幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)《白色污染危害大》
【設(shè)計(jì)意圖】
白色污染現(xiàn)象在我們的生活中越來(lái)越嚴(yán)重,白色垃圾隨處可見(jiàn),已經(jīng)危害到我們的生活。6月1日,“限塑令”的頒布,在社會(huì)上掀起了環(huán)保袋的熱潮。超市、商場(chǎng)、集市等場(chǎng)所不再免費(fèi)或有償提供方便袋了,孩子們?nèi)コ幸舶l(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,在班級(jí)里談?wù)撝@個(gè)話題。借助孩子的興趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)“白色污染危害大”的教育活動(dòng),通過(guò)圖片、課件及實(shí)物讓孩子們更清楚的認(rèn)識(shí)白色垃圾和白色污染的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán) 保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄的塑料袋,泡沫用品對(duì)環(huán)境造成的污染及危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞和所想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白色污染的幻燈片、白色污染物實(shí)物、小粘貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示物品引導(dǎo)幼兒討論:
提問(wèn):孩子們,你們看老師帶來(lái)了什么?
幼兒:塑料袋、飯盒、蛋糕盤(pán)、一次性杯子、酸奶瓶、餅干包裝紙
提問(wèn):你們知道它們能做什么用啊?
幼兒:塑料袋可以裝東西,飯盒可以裝飯……
提問(wèn):原來(lái)它們可以做這么多事啊,為我們的生活帶來(lái)了很多的方便。那這些東西用完之后,你們是怎么處理的呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出扔到垃圾箱里。)
2、出示幻燈片,討論塑料制品帶來(lái)的危害。
在我們的周?chē),拍到了幾張照片,我們一起?lái)看看,發(fā)生了什么事情呢?
、俚教幨撬芰洗
師:你們看到了什么?
幼:垃圾、塑料袋
師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?
那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中有沒(méi)有這樣的行為。浚ò殉酝甑难└饧垇y扔)
我們生活在這樣的環(huán)境里會(huì)怎樣?
那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)環(huán)保小博士是怎么說(shuō)的呢!
師:呀!小博士在問(wèn)我們大家呢,你們趕快把你們的做法告訴他吧!來(lái)說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)是怎么做的?
②塑料地膜
師:大家看看,這些人在干什么呀?
他們?yōu)槭裁匆@樣做?
師:為了促進(jìn)莊稼的快速生長(zhǎng),許多農(nóng)民在早春播種的時(shí)候就會(huì)蒙上地膜,種子在地膜的保護(hù)下,有了一定的濕度和溫度就能快快的.發(fā)芽長(zhǎng)大?墒沁@些地膜用完之后會(huì)怎樣呢?幼兒討論,組織幼兒看看聽(tīng)聽(tīng)環(huán)保小博士的講話:
原來(lái)廢舊地膜也會(huì)造成污染啊,那小朋友等回老家的時(shí)候把這個(gè)危害告訴種地的叔叔阿姨、爺爺奶奶,提醒他們用完地膜要及時(shí)的清理干凈。
③塑料制品污染河流:
教師引導(dǎo):在圖片中你看到了什么?
教師引導(dǎo):看到這樣的小河、大海,你有什么感覺(jué)?
教師引導(dǎo):這樣會(huì)發(fā)生什么事呢?
師:那我們來(lái)看看環(huán)保小博士還會(huì)告訴我們什么呢?
師:呀!太可怕了,原來(lái)污染有這么大的危害,聽(tīng)了小博士的話,我們知道塑料制品、泡沫結(jié)實(shí)、不容易腐爛,如果人們用后到處亂丟,就會(huì)形成一種白色污染,污染著社會(huì)環(huán)境,影響著人的健康,污染嚴(yán)重的甚至?xí):θ说纳。由于這些東西大多是白色,所以用“白色污染”來(lái)形容。把他們叫做了“白色污染“。寶貝們你們記住了嗎?
3、發(fā)散幼兒思維,找找說(shuō)說(shuō)還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?除了老師今天帶來(lái)的這些東西是白色污染,還有哪些東西亂扔也會(huì)造成白色污染呢?
4、討論:如何減少白色污染,引出“限塑令”錄象。
看了剛才的錄象,我們小朋友要從我們自身做起,去買(mǎi)東西可以從家里拿著袋子,使用環(huán)保的袋子來(lái)減少污染,并要時(shí)刻提醒爸爸媽媽和我們身邊的人,我們一起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境好嗎?
5、游戲:白色污染哪里逃
【活動(dòng)延伸】
發(fā)散幼兒思維,了解其他的污染。
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