò)的？
出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常。而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
①請(qǐng)認(rèn)真地、反復(fù)地、用心地讀這段話，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
�、诟赣H做這一切時(shí)真的是“照�！�、“一切如�！眴幔浚ú皇牵┻@僅僅是一個(gè)六歲女兒眼里的情景，對(duì)父親而言，當(dāng)他“每晚為女兒唱搖籃曲”時(shí)，他必須；當(dāng)他每個(gè)“清晨替女兒系好美麗的蝴蝶結(jié)”時(shí)，他必須；當(dāng)他“帶女兒去看蔚藍(lán)的大�！睍r(shí)，他必須；當(dāng)父親這三天來(lái)為女兒做一切看似平常的事時(shí)，其實(shí)他在。
所以看似輕松的語(yǔ)句我們讀起來(lái)卻（異常的沉重、緩慢）。
�、垡x：一天天終于過(guò)去了，父親的傷口正不斷向外滲著鮮血，心口仿佛有一百只螞蟻在撕咬，父親又向死神踏近了一步，他已經(jīng)看見了死神在向他招手，他非常的憂傷。（讀）
但是為了女兒，他必須和死神斗爭(zhēng)，他懇求死神能多給他一點(diǎn)時(shí)間，此時(shí)的他又是無(wú)奈呀�。ㄗx）
師：是啊！父親就是這樣，憑著他對(duì)女兒滿腔的愛，憑著自己無(wú)比頑強(qiáng)的意志，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡，所以作者要說(shuō)（讀題），所以我們也要說(shuō)（讀題）
3、現(xiàn)在，你感受到這篇文中的父愛又是一種怎樣的父愛呢？能不能也用一個(gè)詞來(lái)概括？（轟轟烈烈、驚天動(dòng)地……）
三、總結(jié)提升
1、大家看，同樣是描寫父愛，第一篇《溫暖我一生的冰燈》表現(xiàn)的是樸實(shí)、默默的父愛。第二篇《奇跡的名字叫父親》則是體現(xiàn)的轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的父愛。相聚一起，樸實(shí)無(wú)華是父愛；驚天動(dòng)地的也是父愛。同學(xué)們，父愛往往是無(wú)聲無(wú)息，只有我們用心去體會(huì)才能感受的到。
2、閱讀了兩篇文章，我想，同學(xué)們肯定對(duì)“父愛”這個(gè)詞有了更深的理解和感悟。此刻，在你的心里，“父愛”是什么呢？讓我們?cè)诟枨陡赣H》中寫一寫你想對(duì)父親說(shuō)的心里話。
3、推薦有關(guān)父愛的書目。
【《走進(jìn)親情——父愛》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)12-26