小學信息技術(shù)第一冊《鍵盤音樂家》教學設(shè)計
教學目標
知識與技能目標：
1、掌握鍵盤操作的正確姿勢
2、掌握基本鍵ASDFJKL的正確擊鍵方法；
過程與方法目標：
1、培養(yǎng)學生熟練操作基準鍵位的能力。
2、能夠利用所給的學件彈奏出簡單的樂曲。
情感目標：
激發(fā)電腦打字的學習熱情，增強學生準確輸入英文字母的信心。
教學對象分析
學生在學習本課之前對鍵盤已初步了解鍵盤的分區(qū)。本課教學目標是要學生從基本鍵學起，掌握鍵盤基本鍵的指法定位與正確的擊鍵方法，達到熟練部分學生能做到盲打。
學習重難點
基本鍵ASDFJKL；八個鍵的手指定位與正確的擊鍵方法
教學環(huán)境及準備
多媒體網(wǎng)絡(luò)課室、手指分工圖、基準鍵位圖、學件《鍵盤音樂家》
教學過程設(shè)計：
�。ㄒ唬┣榫硨爰ぐl(fā)興趣
上課---問好---請坐。
師：同學們，你們喜歡音樂嗎？（喜歡）
那么，你聽到的音樂都是用什么樂器彈奏出來的呢？
生：鋼琴、小提琴、架子鼓……
師：看一看今天老師是用什么來彈奏樂曲的。
�。ń處熇谜n件《鍵盤音樂家》彈奏《兩只老虎》、《數(shù)鴨子》，讓學生認真聽，老師彈得是什么歌，如果會唱的可以跟著老師唱。）
[注意：歌曲要歡快、活潑，有助于營造課堂氛圍]
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動引入新課
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)老師的樂器有什么不一樣嗎？
生：老師的樂器是鍵盤。
師：對了，老師是用鍵盤上的字母來彈奏，誰能說出他們的名字？
生：A S D F J K L ; 【板書：A S D F J K L ; 】
�。ń處燁I(lǐng)讀一遍八個基準鍵位）
師：他們就是鍵盤中的基準鍵位�！景鍟夯鶞舒I位】只有掌握了基準鍵位的操作方法才能正確使用鍵盤，讓我們的打字速度越來越快。，
�。ㄈ⿴熒彩� 學習新知
1、學習正確的坐姿
師：身體坐直，兩肩放松，手掌懸空且與鍵盤的斜度平行，雙腳自然踏地。（老師邊講解邊示范））
�。ň毩暎郝牭阶妹詈篑R上成打字坐姿，表揚坐得好的'小組。）
2、基本鍵的指法定位
�。�1）定位F、J
師：到鍵盤中找到這八個鍵位，他們中有兩個鍵位是將軍，因為身上帶著肩牌，誰發(fā)現(xiàn)了？
生（觀察匯報）：F和J,上面有2個小橫線。
師：用手指摸一摸這兩個鍵位，你是用哪兩只手指去摸的呢？
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師：大多數(shù)人都和我們一樣，習慣用食指來摸這兩個鍵位，所以科學家們就把這兩個鍵位F、J確定為鍵盤中的將軍，用來幫助我們的左右手定位。
（2）定位基準鍵位
教師演示如何定位基準鍵位：把兩個食指放在F、J上，其他的手指略彎曲，輕輕地每個手指管一個鍵位，輕輕地放在鍵位上，大拇指放在空格上。學生跟著做。
�。ㄕ故炬I盤結(jié)構(gòu)圖）
師：現(xiàn)在閉上眼睛，把雙手放在鍵盤正確的位置上。最快的是XXX,你是怎么找到的，這么快？
生匯報：F、J，幫助我們定位手指。
�。�3）小游戲---你說我做（鞏固手指定位）。
教師說字母，學生伸出手指示意，用哪只擊鍵。如：A—左小手指。
教師手指示意，學生快速說出字母，比一比誰說的又準又快。
3、金山打字練習
紙上談兵非英雄，現(xiàn)在檢查一下大家的學習情況。運行金山打字20xx，鍵位課程一，它讓我們練習的是？（生：A S D F J K L ;）也就是八個基準鍵位。
�。�1）練習，強化指法。自由練習2分鐘，參照手指提示。
（2）組織打字比賽。要求，進度15%，正確率超過90%，指法準確，盡量不看鍵盤。（大概6分鐘）
學生比賽，教師巡視指導，看學生指法是否準確。
生報名次：1、2、3……，打完的學生看一看旁邊的學生指法是否準確。
�。ㄋ模┩卣褂柧�，提高技能。
任務(wù)一：
�。◤娬{(diào)：坐好）看來大家都具備了成為一個鍵盤音樂家的能力，現(xiàn)在來體驗一下吧。
師：（出示歌曲一）彈一彈，看一看誰能最快猜出歌曲的名字？（要求：制法要準確。）
生練習彈奏，教師巡視，檢查學生坐姿是否標準，指法是否準確。
生匯報：《上學歌》。找學生彈奏。
任務(wù)二：
給出歌曲二和歌曲三，任選其中一個練習彈奏，如果時間夠可以讓彈得好的學生來展示，其他學生可以跟著一起唱歌。
�。ㄎ澹┲皇切〗Y(jié) 分享收獲
師：同學們，今天高興嗎？你有什么收獲呢？
�。ㄉ鷧R報），教師適當強調(diào)，總結(jié)本節(jié)課教學重難點，加深學生印象，強化記憶。
熟才能生巧，只要大家勤加練習，每個人都能變成一個出色的鍵盤音樂家！
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