中班泥塑《美味漢堡包》活動(dòng)設(shè)計(jì)
篇一：大班組幼兒手工橡皮泥《漢堡與薯?xiàng)l》教學(xué)設(shè)計(jì)
大班組幼兒手工橡皮泥《漢堡與薯?xiàng)l》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1） 培養(yǎng)孩子們對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、壓、切的方式進(jìn)行制作西式快餐中的小漢堡和小薯?xiàng)l。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、橡皮泥、泥工道具（小刀、搟面杖、滾輪）卡紙一張、桌子。
課前準(zhǔn)備：教師提前將所用的工具準(zhǔn)備齊全，包括橡皮泥、泥工道具、卡紙。 活動(dòng)過(guò)程：
�。�1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進(jìn)課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
�。�2） 導(dǎo)入（采用提問(wèn)式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^(guò)這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
�。�3） 欣賞圖片漢堡和薯?xiàng)l
師：“讓我們來(lái)看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
�。�4） 邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師傅，去做好吃的食物咯。”
�。�5） 老師示范制作漢堡和薯?xiàng)l的步驟。
1、首先選兩團(tuán)一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個(gè)一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個(gè)泥團(tuán)制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當(dāng)中。
6、最后選擇另一個(gè)泥團(tuán)壓成圓餅狀，然后用泥工刀切成條，再用那個(gè)長(zhǎng)方形紙包成一份薯?xiàng)l
7、作品完成。
�。�6） 幼兒動(dòng)手制作，教師巡視并指導(dǎo)。
（7） 請(qǐng)幼兒將自己的作品展示于講臺(tái)桌子的卡紙上，請(qǐng)所有小朋友們分別介紹自己的作品。
�。�8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。
師：“小朋友們真棒，你們是最棒的點(diǎn)心師傅，其實(shí)除了今天老師教的漢堡和薯?xiàng)l以外，還有很多好吃的東西，比如說(shuō)卷餅、雞翅，希望小朋友們?cè)诩业臅r(shí)候可以和家人一起利用橡皮泥制作點(diǎn)心。
篇二：中班手工活動(dòng)教案
中班手工活動(dòng)教案：《蛋殼粘貼畫》
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹(shù)、蘋果等） 活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盒子，激發(fā)幼兒興趣
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
�。ù蜷_(kāi)盒子）哇！原來(lái)是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表?yè)P(yáng)好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來(lái)裝飾畫呢，你們看：
二、出示范例，師幼一起欣賞
1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請(qǐng)你來(lái)找一找。
過(guò)渡：蛋殼畫還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開(kāi)折好的半邊）
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫一張比較） 小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過(guò)程
導(dǎo)語(yǔ)：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來(lái)試一試
1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌 過(guò)程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫做好了，我們來(lái)玩變變變的游戲 用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折（角對(duì)角），用手掌抹抹平， 這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來(lái)試試？
4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過(guò)，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
五、 展示幼兒作品
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮(來(lái)自:WwW. 海達(dá) 范文 網(wǎng):中班手工漢堡包教案)的畫，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫
帽子
目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)帽子，提高他們的動(dòng)手能力和表演的能力。
準(zhǔn)備：各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。小動(dòng)物卡片若干。
蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等過(guò)程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥眩銈兿胫烙貌忌w著的是什么嗎？
二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說(shuō)出不同之處。
�、俨牧喜煌好蕖⒚�、布、塑料……②顏色不同：紅、藍(lán)、黃……③摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱及用途。
師：誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。
三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來(lái)開(kāi)一家“帽子商店”，好不好？
2、提出游戲的要求。
師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營(yíng)業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。
3、教師扮演小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的要求選擇帽子。
�。ㄓ變喝绻X(jué)得自己手中的帽子與小動(dòng)物需要的相符，就站起來(lái)，誰(shuí)又對(duì)又快就勝利。）① 小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？
�、� 小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？
③ 小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？
�、� 小鵝想買頂軍帽，你們說(shuō)行不行？為什么？
3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。
4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對(duì)周圍事物的興趣。
師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子？
四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的.小組，進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力及表演能力。
（1）裝飾帽子 （2）設(shè)計(jì)帽子（繪畫）
�。�3）制作帽子 （4）用帽子進(jìn)行表演游戲
幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友設(shè)計(jì)、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動(dòng)）
此活動(dòng)主要學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。為實(shí)物卡制作、匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。學(xué)習(xí)講述自己的操作過(guò)程及其結(jié)果。
篇三：中班創(chuàng)意手工教案1.doc
萬(wàn)善小學(xué)“3+N”課程豎笛小組
教 案
泥工――包水餃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能，能運(yùn)用這些技能來(lái)塑造簡(jiǎn)單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑的興趣及泥塑活動(dòng)的常規(guī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、范例等 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題
――通過(guò)討論的活動(dòng)形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。請(qǐng)幼兒一桌一桌的討論說(shuō) 水餃?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>
二、出示范例，激發(fā)幼兒塑造的興趣
――重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓、壓扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相 對(duì)，把泥慢慢的團(tuán)圓，團(tuán)圓后用掌心想下壓。 ――難點(diǎn)：把泥壓好后包捏成水餃的形象。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽塑造。
四、請(qǐng)幼兒互相觀賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品好，在操作中，誰(shuí)認(rèn)真作業(yè)到結(jié)束。 五、結(jié)束活動(dòng)：
――整理泥塑，要求幼兒把同顏色的泥團(tuán)放在一起。
手工――運(yùn)動(dòng)小人
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用火柴棒來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。 2、了解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。 3、感受圖形拼搭的趣味。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火柴棒 雙面膠 2、為每位幼兒準(zhǔn)備一些火柴 活動(dòng)過(guò)程： 一、我是運(yùn)動(dòng)員
――玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，將其中的“木頭人”替換成“運(yùn)動(dòng)員 幼兒念完兒歌最后一句時(shí)，立刻擺出一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，并保持不動(dòng)。 ――在游戲中，教師和幼兒一起模仿，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)。 二、運(yùn)動(dòng)員出來(lái)了
――請(qǐng)一名幼兒模仿一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作姿勢(shì)。教師講解并示范用火柴棒拼 搭的方法。先定好運(yùn)動(dòng)員頭部的位置，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)擺放好身體、 手、腳的位置和方向。最后，看看運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)是不是和示范者的姿勢(shì)一樣。 ――鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員的不同運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。 三、運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
――運(yùn)動(dòng)員馬上要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了！教師發(fā)給幼兒操作用紙，請(qǐng)幼兒先耐心 撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運(yùn)動(dòng)員。 ――教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒添畫“道具”或運(yùn)動(dòng)情景。
――教師詢問(wèn)幼兒拼搭的是什么運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)，并用文字在其作品旁簡(jiǎn)單記 錄。
泥工――蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 2. 感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。 二、活動(dòng)過(guò)程：
1、看課件，引起幼兒興趣
――先出示泥工蝸牛的身體，“請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
――“小朋友還有不同的想法嗎？”
――再出示蝸牛的殼，請(qǐng)幼兒接著猜，“我們接著往下看”
――“我們看看到底是不是小蝸牛”最后出示完整的泥工蝸牛圖片。 ――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）
――小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言） 2、示范講解
――教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！ 4、幼兒操作
――教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）
――教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
――請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 5、游戲：蝸牛搬家
設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。 6、講評(píng)幼兒作品
三、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。
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