《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-08 19:05:34 林惜教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

相關(guān)推薦

《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用9篇）

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得任何事物都是可以變化的

　　2、嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、回形針、麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分組活動(dòng)

　　1、操作要求：小巧手動(dòng)一動(dòng)，把桌上的小東西變一變。

　�。ㄊ痉都埱蚝托°^子的'演變過(guò)程激發(fā)孩子變的興趣。）

　　2、幼兒自由選擇物品，常識(shí)使物體發(fā)生變化。

　　二、自由參觀

　　1、互相觀看同伴是用什么方法使什么東西發(fā)生了變化，你想過(guò)這個(gè)方法嗎？

　　2、小結(jié)有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。

　　三、交流分享

　　1、把自己的好辦法介紹給大家，重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。

　　2、討論：你覺(jué)得誰(shuí)的方法特別好？為什么？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 懂得任何事物都是可以變化的。

　　2. 大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 分組活動(dòng)：

　　教師介紹：“這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的.。你們相信嗎？”

　　教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

　　幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無(wú)策，教師就多示范幾個(gè)變紙的例子，如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈等。

　　2. 自由參觀：

　　幼兒互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化，并思考他的辦法自己是否想到了。

　　教師及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。

　　3. 交流與分享：

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家，重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。

　　在參觀其他組時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考誰(shuí)的辦法特別好，為什么。

　　教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅體驗(yàn)到了變化的樂(lè)趣，還鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)和示范的作用，幫助幼兒克服困難，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒對(duì)變化的興趣和好奇心。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)盒（內(nèi)含各種可以變化的小物品，如紙、回形針、繩子等）。

　　示范材料：報(bào)紙、回形針、剪刀等。

　　展示板或黑板，用于展示幼兒的作品和變化過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 魔術(shù)表演導(dǎo)入：

　　教師介紹魔術(shù)盒，并展示如何用魔術(shù)盒變出各種小物品，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒思考：“這些物品是怎么變出來(lái)的`？它們還可以變成什么？”

　　2. 分組操作：

　　教師分發(fā)魔術(shù)盒中的小物品給每個(gè)小組，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法使這些物品發(fā)生變化。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決困難，并引導(dǎo)他們思考更多的變化方法。

　　3. 展示與分享：

　　每個(gè)小組派代表展示自己的作品和變化過(guò)程，并解釋自己的思路和方法。

　　教師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的自信心和成就感。

　　教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)變化的重要性和樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索和嘗試。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)魔術(shù)表演的形式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的好奇心和興趣。在分組操作過(guò)程中，幼兒積極嘗試各種變化方法，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。展示與分享環(huán)節(jié)則讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的作品和思路，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)和支持的作用，幫助幼兒克服困難，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 懂得任何事物都是可以變化的，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和探索精神。

　　2. 大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　環(huán)境布置：布置成“變變變俱樂(lè)部”的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　教師介紹“變變變俱樂(lè)部”，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

　　教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀察并思考變化的可能性。

　　2. 分組活動(dòng)：

　　幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，如果幼兒束手無(wú)策，教師多示范幾個(gè)變紙的例子，如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的.紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈等。

　　3. 自由參觀：

　　幼兒互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化，拓展幼兒的思路。

　　教師及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　4. 交流與分享：

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家，重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。

　　教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、思考、嘗試變化各種事物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒對(duì)變化的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

　　2. 通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：魔術(shù)盒（內(nèi)裝各種可以變化的小物品，如糖果、玩具等）、各種紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　環(huán)境布置：將教室布置成“變變變俱樂(lè)部”的場(chǎng)景，營(yíng)造神秘、有趣的氛圍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 魔術(shù)表演：

　　教師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

　　教師進(jìn)行魔術(shù)表演，如從魔術(shù)盒中變出糖果、玩具等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

　　2. 分組操作：

　　幼兒分組進(jìn)行動(dòng)手操作，嘗試用各種方法變化紙張或其他材料，如剪紙、折紙、粘貼等。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 交流與分享：

　　幼兒互相展示自己的作品，介紹變化的過(guò)程和結(jié)果。

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和借鑒。

　　4. 延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中還有哪些事物可以變化，并嘗試進(jìn)行實(shí)踐。

　　鼓勵(lì)幼兒將自己的變化過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)，與同伴和家長(zhǎng)分享。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的`表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與并體驗(yàn)到變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)活動(dòng)情況，反思活動(dòng)效果，以便在今后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中對(duì)變化的興趣和實(shí)踐情況，持續(xù)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 懂得任何事物都是可以變化的。

　　2. 大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　場(chǎng)地：教室或活動(dòng)區(qū)域布置成“變變變俱樂(lè)部”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　教師介紹“變變變俱樂(lè)部”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

　　2. 分組活動(dòng)：

　　幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。

　　教師巡回指導(dǎo)，如果幼兒束手無(wú)策，就多示范幾個(gè)變紙的例子，如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈等。

　　3. 自由參觀：

　　幼兒互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。

　　4. 交流與分享：

　　鼓勵(lì)幼兒把自己的'好辦法介紹給大家，重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。

　　教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒的作品展示在教室里，供其他幼兒參觀和學(xué)習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和嘗試變化事物的方法。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅體驗(yàn)到了變化的樂(lè)趣，還鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。教師在活動(dòng)中要注重引導(dǎo)幼兒的觀察、思考和操作，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒對(duì)變化的興趣和好奇心。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料：各種形狀和顏色的紙、剪刀、膠水、彩筆等。

　　場(chǎng)地：寬敞的活動(dòng)區(qū)域布置成“變變變俱樂(lè)部”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 引入主題：

　　教師介紹“變變變俱樂(lè)部”，并展示一些已經(jīng)變化過(guò)的物品，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

　　2. 示范與指導(dǎo)：

　　教師示范如何用紙剪出不同的形狀，并用膠水粘貼成新的`物品，如：用圓形紙剪出眼睛和嘴巴，粘貼在長(zhǎng)方形紙上，變成一個(gè)小動(dòng)物。

　　引導(dǎo)幼兒觀察并思考：這些物品是怎么變化出來(lái)的？你還想用紙變化出什么？

　　3. 幼兒操作：

　　幼兒自主選擇材料和工具，嘗試用紙剪出不同的形狀，并粘貼成新的物品。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　4. 展示與分享：

　　幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)意和制作過(guò)程。

　　教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒的作品展示在教室里，供其他幼兒參觀和學(xué)習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索和嘗試用其他材料變化出新的物品。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和思考，激發(fā)了幼兒對(duì)變化的興趣和好奇心。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和展示分享，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教師在活動(dòng)中要注重引導(dǎo)幼兒的想象和創(chuàng)造，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，確保幼兒在操作過(guò)程中的安全。

　　《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒對(duì)變化的興趣和好奇心。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

　　3. 讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、彩色筆、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師介紹：“歡迎來(lái)到變變變俱樂(lè)部！今天我們要一起探索變化的奧秘，看看誰(shuí)能用這些材料變出最有趣的東西�！�

　　2. 分組操作：

　　幼兒自主選擇材料，并嘗試用各種方法使物體發(fā)生變化。教師可以提供一些示范，如：用彩色筆在紙上畫(huà)出有趣的圖案，然后用剪刀剪出來(lái)；用回形針和繩子制作簡(jiǎn)單的裝飾品等。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗，多嘗試幾種方法，看看哪種方法最好。

　　3. 合作創(chuàng)作：

　　教師引導(dǎo)幼兒分組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)有趣的作品。每個(gè)小組可以討論一下想要?jiǎng)?chuàng)作什么，然后分工合作，共同完成。

　　在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能順利完成作品。

　　4. 展示與分享：

　　每個(gè)小組展示自己的'作品，并介紹創(chuàng)作過(guò)程和想法。

　　教師和幼兒一起欣賞和評(píng)價(jià)每個(gè)作品，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和借鑒。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)分組操作和合作創(chuàng)作的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)到了變化的樂(lè)趣和合作的快樂(lè)。教師在活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注幼兒的合作情況和創(chuàng)新思維，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信心和合作精神。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的安全，確保每位幼兒都能在安全的環(huán)境中參與活動(dòng)。