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認(rèn)識(shí)小手活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-02 12:13:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

認(rèn)識(shí)小手活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)背景

  小手是幼兒最常用、最熟悉的身體部分,他們每天用小手做許多事情。但幼兒對(duì)自己的小手認(rèn)識(shí)還不是很明確,不能分辨和說出自己手指的名稱。因此借小手這個(gè)主題我設(shè)置了本次游戲活動(dòng)——認(rèn)識(shí)小手。主要通過游戲活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,喜歡小手,知道保護(hù)自己的小手。這個(gè)主題活動(dòng)融合了游戲式的教學(xué)方法,讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中來體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過參與游戲的方式,引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

  2.能積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)音樂、視頻。

  四、活動(dòng)過程

  (一)聽音樂“舉你的雙手?jǐn)[一擺”進(jìn)場

  師:今天來到了大活動(dòng)室,看看后面是不是有很多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特殊的方式向客人老師們打聲招呼,好嗎?(師幼一起邊說邊做:拍手、跺腳,一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳,扭扭小屁股。拍手、跺腳,轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳,問聲老師好!)

  (二)游戲:聽我說,跟我做“請(qǐng)你像我這樣做”

  師:嗯,我們小二班的寶貝們真有禮貌!首先,我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

  師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作:請(qǐng)你像我這樣做,我就像你這樣做,依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

  師:嗯,寶貝們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?

  小結(jié):嗯,我們的'小手,今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。

  (三)認(rèn)識(shí)小手,說出其名稱

  師:老師今天要考考寶貝們,看看你們能不能說出它們的名字?依次出示右手、左手,問這是哪只手呀?

  幼:右手,左手。

  師:寶貝們都有幾只手呀?(兩只手)

  小結(jié):兩只手,我們也叫它一雙手。一起說一下,一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手,幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)

  師:它們都是好朋友,老大叫什么呀?(大拇指)

  師:邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。

  師:依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。

  師:都認(rèn)識(shí)了小手,現(xiàn)在我們來做一套手指操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了,食指睡了,中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯,大拇指醒了,食指醒了,中指、無名指、還有小拇指大家都醒了,伸伸腰都醒了。)五、手指游戲:“剪刀、石頭、布!

  師:啊,我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友,我們的小手不僅能做很多事情,而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩,伸出你們的小手,一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌,一邊帶幼兒做游戲。)

  兒歌:

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,兩把剪刀,親親小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊布,抓住了小白兔。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一把剪刀,一塊石頭,我是蝸牛,不是免。

  剪刀石頭布,剪刀石頭布,一塊布,二塊布,我是章魚,不是免。

  游戲反復(fù)玩兩遍。

  五、播放視頻歌曲:走路

  師:我們的小手可真神奇啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚,還可以變出很多的小動(dòng)物,那下面我們就一起來聽一首歌曲,聽聽看除了小白兔,還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲,走路。)

  師:誰來了?

  幼:小鴨子、小烏龜、小花貓。

  師:嗯,你們的小耳朵真靈巧,都聽出來了,那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

  六、總結(jié)

  師:小朋友們表演得真好,那下面你們就拉著自己的好朋友,開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車”游戲結(jié)束。)

  、活動(dòng)延伸

  1.在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指、說指名游戲。

  2.在日常生活中,知道保護(hù)自己小手的一些方法。

  3.開展“我的小手真能干”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù),為自己服務(wù),為集體服務(wù)。

  、教學(xué)反思

  選擇這節(jié)課是因?yàn)樾“嘤變撼跞雸@,生活常規(guī)沒有形成,不會(huì)保護(hù)自己的手。所以我選擇“認(rèn)識(shí)小手”這節(jié)集體教育活動(dòng),希望能幫助幼兒認(rèn)識(shí)和說出手的名稱及其作用。本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了觀察法、游戲法、談話法和感知操作法等教學(xué)方法。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真。活動(dòng)開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒做游戲“請(qǐng)你像我這樣做”一邊拍手、一邊做動(dòng)作,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中幼兒的注意力,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過觀察,讓他們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指名稱的認(rèn)識(shí)。在游戲活動(dòng)中加入了幼兒常做的有關(guān)小手的小游戲,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng),又大大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

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