《過生日》教學(xué)設(shè)計

《過生日》教學(xué)設(shè)計1

　　課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1）、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。

　　2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法

　　3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。

　　教學(xué)重點難點

　　教學(xué)重點:在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。

　　教學(xué)難點:掌握比較的方法,會用多種方法比較。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

　　小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)

　　觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　二、合作研討,探索新知

　　小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。

　　接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?

　　出示3個大小不同的杯子。

　　分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。

　　你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論

　　說一說自己的理由。

　　教師小結(jié)動手操作,比較多少

　　(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;

　　(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。

　　(3)動手試一試。

　　(4)各組演示比較的方法,

　　學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。

　　學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。

　　學(xué)生自由討論、交流。

　　學(xué)生活動

　　小組演示匯報。

　　加深理解,拓展延伸

　　出示教材p19第3題

　　學(xué)生獨立完成,集體評講。

　　出示教材p19第4題

　　說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。

　　誰喝得多?說一說理由。

　　三、完成教材p19第5題

　　學(xué)生獨立試一試,集體評講。

　　四、全課總結(jié)通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,

　　學(xué)生交流各自的想法。

　　五、板書設(shè)計:

　　過生日

　　比大小

《過生日》教學(xué)設(shè)計2

　　教材簡析及學(xué)情分析：

　　本節(jié)課是學(xué)生初次接觸比較，通過體驗比較的過程，獲得比較的不同方法，從而理解感知最多與最少，最大與最小，同時體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。低年級學(xué)生在入學(xué)前，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)比大小，比多少的感性經(jīng)驗，因此聯(lián)系生活中的實例開展教學(xué)多為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的機會有助于他們更好的感知和理解最多與最少，最大與最小。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境中，能夠正確比較兩個物體的大小、多少。

　　2.經(jīng)歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡單的比較方法。

　　3.通過比較活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　感知最大與最小、最多與最少的含義。

　　教學(xué)難點：

　　掌握比較大小、多少的方法。

　　教學(xué)資源：課件 瓶子 玻璃杯

　　教學(xué)教法：情境----探究式

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題

　　1、 小朋友們，你們知道自己的生日嗎？那么知道爸爸、媽媽的生日嗎？

　　今天是小紅的媽媽的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）

　　2、 觀察主題圖，這么多好吃的，說一說你看到了什么？

　　【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分運用教材提供的教學(xué)資源，利用課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅過生日畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考�！�

　　二、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型

　　1、比較大小

　　（1）、學(xué)生看圖說出餐桌上擺放的物品。

　�。�2）、爸爸開始切蛋糕了，他一共切了幾塊？（出示課件）

　�。�3）、比一比，那塊最大？那塊最��？

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在生動的情境中學(xué)會比較大小，并知道最大和最小只有一個�！�

　　（4）、小朋友們，剛剛我們比較了三塊蛋糕的大小，知道那塊最大那塊最小。如果西瓜切成這樣你是不是也能比較他們的大小呢？（出示課件）

　　（5）、學(xué)生回答比較的結(jié)果。

　�。�6）、學(xué)生說一說我們身邊還有哪些物體需要我們比較大��？

　　2、比較多少

　�。�1）、我們身邊有很多大小不一的東西，需要我們仔細(xì)去比較，下面我們再來看看這兩杯飲料：（出示課件）

　　比一比：哪杯裝的最多？最多的畫“√” ，最少的畫“o”。

　　（2）、同桌討論完成此題，再集體訂正。

　　【設(shè)計意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生明白，水位一樣時，要看杯子的大小。最大最寬的杯子裝的水最多，最小最窄的杯子裝的水最少�！�

　�。�3）、小朋友們請看，他們家過生日喝了兩種飲料，這兩瓶飲料哪瓶多，哪瓶少呢？你們能比較嗎？（學(xué)生可能出現(xiàn)不同的意見）

　　（4）、小朋友們，剛才我們比誰多誰少都是靠眼睛觀察，然后判斷的`，現(xiàn)在這兩個飲料瓶的高矮、形狀都不一樣，我們再只靠眼睛觀察就不能準(zhǔn)確的判斷了，那么你能不能想一個科學(xué)合理的方法呢？

　　（5）、學(xué)生動手操作，比較多少

　　A、4人小組，每組兩個不同的瓶子，一個玻璃杯。

　　B、各組演示比較的方法，動手試一試。

　　C、小組演示匯報。

　　演示兩種方法：

　　A、把高瓶子倒空，將矮瓶子里面的飲料倒進(jìn)高瓶里面就可以比較出來了。

　　B、把他們倒進(jìn)玻璃杯里面比較。

　�。�6）、同學(xué)們真聰明，想出了這么多種比較的方法，你們真棒！看來，我們比較多少、大小可以用眼睛觀察，還可以進(jìn)行動手操作，用同一個物體量來比較。

　　【設(shè)計意圖通過動手操作讓學(xué)生在小組合作中積極開動腦筋，嘗試解決問題，并在小組合作中互相啟發(fā)，互相補充，培養(yǎng)虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣�！�

　　三、理解應(yīng)用、強化體驗

　　1、再次出示生日情境圖

　　觀察，從這幅圖上，你能不能用剛學(xué)過的比較大小、多少，來比較一下餐桌上的物品？

《過生日》教學(xué)設(shè)計3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗與同伴交流的快樂。

　　重難點：仔細(xì)傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。

　�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起興趣。

　　1、看信（教師出示一封信）

　　今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣?xùn)|西，是什么呀？（信）

　　重點提問：

　　這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的信）

　　小結(jié)：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

　　你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。

　　小結(jié)：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。

　　2、設(shè)疑

　　重點提問：

　　你們?nèi)ミ^小兔家嗎？那怎么辦呢？

　　不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細(xì)傾聽。

　　1、打電話

　　重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？

　　2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

　　3、幼兒操作，擺放路線圖

　　4、交流分享，大膽表述。

　　5、再次傾聽，集體糾錯。

　　6、辨認(rèn)小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

　　小結(jié)：所以呀，我們不僅要聽話仔細(xì)，還要看仔細(xì)奧！

　�。ㄈ�）、唱生日歌，體驗共處的快樂

　　看，小兔正在家門口歡迎我們呢！

　　1、給小兔送生日禮物。

　　2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

《過生日》教學(xué)設(shè)計4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗與同伴交流的快樂。

　　重難點：仔細(xì)傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。

　　(一)、讀信，了解信的格式和內(nèi)容，引起興趣。

　　1、看信(教師出示一封信)

　　今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣?xùn)|西，是什么呀?(信)

　　重點提問：

　　這封信是寫給誰的?是誰寄來的?(出示ppt中的信)

　�。涸瓉硇欧飧嬖V大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

　　你在信里看到些什么?小兔跟我們說了一件什么事?誰能試試把完整地讀一遍。

　�。何覀円黄饛纳贤�下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。

　　2、設(shè)疑

　　重點提問：

　　你們?nèi)ミ^小兔家嗎?那怎么辦呢?

　　(二)找家，通過辨別路線，知道要仔細(xì)傾聽。

　　1、打電話

　　重點提問：小兔家的電話號碼是多少?打電話時跟它說些什么?要問清什么事?

　　2、集體給小兔打電話，傾聽路線。

　　3、幼兒操作，擺放路線圖

　　4、交流分享，大膽表述。

　　5、再次傾聽，集體糾錯。

　　6、辨認(rèn)小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢?

　�。核�以呀，我們不僅要聽話仔細(xì)，還要看仔細(xì)奧!

　　(三)、唱生日歌，體驗共處的快樂

　　看，小兔正在家門口歡迎我們呢!

　　1、給小兔送生日禮物。

　　2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。

《過生日》教學(xué)設(shè)計5

　　一、活動背景與設(shè)計意圖

　　活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì)，利用幼兒對這一活動的興趣，我設(shè)計并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

　　2．仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．在區(qū)域活動中，嘗試進(jìn)行過到影子的游戲。

　　2．多媒體課件，幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋，對應(yīng)的禮品圖片）。

　　3．配合故事錄音片段

　　四、活動過程：

　　（一）、動物朋友

　　1、出示小花貓

　　我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。

　　2、開心的小貓

　　T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的？這么多的好朋友��！我們一起和小花貓打個招呼好不好？看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎？今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢？

　　T：究竟它為什么這么高興呢？讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心啊？（一起說）你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲��？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊？仔細(xì)的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心？過生日會遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們來看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎？眼睛瞪得圓圓的，仔細(xì)看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么？

　　3、小花貓的生日

　　邊放錄音，邊看多媒體課件

　　故事：小貓的生日

　　啊呀，怎么停電了？怎么停電了？

　　T：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？（請幼兒將看到的聽到的完整的說出來）

　　T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個畫面看出來小貓生日停電了？（找對了就請給他點掌聲）

　　T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？是��？小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧！遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意？讓我們一起來看看（看PPT）誰來說說看，他想出了什么主意？（用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮）

　　T：咦？這是什么聲音？（叮咚叮咚）好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好？（看影子）誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人��？（一口氣說出來）

　　T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢？你從哪里看出來的？（指出特征）小兔耳朵是什么樣的？請你來做給我們看看，像小兔么，你真棒！后面那個會是誰呢？（指出特征）為什么這么肯定？你從哪里推斷出來的？模仿小猴尾巴。

　　T：最后一個最難猜了，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？為什么覺得不是刺猬是公雞？（第二張影子）你還從哪里肯定他是只刺猬？

　　T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人？一共來了3位客人，看小貓多高興！你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物？（幼兒自由猜測）

　　4、小貓的禮物

　　T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看？不過今天有點麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。

　　T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙，每個人拿一個禮物袋，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好？（請幼兒自己上前挑選禮物袋）

　　幼兒操作，在操作臺上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。

　　T：有些小朋友已經(jīng)找到了，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物？（書包VS棒棒糖）

　　T：小貓今天過一個快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好！

　　T：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦！

　　五、活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個。

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