奶奶笑了活動(dòng)設(shè)計(jì)參考
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)課文，懂得從小要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心老人，奶奶笑了。
2、 會(huì)用文中句式“我給誰(shuí)干什么”練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、 能利用投影進(jìn)行想象說(shuō)話和復(fù)述課文的練習(xí)。
4、 會(huì)正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 會(huì)用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話。
2、 利用投影想象說(shuō)話和復(fù)述課文。
教學(xué)方法：
重點(diǎn)突破法 學(xué)習(xí)遷移法
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影 錄音 卡片 小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)字詞：
1、 利用生字卡片開(kāi)雙軌火車（同桌一人讀，一人組詞）
2、 嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字，利用卡片直接糾正
二、 投影質(zhì)疑：
出示投影①
1、 我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《奶奶病了》。（出示課題）
2、 出示投影①
�、� 觀察力培養(yǎng)：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了？
�、� 質(zhì)疑：你能想象出奶奶當(dāng)時(shí)會(huì)怎么樣？（略）
是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？這是怎么回事呢？
三、 初識(shí)課文：
聽(tīng)錄音，看課文，自由說(shuō)說(shuō)奶奶為什么笑了？
四、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)句：
1、 說(shuō)話練習(xí)
（1） 出示投影②：①圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么（板書(shū)：倒開(kāi)水）
�、谒龝�(huì)怎么做，怎么說(shuō)？
�、勰棠逃謺�(huì)怎么說(shuō)？
�、苓B說(shuō)三個(gè)問(wèn)題。
�。�2） 小結(jié)方法：剛才這幅圖，我們說(shuō)了哪3個(gè)問(wèn)題？
（小黑板出示投影②的學(xué)習(xí)方法）
�。�3） 出示投影③④
�、� 請(qǐng)同學(xué)們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《奶奶笑了》。
�、� 指名說(shuō)，反饋、評(píng)議。（板書(shū)：拿蘋(píng)果、講故事）
�、� 同桌互說(shuō)剛才沒(méi)說(shuō)過(guò)的尋副圖。
2、 文字訓(xùn)練：
①冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫(xiě)出了這一點(diǎn)？用“ ”劃 出
②自由讀一讀，用“·”標(biāo)出表示動(dòng)作的詞。
我們朗讀時(shí)，應(yīng)該把它們讀成重音。
3、 朗讀訓(xùn)練：
�、� 齊讀重點(diǎn)句
�、� 范讀，生聽(tīng)、比較，再齊讀
�、� 我們?cè)谧x的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)寫(xiě)講故事這件事時(shí)，和前兩件有何不同？
�、� 理解“還”的用法，并用“還”說(shuō)一句話。
⑤ 同桌分角色表演讀，配上表情與動(dòng)作
4、 發(fā)散訓(xùn)練
出示句式“我給誰(shuí)干什么？”說(shuō)說(shuō)我還會(huì)給奶奶干什么？
五、 學(xué)習(xí)1、2、4句：
1、 正因?yàn)槲医o奶奶倒開(kāi)水、拿蘋(píng)果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？
2、 冬冬怎么會(huì)想到去做這些事的呢？
六、 導(dǎo)行：
1、 如果媽媽在家，你認(rèn)為冬冬還會(huì)這樣干嗎？
2、 由此可見(jiàn)，冬冬是個(gè)怎樣的孩子？
3、 如果你的奶奶病了，你會(huì)怎么做？
4、 說(shuō)說(shuō)其他時(shí)候，你會(huì)給誰(shuí)干什么？
�。ǔ鍪揪涫剑何医o ）
七、 回歸整體：
1、 朗讀全文
2、 看投影、板書(shū)復(fù)述全文。把今天的事，告訴下班回來(lái)的媽媽。
3、 看板書(shū)背課文。
八、 布置作業(yè)
作業(yè)本：按課文填空
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20、奶奶笑了
誰(shuí) 倒開(kāi)水
干什么 病了→我 拿蘋(píng)果 →笑了
說(shuō) 講故事（還）
教后感：
1、投影片的靈活運(yùn)用。本課用的復(fù)合投影，設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，第一框“奶
奶病了“都滿臉笑容。教學(xué)時(shí)，靈活運(yùn)用，抓住這一點(diǎn)由“病→笑”激
出學(xué)生的疑問(wèn)，自然導(dǎo)入重點(diǎn)句的`學(xué)習(xí)，有水到渠成之功效。
2、重點(diǎn)突破的教學(xué)設(shè)計(jì)。質(zhì)疑后，直奔中心，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在最佳學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)解決了課文的重點(diǎn)法。
3、學(xué)習(xí)遷移的運(yùn)用，使學(xué)生的自主地學(xué)習(xí)了投影③④教給了學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
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