樂(lè)音和噪音活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別，知道噪音的危害。
2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區(qū)別噪音和樂(lè)音，知道噪音的危害。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片
活動(dòng)流程：
�。� 感受樂(lè)音和噪音 ） → （ 區(qū)別樂(lè)音和噪音 ） → （ 敲敲打打 ）→ （ 創(chuàng)造安靜的環(huán)境 ） → （ 延伸 ）
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè)音和噪音，引起興趣。
1、幼兒從外面走進(jìn)教室，教室里播放優(yōu)美的音樂(lè)。教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、音樂(lè)停。提問(wèn)：直接問(wèn)進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到什么？為什么聽(tīng)了之后你們會(huì)笑瞇瞇的？（幼兒回答：好聽(tīng)。）優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服，想不想再聽(tīng)一聽(tīng)？
3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停，錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。
提問(wèn)：聽(tīng)得好好的，你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)？
你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng)，為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服，也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂(lè)音
1、老師這里還有許多不同的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨哪些聲音是噪音？哪些聲音是樂(lè)音？可以用動(dòng)作來(lái)表示。
2、聽(tīng)到了哪些聲音？
3、喜歡那些聲音，不喜歡哪些聲音？為什么？
4、小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí)，都是笑瞇瞇的，并做出優(yōu)美的'動(dòng)作，這些聲音稱(chēng)為樂(lè)音，還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭，這些聲音稱(chēng)為噪音，而不是樂(lè)音。
三、敲敲打打，感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂(lè)器，你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音？
2、請(qǐng)幼兒自己試一試，并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái)，放給幼兒聽(tīng)，是樂(lè)音還是噪音？你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音？
3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音？（幼兒一起演奏《小雞小鴨》）
聽(tīng)后提問(wèn)：現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音？為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器，大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音，大家一起演奏就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境：
1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音？
2、噪音這么難聽(tīng)，我們都不喜歡噪音，現(xiàn)在請(qǐng)幼兒去找一找，哪些地方特別需要安靜？
3、你們找到了什么地方需要特別安靜，為什么？
4、如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話(huà)，發(fā)出噪音，那么你該怎么樣？
五、延伸
幼兒一起制作靜音標(biāo)志。
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